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《课程标准》倡导培养学生广泛的课外阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。初中阶段要求每个学生课外阅读量不少于260万字，每学年阅读两、三部文学名著。语文教学实践也使我们深刻领悟到：学语文的根只有扎在丰富的课外阅读，特别是中外名著的沃土中，吸取精华，加以升华，才能有所收获。这就要求语文教师必须重视学生课外阅读的指导，使每个学生乐于读书，善于读书，让书籍成为中学生永远的朋友。 相似文献
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课外阅读是学生读书生活的重要组成部分,教师要强化课外阅读要求,激发课外阅读兴趣,注重阅读方法指导,促进课外阅读习惯的养成,让阅读成为中学生课外生活的必须。 相似文献
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语文学习离不开大量的课外阅读,课外阅读能弥补课内阅读不足。课外阅读不是漫无目的阅读,教师需要有效地对学生进行指导。要注重激发兴趣,让学生好读书;注重推荐书目,让学生读好书;注重指导方法,让学生会读书。 相似文献
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语文教师都知道阅读是学习语文的基础,而现在学生的知识面非常狭窄,社会生活感悟非常贫乏。这个问题已经严重影响了语文教学。目前,加强课外阅读的呼声越来越强烈。下面就如何加强课外阅读谈几点看法。一、培养兴趣,促其乐读孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"可见培养学生读书兴趣是多么重要。只有让学生"好之""乐之",才能调动学生读书的积极性和主动性。在当今多数学生重理轻文、缺乏课外阅读自觉性的情况下,千方百计激发学生的读书兴趣,就显得尤为重要。那么,如何激发学生的读书兴趣 相似文献
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胥勇 《成都教育学院学报》2009,23(Z1)
课外阅读是小学语文活动的重要形式,它是提高语文学习能力的保证.帮助学生养成良好的课外阅读习惯,让学生自觉地进行课外阅读,这需要教师循序渐进地加以指导.指导策略包括:激发课外阅读的兴趣,引导学生好读书;推荐课外阅读材料,指导学生读好书;开设阅读方法指导课,引导学生会读书;指导写读书笔记,提高学生课外阅读的质量;开展阅读交流活动,使学生体验到读书的乐趣. 相似文献
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蔡广青 《商情·科学教育家》2009,(4)
在农村学生中,由于受办学条件、社会家庭的影响,中学生的课外阅读量少,极大影响了教学效果.针对农村中学的实际,要加强中学生的课外阅读,应激发兴趣,让学生爱读书,挖掘书源,让学生有书读,加强引导,使学生善读书. 相似文献
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教师要努力激发学生课外阅读的兴趣,让他们愉悦地进行课外阅读,快乐地接受自己想要学习的语文知识。学生的课外阅读阅读如果不加指导,则往往会事倍功半。组织形式多样的读书活动,是指导学生课外阅读的重要内容和途径。 相似文献
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目前．初中生课外阅读现状令人担忧,怎样让学生喜欢读书、多读好书,应该是每一位语文教师深思的问题。语文教师应激发学生的阅读兴趣．引领学生进行真正意义的阅读。 相似文献
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《语文新课程标准》特别强调"让学生更多地直接接触语文材料",明确提出要"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料",规定学生的"九年课外阅读总量应在400万字以上"。但是,现实中小学生课外阅读情况并不容乐观,如:因条件的差异造成城乡学生阅读面差别大,部分低年级教师认识不足造成学生课外阅读起步迟,家庭环境、居住环境所带来的对学生课外阅读的影响,学生个性差异造成对课外阅读的兴趣与效果有所不同等。语文教师是推动学生课外阅读方面的关键因素,是 相似文献
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课外阅读是提高学生语文素养的有效突破口,也是学生成长的"加速器"。语文教师应加强对孩子课外阅读的指导,可以从激发兴趣、指导方法、开展活动等方面入手,让孩子爱读书、会读书、善读书,让孩子的心田书香四溢,语文素养和文化积淀在潜移默化中不断得到提高和加深。 相似文献
