共查询到20条相似文献，搜索用时 312 毫秒
1.
周勤翀 《数理化学习(高中版)》2005,(8)
在近几年的高考中,化学实验考查力度不断加大.比如,2000年全国卷实验分值为20分,占总分的13.3％;2000年理综卷实验分值为21分,占分总的22.8%;2001年全国卷实验分值为23分,占总分的15.3％;2001年理综卷实验分值为30分,占总分的26％;2002年全国卷实验分值为28分,占总分的18.7％;2002年理综卷实验分值为28分,占总分的23.3％.不 相似文献
2.
实验心理学家赤瑞特通过大量的实验证实：人类获取的信息83％来自视觉,11％来自听觉,这两个加起来就有94％。还有3．5％来自嗅觉,1．5％来自触觉,1％来自味觉。多媒体技术既能看得见,又能听得见,还能用手操作。 相似文献
3.
一、近几年高考化学实验题分析
从对最近几年高考化学实验题的分析来看：实验题占总化学试题量2001年为15．3％，2002年为16．7％，2003年为18．3％，2004年为18％，2005年为14％，2006年为14％。这组数据说明实验题在理综考试中占有较大比例，这是因为实验最能考查学生的创新意识。1998年高考化学实验试题中要求考生设计实验方案，测量一定质量的铝锌合金与强酸反应生成气体的体积；1999年要求考生评价测定人体新陈代谢呼出气体中二氧化碳的体积分数； 相似文献
4.
对己二酸制备的半微量实验条件进行探讨,确定己二酸制备半微量实验的最佳条件。用常量合成己二酸试剂量的33％、25％和20％进行半微量合成,与常量合成进行比较研究：结果试剂用量为25％常量时己二酸的产率最高。结论：己二酸制备的半微量实验,利用较少量的试剂和较短的时间获得了满意的实验效果。 相似文献
5.
6.
物理实验一直是高考考查的重点．江苏高考考试说明明确规定实验所占比例约为13％,实际上江苏2005、2006年高考均达到了15％,2007年超过了17％．上海高考每年都占20％．2007年广东高考实验也达到了16％．可见,各地高考中实验所占比重有所上升,实验能力要求越来越高,这也符合新一轮课程改革的宗旨．虽然这20多分相对整卷150分来说不算多,但每年高考统计结果表明,实验题得分率并不算高,而且考生间差距较大,反映了考生的实验能力有待提高．下面我们通过对三省市近3年高考单科物理试题实验考查作一回顾,看一看对我们的实验教学有何启发． 相似文献
7.
8.
2.1 题量增多,占分增大1997年高考物理实验题共有6道,占总题量(26题)的23.1％;6道题共30分,占总分(150分)的20％;这比1997年《考试说明》中规定的实验内容占分比例(规定为13％)要高出7个百分点.这在历年高考物理试卷中是最高的.1994年5道实验题,共25分,占总分的16.7％;1995年3道实验题,共23分,占总分的15.3％;1996年4道实验题,共21分,占总分的14％. 相似文献
9.
我任专职物理实验教师十几年来,对工作认真负责,使得物理仪器的完好率为１００％,学生分组实验开出率始终为１００％,演示实验开出率为９５％,每年增做课本以外的分组实验三至五个,每年高考、会考前还为全体考生开设为期两周的实验辅导课。历年参加全国物理竞赛学生... 相似文献
10.
物理学是一门以实验为基础的科学，学生实验操作能力是学习物理的基本能力。高中女生物理实验操作能力较差是个普遍现象，它严重制约了女生实验能力的提高和物理学科的学习。笔对本校高二学生的物理实验进行了调查。发现在观察实验现象和演示实验中73％，的男生能边观察边思考，而女生中只有54％；在分组实验中，82％的男生常能独立操作完成实验内容，而33％的女生则需在别人的帮助下才能完成实验。 相似文献
11.
人民监督员制度顺应了公民参与司法的潮流,是检察机关自主创新的一项司法改革。该制度实施两年多来成效初显,但仍有不少问题亟待解决。应从实证研究的角度对该制度的运行现状及存在问题进行系统分析。建议通过明确司法独立与人民监督的辩证关系,推动该制度立法的跟进和到位,以及加强该制度的实效性等方面,来进一步完善人民监督员制度。 相似文献
12.
浅谈口译训练中的记忆训练 总被引：1，自引：0，他引：1
许多人经常把口译技巧训练等同于记笔记训练。然而,从对吉尔的口译模式分析中可以看出,记忆力,尤其是短时记忆,是口译成功的关键。因此,口译技巧训练的第一步应该是记忆训练。结合短时记忆的特点,可以总结出三种有效的记忆训练方法,即逻辑整理练习、复述练习和影子跟读练习。 相似文献
13.
