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解概率问题如果是一次操作问题,一般直接用公式法;如果是两次操作问题,一般用列表法或画树状图法都可以解答;如果是三次操作问题．用画树状图法较易解答． 相似文献
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已知棱锥的底面面积、各侧面面积和体积,怎样求它的内切球（如果存在）和外接球（如果存在）的半径是一个难点．对这些问题,学生容易困惑．本文对这些问题进行探讨,供参考． 相似文献
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1．老师在课堂中提问的目的．是想要你针对该问题给出一个答案。如果你没听明白问题．应该举手请老师将问题重复一遍。如果你不知道问题的答案．便可大方地提出来．这样老师就会知道你在哪方面还需要加强学习。 相似文献
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三角形伺题在近几年的高考试题中频频亮相．求解这类问题,如果采用常规方法,往往因为繁、计算量大而功亏一篑;如果我们巧妙地使用“坐标法”,往往能迅速求得正确答案．本文就四类三角形问题谈谈“坐标法”在三角形问题中的妙用． 相似文献
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所谓存在性问题是指根据题目所给的条件,探究是否存在符合要求的结论．此类问题的叙述一般是“是否存在……,如果存在,请求出……（或请证明）;如果不存在,请说明理由．”解决此类问题的一般方法是逆推法,即假设结论存在,根据条件推理、计算,如果求得出一个结果,并根据推理或计算过程每一步的可逆性,证得结论存在;如果推得矛盾的结论或求不出结果,则说明结论不存在．本文举例说明这类问题的解法,以帮助同学们感悟其中的一些规律和技巧。 相似文献
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所谓存在性问题是指根据题目所给的条件,探究是否存在符合要求的结论．此类问题的叙述一般是“是否存在……,如果存在,请求出……（或请证明）;如果不存在,请说明理由．”解决此类问题的一般方法是逆推法,即假设结论存在,根据条件推理、计算,如果求得出一个结果,并根据推理或计算过程每一步的可逆性,证得结论存在;如果推得矛盾的结论或求不出结果,则说明结论不存在．本文举例说明这类问题的解法,以帮助同学们感悟其中的一些规律和技巧。 相似文献
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在数学的学习中,对某些问题的解决,如果逆向思考,从求解回到已知条件,往往会使问题简单化．这就是我们常说的逆向思维,如果善于从对立的角度进行思考,那么可迅速地转移到另一思路上去,从而使问题获得解决的思维过程．在高中阶段,逆向思维主要体现在以下几个方面． 相似文献
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卫福山 《数理天地(高中版)》2013,(10):13-14
求动点与定点距离的最值问题，如果能巧妙利用曲线的几何性质，便可将问题大大简化．同时有些代数最值问题，如果能将它“形”化，也能汰到怏涑解题的目的． 相似文献
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如果条件中未知数的个数多于方程的个数,那么这样的问题叫做不定方程或不定方程组问题．本文关于这样问题的解法略举几例． 相似文献
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李建 《数理天地(高中版)》2009,(7):28-29
人造卫星在运动时,如果万有引力与向心力相等,卫星将做匀速圆周运动．如果万有引力与向心力不相等,卫星将做变轨运动．与卫星变轨运动有关的问题一般有下面几类： 相似文献
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有些排列组合问题,直接考虑不易解决,分类讨论又十分麻烦．大多数学生解决这类问题不得要领,无从下手．如果能掌握几种常见的转化策略．把所求问题转化为自己较熟悉的问题。往往可以化难为易．下面．介绍几种常见的转化策略． 相似文献
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在中考试题中,经常涉及到圆的计算,而解决这类问题时,学生往往感觉很棘手．如果我们通过巧设未知数列出方程,问题可能会迎刃而解．举例说明如下． 相似文献
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在中国乃至全球,儿童的情绪问题正成为一个越来越严重,绝不容忽视的问题。而这种问题如果不得到妥善的解决．会直接影响到每个孩子的心理健康．甚至会引起蝴蝶效应．带来一系列的社会问题。 相似文献
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如果问高中老师这样一个问题：“学生在课堂上会不会主动回答问题？”恐怕很多老师都会摇头。如果说有．那人数也是少得可怜。而如果走进小学一年级的课堂．我们会发现小手林立．学生争着回答．有的小朋友甚至会因为没有被老师叫到而伤心难过。随着年级的增高． 相似文献
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动能定理是可以通过牛顿定律推导出来的,原则上讲用动能定理能解决的物理问题都可以用牛顿定律解决,但是在处理动力学问题时．如果利用牛顿定律求解则必须求出加速度．如果有多个过程,则求解过程将是相当繁琐的。但是如果利用动能定理求解就比较简单。因为利用动能定理解题不但简便．而且能很好地考查学生的思维能力,所以特别受命题人的青睐。下面就动能定理的应用作一个简单的分析。 相似文献
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丁玉娟 《中学生数理化(高中版)》2008,(7):14-15
极限问题是高考必考内容之一,也是学习高等数学的基础．在求解极限问题时,如果对基本概念及基本运算法则了解不清,很容易出错．下面将解决极限问题时常见错误剖析如下． 相似文献
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1问题的提出（1）什么是“平衡系统”和“非平衡系统”单个物体如果所受合外力为零,我们把该物体叫作处于平衡状态,即静止或匀速直线运动状态．在力学中经常处理连接体和叠加体问题,同样如果作为整体的系统内的物体处于静止或匀速直线运动状态,我们就把这个系统称为“平衡系统”．而如果系统内的物体具有不为零的加速度就将此系统称为“非平衡系统”． 相似文献