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苏霍姆林斯基说:课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风。一、兴趣的激发为课外阅读创造不竭的动力兴趣是最好的老师,教师应充分激发学生读书的兴趣,让他们乐于读书。为在学生中形成读书热潮,教师可通过各种形式、各种活动激发学生的读书兴趣,让学生体验读书的 相似文献
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《语文世界(高中版)》2017,(12)
<正>《义务教育语文课程标准》(2011年版)指出:"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程,在语文教学中要努力体现语文的实践性和综合性,重视学生读书、写作、口语交际、搜集处理信息等语文实践,让学生在语文实践中学习语文,学会学习。"其中,中学生课外阅读这一板块几乎已经成为当前语文教学的"软肋",语文教师要真正落实学生课外阅读指导恐怕也是 相似文献
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《语文课程标准》指出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”人们常说,课内打基础,课外求发展。教师在努力提高课堂阅读教学效率的同时,必须重视学生的课外阅读,使课内外阅读有机结合起来。在新一轮基础教育课程改革中,教师必须树立大语文教育观,培养学生课外阅读的兴趣和习惯,让学生从广阔的课外阅读中汲取营养,使语文教学充满生机和活力,为学生的一生发展奠基。一、培养课外阅读兴趣一位教育家说过“:兴趣意味着自我活动。”要让学生乐于读,自愿读,… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(1)
课外阅读是提高中学生语文素养的基本方式之一。主要从教师与学生两个方面展开论述,意在培养藏族中学生课外阅读兴趣。其途径有:发挥教师指导作用,鼓励学生自主学习,提升学生阅读品位。 相似文献
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林孙穆 《新课程导学(上)》2014,(22)
正《小学语文课程标准(2011版)》指出:"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增强阅读量;提倡多读书,好读书,读好书,读整本书;小学阶段的课外阅读总量不少于145万字。"因此,我们必须重视并加强学生的课外阅读,这就要求语文教师要树立"大语文"教学观,改变仅仅让学生读教科书的观念,真正为学生松绑,减轻学生过重的学业负担,使语文教学从应试教育的框架中走出来,课外阅读才有可能。一、注重课外阅读兴趣的培养每个学生的阅读兴趣是不同的,对同一篇文章、同一段 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
培养农村学生养成良好的课外阅读习惯,在农村语文教学中至关重要。结合教学实践,就如何培养农村初中生养成良好的课外阅读习惯粗浅地谈几点体会,以作为引玉之砖。教师身教言传,激发学生的阅读兴趣;跳出传统假期作业模式,走阅读作业创新之路;加强引导,让学生读好书,会读书;开展多姿多彩的语文课外活动,让学生体验读书的乐趣;为农村学生的课外阅读保驾护航,缩小城乡差距,促进教育的均衡发展,让农村孩子也能徜徉在书海。 相似文献
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吉菊香 《中学英语之友(新教材高一版)》2013,(5)
目前初中生课外阅读的现状不容乐观,因此激发学生课外阅读的兴趣是初中生好读书、读好书的关键。课内课外超链接、营造班级阅读氛围、开展系列竞赛是语文教师行之有效的激发学生课外阅读兴趣的策略。 相似文献
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李桂兰 《新课程导学(上)》2013,(12)
作为一线语文教师,二十年来从事语文教学,让我深深感受到培养学生的阅读兴趣、提高他们的语文素养对语文教学的重要性.对于学生的课外阅读,我谈谈自己粗浅的几点看法.
一、激发学生阅读兴趣,营造良好阅读氛围
课外阅读开展的好坏,在很大程度上取决于学生的阅读兴趣,老师要千方百计地让学生爱看书,想看书.如何让孩子爱看书,想看书,我认为要注意营造良好的读书氛围. 相似文献
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小学语文教师除了上好语文课外,还应该关注学生的课外阅读。如何加强对学生课外阅读的指导,提高学生课外阅读的效果,让学生脱离"阅读贫困"的尴尬状态,是小学语文教师们亟待解决的问题。一营造良好氛围,培养阅读兴趣阅读兴趣是课外阅读得以进行的前提,课外阅读的关键是学生乐于读。破坏兴趣,就是在扼杀阅读,我们应该让学生感到阅读是件有趣的事。 相似文献