牛君仪 《漯河职业技术学院学报》2014,(3):136-138
地方高校越来越多意识到封闭办学不能适应当今社会的复杂环境,沿用的是传统教学模式,忽视了对学生独立思考、实际操作、创新等多种能力的培养,不能满足市场需求,突出应用型人才培养目标。旅游管理专业提出实践培养过程系统化,更新培养观念与市场经济相结合,推动课程改革的全面实施,实现开放式培养;加强课程服务技能训练,提升综合素质。结合地方旅游市场人才需求现状,采用多样化教学思维;改进人才培养方案;注重课程实验、见习与实践,塑造学生多元化的能力水平、多层次的知识结构和多维度的职业素养。 相似文献
14.
儿童之家早期教育服务质量评价是对儿童之家的早期教育服务质量提供专业性的诊断,是提升儿童之家服务质量的重要手段,以实现“以评促进”的发展性评估功能。采用问卷法、测评法从儿童之家组织支撑质量和家长感知服务质量两方面对重庆市三区县32所社区儿童之家服务质量进行评价发现:儿童之家组织支撑质量的得分临近合格要求;家长感知服务质量结果表明家长满意度中等偏上,儿童之家早期教育服务质量整体良好,需进一步提升。为了提升社区儿童之家早期教育服务质量,需明确社区儿童之家定位、出台社区儿童之家服务规范与服务评估标准体系、加大经费投入与引入社会资本、提升社区儿童之家早期教育服务专业性、持续完善社区儿童之家管理制度。 相似文献
15.
当前,农民生活水平日益提高,恩格尔系数不断下降,与此同时,工资性收入在不断上升。通过研究,发现农村居民家庭恩格尔系数与工资性收入之间存在协整关系,并通过Granger因果检验验证了工资性收入是恩格尔系数变化的原因。结果表明增加工资性收入能够改善农村居民的生活水平。 相似文献
16.
目的:用核磁共振磷谱分析方法研究有氧训练对股四头肌能量代谢的影响。方法:受试者进行有氧运动训练,运动强度为最大摄氧量的70%,每周五次。运动时间为45min。训练过程共持续10周。在Philips公司生产的1.5T磁共振成像系统上对受试者训练前后进行31P-MRS采集及定量分析。结果:31P-MRS可检测到七个不同代谢物质的共振峰,训练后与训练前相比,PCR浓度显著性升高。从动态磷谱上可以观察到,训练前与训练后相比,PME和PDE化合物浓度无明显变化,γ-ATP、a-ATP和β-ATP化合物浓度基本保持恒定。定量负荷运动后Pi化合物浓度明显升高,通过恢复,Pi逐渐下降;3min24s训练前与训练后相比有显著性差异。PCR化合物浓度明显下降,通过恢复,PCR逐渐升高。结论:经过十周有氧训练,安静状态下训练后与训练前PCR浓度相比,显著性升高。短期有氧训练能提高组织能量代谢状态。31P-MRS是检测训练效果的有效工具。经过十周有氧训练,定量负荷运动后3min24s训练前与训练后Pi、PCR浓度相比,有显著性差异。训练后恢复较快。短期有氧训练能提高Pi、PCR恢复速率。31P-MRS可以作为无创性评价代谢物恢复率的有效方法。 相似文献
17.
王娟 《河南科技学院学报》2006,34(3):91-93
血脂代谢异常是造成多种疾病发生的重要危险因素之一。大量的研究证实体育锻炼可以改善血脂状况，长期规律的体育锻炼均可有效的改善不良的脂质结构，增进人们的健康。 相似文献
18.
随着全球经济的一体化和科学技术的迅猛发展,高新技术已成为推动经济发展的助力器。与发达国家相比,我国的高新技术企业不论是在总体上的发展、技术上的创新、人员上的管理等方面都存在较大的差距。因此,深入研究高新技术企业的总体成长,构建成长性指标体系,从而提高本企业的成功效率,进而提高中国高新技术产业的蓬勃发展显得格外重要。 相似文献
19.
教师口语教学普遍重视语音和一般口语交际训练,而忽略教师职业口语训练。系统功能语言学理论为教师口语的教学设计提供了新的视角。强化语域意识,可以训练教师口语的专业性;掌握人际意义,能够提高教师口语的得体性;解析语类结构,利于优化教师口语的适切性。重视这几方面的教学,才能使学生掌握教师口语的特征,实现日常口语向职业口语的转换。 相似文献
20.
针对当前学生在外国文学学习中的困惑、教师在教学中的尴尬以及外国文学资源网络化等问题,本文着重探讨教师如何激发学生的学习兴趣,以确保外国文学的教学质量。 相似文献