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什么是能力,能力与知识技能有什么关系?能力就是使人能顺利地完成某种活动的个性心理特征。说它是个性心理特征,是因为在人与人之间,能力是各不相同的。但这种个性心理特征与其他个性心理特征不同,它表现在活动中,是顺利地完成某种活动不可缺少的条件。比如一个人有强烈的节奏感 相似文献
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科学"成功实验力"是一种能力,但又不同于一般的能力,它的组成要素中包括非智力因素,注重的是一种体验,是在顺利地完成某种实验活动时,让学生获得诸方面(知识、能力、情感、态度和价值观)成功的体验. 相似文献
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能力是直接影响活动的效率、使活动顺利完成的个性心理特征。它分为一般能力和特殊能力。一般能力适用于广泛的活动范围，并保证人们较容易和有效地掌握知识，与认知密切联系。特殊能力只在特殊活动领域内发生作用。一般能力和特殊能力有机地联系着：一般能力的发展，为特殊能力的发展创造了有利的条件；在各种活动中发展特殊能力的同时，也可促进一般能力的发展。要顺利地完成某种复杂活动，往往需要有几种能力的完备结合。 相似文献
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我国正处在一个新的历史时期,要在二十世纪内,全面地实现农业、工业、国防和科学技术的现代化,人才问题是一个重要问题。我们要打破常规,采取果断措施,争取早出人才,快出人才,多出人才。因此,才能问题的探讨成为心理学与教育学研究的一个重要课题。什么叫做才能呢?心理学把人们能够顺利地完成某种活动的心理特性叫做能力,如:观察力、注意力、记忆力、想象力、思维能力,等等。只靠某一种能力还不能顺利地完成某种活动,要成功地完成某种活动,必须有几种能力的结合,这种能力的结合就叫做才能。如同世界上一切事物都存在差异一样,人的才能也有着差异。人们通常用天才、才 相似文献
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能力是作为顺利地完成某种活动的必要条件的心理特征的总和。知识技能与能力即有区别，又密切联系，能力是在掌知识、技能的过程中形成和发展起来的；而一定的能力又是进一步掌握知识、技能的必要条件。知识与技能的掌握较之能力的发展要更迅速一些，而得到良好发展的能力比掌握一定范围内的知识，技能具有更广泛的迁移作用，高中数学阶段的教育 相似文献
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能力是顺利完成某种活动的必要条件的心理特征的总和。能力包括智力的因素和技能的因素,它是人依靠智力、知识和技能去完成某种活动所表现出来的身心力量。学习能力主要是指在学校这个特定的场所中、教师有意识,有计划、有组织地使学生形成的能力。学习能力是人的能力的基础部分。学生的学习能力的形成既满足一般所说的能力的形成规律．又具有学习主体的动机、兴趣、意识、主动性和客体化的教育内容相结合的特点。 相似文献
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陈君 《中国科教创新导刊》2010,(15):254-254
运动技能是指表现在外部的以完善合理方式组织起来,并能顺利完成某种活动任务的复杂的肌体动作系统。运动技能是一种习得的、有意识、有目的地利用身体动作去完成一项任务的能力。学生越是合理地利用身体动作完成任务,其动作技能的水平就越高,其能力也就越强。文章主要基于此根据本人的教学经验提出了初中体育运动技能教学的几点认识。 相似文献
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王福志 《辽宁教育行政学院学报》1994,(2)
在高中生物教学中培养学生自学能力的方法王福志所谓能力是指人能够顺利地完成某种活动所必需的心理特征。自学能力就是通过独自学习而获取某种知识的技能。它包含着观察力、注意力、记忆力、想象力、思维能人等方面内容。在现代科学技术突飞猛进的今天，对人的科学文化、... 相似文献
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科学“成功实验力”是一种能力。但又不同于一般的能力,它的组成要素中包括非智力因素。注重的是一种体验,是在顺利地完成某种实验活动时．让学生获得诸方面（知识、能力、情感、态度和价值观）成功的体验。从国内外科学教育实践来看,科学实验能力的测量与评价一般是用纸笔测验、科学实验等来进行的。其中,学生在科学实验操作过程中的表现,是评价学生科学实验能力的重要依据。但是如何利用学生的活动表现来有效评定学生的科学实验能力。尚未有系统而深入的研究。因此。作为不同于一般科学实验能力的科学“成功实验力”,对小学生科学实验能力的表现性评价做些探讨,是非常有意义的。 相似文献
