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孙兆霞 《学生之友(初中版)》2011,(16):27-27
小学与初中英语衔接、初中与高中英语衔接的问题,越来越受到广大英语教育工作者的关注与重视。无论是从教师、学生的层面,还是从教材的角度看,中小学英语教育都存在着客观的差异。这种差异使得一部分小学生进入初中后,不能很快地适应初中英语学习,由此产生学习信心不足、学习兴趣减弱、学习成绩下降等诸多问题。 相似文献
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<正>评价是英语课堂教学的重要内容,科学有效的初中英语课堂评价方式是提升学生英语学习能力的重要措施。目前,课堂教学有效评价深受广大一线英语教师的关注,有效的教学评价不但能激发学生的学习兴趣、保持学习热情、提升学习能力,还能解决课堂讲授中不能解决的疑点和难点。现阶段的初中英语课堂存在评价内容不准确、教学方法不足、教师过度重视教学进度、学生学习兴趣不高、易产生教学知识点混乱等问题,不利于初中英语教学水平的提升。初中英语核心素养要求学生要具备必要的英语思维、文化品格、语言能力和学习能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
学习是一个漫长的过程,需要师生的共同努力。新课标提出的构建高效课堂,提高课堂教学的有效性使教师不得不创新教学的形式与方法,在初中英语教学中如何让学生形成有效的学习策略,使学生学有所获就成为目前初中英语教师密切关注的主要问题。主要结合教学经验与实践,简单谈几点看法,为提高初中英语课堂的教学效果提供几点参考意见。 相似文献
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初中英语教学的目的不仅是使学生获得优异的成绩,还要使学生的听说读写等能力有所提高。初中英语听力一直是学生英语学习的薄弱之处,学生听力水平低不仅制约学生口语能力的提高,还影响学生英语成绩的提升。因此,学生的英语听力应当受到足够重视和有效解决。教师是初中英语教学的主导者,教师对于听力教学的重视与否直接影响到学生的听力学习好坏。教师应当正视听力教学的有效性,采取有效措施优化听力教学,从而提高学生的听力水平。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
自主学习是以学生作为学习的主体,学生自己做主,通过听讲、阅读、研究、观察、实践等方式使学生收获知识与技能的行为方式。伴随当今社会经济的快速发展,英语的运用也越来越广泛,学校对英语教学也越来越重视。初中英语课程是初中教学中一门非常重要的基础课程,在初中英语教学中培养初中生的自主学习能力,不仅有利于提高初中英语教学的效率,还有利于提高初中生的主观学习能动性。 相似文献
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郭玉红 《试题与研究：高中理科综合》2020,(33):0014-0014
随着素质教育在我国的积极推广,培养学生良好 的核心素养已成为各级教育教学关注的热点话题。初中英语 核心素养具体被划分为四个维度,即语言能力、思维能力、学习 能力及文化素养。然而,纵观当下初中英语阅读课堂教学中,教师并未对学生核心素养的培养给予足够的重视,因而致使学 生不仅找不到合适的阅读方法,同时也缺乏浓厚的阅读兴趣。 初中英语教师必须清楚认识到当下阅读教学中存在的不足,从 而借助行之有效的方法激发学生学习兴趣,培养其阅读能力与 综合素质,推动初中英语教育事业朝着更加健康、稳定的方向 发展。 相似文献
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<正>随着新课程改革的不断深入,《义务教育英语课程标准》对初中英语的教学规定提出了新要求,致力于培养学生英语学习的综合能力,提升学生英语学科核心素养。阅读,作为初中英语教学的重要模块,在学生的英语学习中起到重要作用,理应从知识层面、情感层面以及能力层面促进学生英语水平的提升。然而,在当前初中阶段的英语阅读教学过程中,教师往往过度关注阅读应试技巧的教学,而忽略了在阅读教学中注入核心素养培育的理念。因此,基于深度理解进行初中英语阅读教学是提高学生英语综合能力的必要保障,也是新课改背景下的必然选择。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
初中英语课程的家庭作业大多数针对考试而设计,借助课外参考书,选择与考试相似的题型让学生复习巩固,教师也没有对作业的设计引起重视,导致学生对于单调乏味的家庭作业失去兴趣,使作业成为一种学习负担。因此,初中英语教师要提高对家庭作业的重视程度,结合学生的学习现状与兴趣爱好来设计家庭作业,使学生愿意做作业,并能从作业中获得提高。将探究初中英语家庭作业设计策略,探究初中学生更希望获得何种家庭作业,如何才能提升初中英语家庭作业的质量。 相似文献
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新课的导入是教师进行课堂教学的开端。良好的开端是成功的一半。导入有法方能导之有效,导入环节设计的好坏是决定课堂教学成败的关键。在课堂教学中,自然、新颖、富有趣味的导入能吸引学生的注意力,使学生更快地投入新课学习的氛围中,激活思维,燃起积极参与教学活动的热情,唤起求知欲望。本文重点探讨初中英语新课导入的形式。 相似文献
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以初中英语教学大纲要求和教材内容为依据,从学生的实际情况出发,培养学生怎样爱学英语、会学英语、学好英语等教学手段和方法,使学生具有初步的学习能力,提高教学效率。 相似文献
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<英语新课标>明确指出“英语课程要面向全体学生,注重素质教育.要关注每个学生的情感,激发学生学英语的兴趣.帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神.“那么如何让人文精神在初中英语教学中充分体现?…… 相似文献
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以初中英语教学大纲要求和教材内容为依据,从学生的实际情况出发,培养学生怎样爱学英语、会学英语、学好英语等教学手段和方法,使学生具有初步的学习能力,提高教学效率. 相似文献
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熊声武 《试题与研究：高中理科综合》2020,(4):0087-0087
随着现代信息技术的不断发展,教育教学越来越 重视与之相融合,初中英语教学亦不例外。在初中英语教学过 程中,教师应当重视信息技术的应用,以便打造全新化的教学 模式,在拓展教学内容的同时,能够逐步丰富学生的情感体验,让学生能够享受到不一样的英语教学服务,便于激发学生的学 习兴趣,调动学生学习积极性,让学生主动参与到英语学习活 动当中,便于教师顺利开展英语教学,从而提升教师的教学质 量和水平。本文基于笔者多年教学经验,就信息化技术背景下 的初中英语教学提出自己的几点看法,以供各位同仁参考。 相似文献
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潘小艳 《学生之友(初中版)》2011,(22):21-21
教师要根据初中英语新课程标准的要求,使学生得到自主学习的动力;有效培养学生的合作学习能力;为学生探究性学习奠定了坚实基础。有效地提高初中英语教学效率,促进学生听、说、读、写等英语表达和应用能力的发展。 相似文献