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在我国悠久的教育历史中,积淀了不少经验性的东西。民间流行的“黄荆棍下出好人”,就是其中较有名的。教师或家长,手执戒尺或“黄荆棍”直接触及学生的皮肉,错了就打,不肯认真读书也打。确实也打出过不少好人。按照我的理解,“黄荆棍”不仅仅是一种打人的器具,它在这句话中,更应该是一个喻体,比喻的是教师或家长对学生或孩子的各个方面提出的较严格有时甚至是较严厉的规范和要求。如果排除可能存在的体罚因素,我认为这句话不失为可资借鉴的经验之谈。没有规矩不成方圆。规矩对人总是具有约束性、强制性的,力度不够,效果就难免打折扣。关键不… 相似文献
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1模型给出
如图1,线段AB与两异面直线AC、BD分别相交于A,B两点,三线AC、AB、BD如同一条三节棍,因此,我们把它称之为“三节棍”模型．它是一个很经典、也很实用的几何模型．如果我们连接CD, 相似文献
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小军 《课堂内外(小学版)》2002,(12)
许多人怕蛇,因为它几乎无所不能。蛇能够爬行、挖洞、游泳、攀高,甚至“飞行”。生活在南亚和东南亚低地热带雨林中的天堂树蛇,是五种被认为具有“飞行”能力的蛇的一种,它与飞鼠、飞蛙、飞蜥蜴和飞鱼一样,具有滑翔能力。科学家发现,飞蛇在 相似文献
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连箫是一种集舞蹈、音乐，说唱等诸多艺术形式于一体的罕见的民间曲艺，它表演时所用的道具非常简单，就是一根连箫棍，乍看起来，有点像中国传统民间乐器中的箫。然而它并非用嘴吹奏，而是随着音乐舞动，通过连箫棍的两端击打肩、臂、腰、腿等身体部位，棍上串着的8个铜钱就会自然碰撞，发出金玉之声，铿锵悦耳。 相似文献
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吴银银 《第二课堂(小学)》2005,(Z2)
窗前有一棵树,树上有一片嫩叶。我望着它,它也望着我。叶总是微微地摇摆着。我很好奇,问:“叶,为什么你老是摆动?”“我想飞。”它说。“叶即是叶,永远不可能像鸟一样飞的。” 相似文献
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子萍 《小学生之友(智力探索版)》2005,(12)
……薛霸双手举起棍来,往林冲脑袋上便劈下来。说时迟,那时快。薛霸的棍恰举起来,只见松树背后雷鸣似一声,那条铁禅杖飞将来,把这水火棍一隔,丢去九霄云外。跳出一个胖大和尚来,喝道:“洒家在林子里听你多时!”两个公人看那和尚时,穿一领皂布直裰,跨一口戒刀,提起禅杖,轮起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时,认得是鲁智深。林冲连忙叫道:“师兄!不可下手!我有话说!”智深听得,收住禅杖。两个公人呆了半晌,动弹不得。林冲道:“非干他两个事;尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人,要害我性命。他两个怎不依他?你若打杀他两个,也是冤屈!”鲁智深扯… 相似文献
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《想飞的乌龟》是“北师大版”语教材一年级上册“梦想”单元的一篇主体课。教学中，我预设了一个拓展性问题：乌龟掉下来后会想些什么？学生由己及“人”，纷纷发表自己的意见：有的说它很难过。有的说它很失望，还有的说它很痛苦，大多是围绕“难受伤心”的意思谈的，这也在我的意料之中。突然，一个学生站了起来：“它很高兴。”这个“不和谐音”一下子引来了全班学生的哄笑，那一瞬间我也感到不解：难道学生未学懂？我顺势追问：“它高兴什么？” 相似文献
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翟暾 《华夏少年(简快作文 )》2007,(4):1-1
有两只相貌丑陋的小鸭子在苇塘边，其中有一只黑鸭子不停地振翅欲飞，它飞起来又跌下来，摔得遍体鳞伤。白鸭子说：“别飞了，我们是鸭子。”[第一段] 相似文献