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胡井云 《学生之友(初中版)》2011,(14):63-63
观察能力是人们有效地探索世界、认识事物的一种极为重要的心理素质,也是人们顺利地掌握知识、完成某种活动的基本能力,是智力窗口,表现在生物学科上就是要善于观察生物体和生命现象的细微变化和本质特征。生命科学是一门实验性很强的学科,如何在生物教学中培养学生的观察能力也就显得至关重要。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
技能是完成某种任务的一种活动方式,学习活动由学习技能构成,每一种学习活动往往包含一系列的具体技能。要提高小组合作学习的有效性,必须培养学生的合作学习技能。 相似文献
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在市场经济大潮的冲击下,学校教育面临着许多新的挑战.刚走出校门的高师毕业生,能否根据学生的实际进行科学有效的教育和管理,促进学生身心的健康成长,这与他们在校学习期间所培养起来的班级教育管理能力有密切的关系.本文拟就这个问题谈谈浅见.何谓班级教育管理能力?心理学认为,能力是指人们拥有的由知识、智力和技能综合构成的,影响人们顺利完成某种活动的个性心理特征.简单地说,就是人们完成某种活动的本领.能力是与人们所从事的活动联系在一起的,在活动中表现出来的,直接影响着活动的效率和质量.能力可分为一般能力和特殊能力.适合各种活动的能力称为一般 相似文献
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张涛 《中学生数理化(高中版)》2009,(10):50-51
按照心理学的观点."能力是顺利地完成某种活动个性的心理特征."而"智力是在各个人身上经常地、稳定地表现出来的认知特点,就是认识能力或认知能力."智力的核心是思维能力,而思维的核心形态是抽象逻辑思维(包括形式逻辑思维和 相似文献
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韩艳珍 《新课程学习(社会综合)》2013,(5)
数学能力是顺利完成数学活动所必备且直接影响其活动效率的一种个性心理特征,就一般的中学生而言,数学能力主要指学习(学会、学懂)数学(中小学数学课程)的能力,迅速而顺利地掌握适当的数学知识和技能的能力.
数学自学能力,是在具有一定数学能力的基础上,通过自学数学教材等发展起来的一种独立获取数学知识技能的能力.它是一种综合能力.
数学自学能力包括阅读能力、独立思考能力、自主探究能力等.其中,阅读能力是基础,独立思考能力是精髓,自主探究能力则是延伸.那么,如何培养这些能力呢? 相似文献
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19.什么是能力?小学数学教学应培养哪些能力? 能力是保证一个人顺利地完成某种活动的个性心理特征。例如,教师的表达能力是保证其顺利完成教学活动的心理特征;学生的观察、理解能力是他们顺利完成学习活动的必备条件。按照能力的应用范围,可将其 相似文献
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能力是一个人顺利完成某种活动的心理特征,它决定着一个人掌握知识、技能和完成任务的效率和成就。能力分一般能力和特殊能力。对领导者来说,他除了具备一般能力外,还必须具备领导的特殊能力。学校领导者,还有着与其他领导者不同的特殊能力需要。如果不具备这种能力,他将不应成为一名学校领导者,至少也是一个不称职的学校领导者。下面,根据当前学校特点,对学校领导者的能力,试作一简要论述。 相似文献
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宋春和 《洛阳师范学院学报》1999,(4)
一、从修改含义看作文的性质写作,就是文章的制作。因为作文是一种行为过程,其实质是借书面语言完成观念、感情传递的复杂过程。学生在作文时,也就是体现出一种能力。写作本身就是一种熟练运用文字、准确严谨地表达思维的构制“辞采篇章”的技能和技巧。一篇好的文章又是多方面知识、多种能力的有机综合。培养学生的写作能力;关键是把理论学习与具体实践活动结合起来,正确引导学生把初步具有的写作知识同认真细致地观察客观事物相联系。任何一篇文章或一部作品的诞生,都要完成一种双重转化。首先,是现实生活、客观事物向认识的“主体… 相似文献