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新时期本科教学过程质量管理创新的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
教学质量是高校发展的生命线.教学质量形成于教学的全过程,是众多教学因素和教学环节综合作用的结果.提高教学质量的关键是教学过程的质量管理.在"五年一轮"的普通高等学校本科教学工作水平评估完成后的新时期,更应该深化本科教学过程质量管理的探索与实践,不断完善校内教学质量保障体系和运行机制,提高人才培养质量. 相似文献
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党政一把手要当好教学质量第一责任人 总被引：3，自引：0，他引：3
本科教育是高等教育的主体,抓好本科教学是提高整个高等教育质量的重点和关键.教育部在教高[2001]4号文件中,提出了关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的意见,强调要充分认识教学工作的重要地位,"牢固树立人才培养的质量是高等学校生命线的观念",并明确规定学校党政一把手是教学质量的第一责任人.这一规定,审时度势,高瞻远瞩,对提高本科教学质量,培养高素质创新人才具有极其重要的意义. 相似文献
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教学质量是高校生存、发展的生命线.精品课程建设作为教育部“高等学校教学质量与教学改革工程”的重要组成部分,是贯彻落实《教育部关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》精神,进一步更新教育观念,提高教学质量和人才培养质量的关键. 相似文献
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大一和大四:影响本科教学质量的两个关键阶段 总被引：1，自引：1，他引：0
提高本科教学质量有两种不同的思路:其一是强化影响本科教学质量的要素;其二是分析影响本科教学质量的关节点和关键阶段.从大一到大四的四年岁月对大学生的学业发展和人格养成并非价值同一.调查发现,大一新生的适应问题和大四阶段教学的"虚化现象"及毕业论文的"边缘化"倾向不容忽视,需要对大一和大四教育进行价值重估和对策重构. 相似文献
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地方高校提高本科教学质量的要素及其建设 总被引：4，自引：0，他引：4
地方高校提高本科教学质量是一个科学严谨务实的系统工程.地方高校人才培养的理念是系统工程的指导思想,地方高校现代大学制度是系统工程的建设平台,地方高校教师的成长和专业发展是系统工程的关键要素,课程建设是保证和提高本科教学质量的重要举措,而本科教学质量监控与评估体系则是系统工程得以正常运转和保证质量的有效措施.各个环节缺一不可,以此构成了地方高校提高本科教学质量的系统工程. 相似文献
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赵小瑾 《陕西广播电视大学学报》2005,7(2):18-21
“人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究是对传统教育的一种挑战，它的落脚点更应体现在人才培养质量上。通过数年实践，我们的体会主要是：明确办学指导思想，狠抓思想观念转变，确立教学重中之重的地位是提高本科教学质量的前提；优化师资队伍建设是提高本科教学质量的关键；推进教学改革是提高本科教学质量的重点；完善有力的学习支持服务是提高本科教学质量的保证。 相似文献
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教学质量是高校生存、发展的生命线。精品课程建设作为教育部"高等学校教学质量与教学改革工程"的重要组成部分,是贯彻落实《教育部关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》精神,进一步更新教育观念,提高教学质量和人才培养质量的关键。 相似文献
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如何保证在高校本科大众化教育背景下,不使教育教学质量下滑,是一直以来困扰高校本科教学的一个现实问题。课堂教学质量是影响教学质量及人才培养质量的根本因素。通过对课堂教学质量与教学目标、教学规律和教学管理的关系的论述,探究提高高校本科课堂教学质量的方法和途径,这对于研究大学课堂教学的成功经验、特点及其发展趋势,提高我国高校本科课堂教学质量有着积极的探索意义和应用价值。 相似文献
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以提高学生发展能力为目标分析影响本科教学质量主要因素的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
分析影响本科教学质量的主要因素对提高教学质量采取有效措施非常重要,本文提出树立与时俱进的教育质量观,即以提高学生发展能力为价值取向的发展质量观,以此来分析影响本科教学质量的主要因素.本文以研究型大学为例提出了分析影响本科教学质量的一些主要观点,并将实证性调研结果作了统计分析,得到有关影响本科教学质量主要因素的一些新认识. 相似文献
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Hongbiao Yin 《Assessment & Evaluation in Higher Education》2015,40(8):1032-1049
Assessing and improving the quality of undergraduate teaching is an important issue in China. Using the Course Experience Questionnaire, this study examined the quality of undergraduate teaching by investigating the relationships between students’ course experience, the learning outcomes demonstrated by the students and the learning environment. Two thousand and forty-three second-year students participated in a questionnaire survey. The results indicated that different aspects of the students’ course experience variously affected learning outcomes, such as overall satisfaction with the course, academic efficacy and the development of generic skills. These results reflected the characteristics of undergraduate teaching in China, and highlighted the need to enhance student autonomy and self-study. In addition, the appropriateness of learning resources and the level of academic freedom in the institutions were found to more powerfully influence students’ course experience than the provision of supportive facilities and services. These findings have implications for improving undergraduate teaching and its quality assurance in China. 相似文献
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随着应用型本科高校招生规模不断扩大,同一班级学生数学水平差距越发明显,因此,继续实行同班级或同专业上课必然会在不同程度上影响和制约学生学习数学的积极性,教学质量也很难提高,因此,大学数学实行分层次教学是新形势发展的需要,也是深化教学改革的必由之路,但在实践中如何具体实行分层次教学改革提高大学数学教学质量值得探讨。 相似文献
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为了探究“捆绑式考核”方式应用于护理技能培训课程中的教学效果,对昆明医科大学2017级本科护理专业学生采用小组“捆绑式”护理技能实验考核,通过明确操作流程、完善操作途径、总结理论要点等方式进行考核,并注重发挥教师的引领作用,结合实际临床案例。结果表明:大多数学生认同“捆绑式考核”方式,认为此方式优于传统的考核方式。因此,捆绑式考核法有利于提高教学质量与教学效果,培养学生的职业素养,激发学生的学习能力,提高团队合作能力和自学能力。 相似文献
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当前高等教育正处在内涵发展和质量提升的关键时期,数据在提高本科教学质量上扮演着越来越重要的角色。通过对国家数据平台的介绍和对服务地方本科院校的局限性分析,指出建设校级基本状态数据库的必要性,并以郑州航空工业管理学院为例,梳理其教学状态数据监测体系构建实践,为其他高校进行教学质量监控提供有益参考。 相似文献
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高等财经院校青年教师的专业基础知识、专业技能是提升高校教学质量的基本保证,教师的综合素质则是高校发展的关键因素。夯实基础理论知识,提高专业素养,是做好本科教学工作的前提;把握课程特点,拓展交叉学科知识,是提升教学能力的重点;更新教育理念,改进教学方法,是保证人才培养质量的手段。青年教师教学能力和综合素质的提高,对高校综合实力的增强具有重要意义和长远意义。 相似文献
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《数据结构》课程教学的几点思考 总被引：2，自引：0，他引：2
邵珍 《安徽广播电视大学学报》2005,(1):93-94
从教学实践的角度出发，阐述了《数据结构》课程教学中的一些方法和体会，探讨旨在提高教学效果应注意的几个方面。指出了学生在学习本课程时的重点和难点，以及本课程的基本学习方法。 相似文献
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新建本科院校实施学分制教学改革取得了一定成效,逐步实现了满足学生、提高教师、改变学校的改革目的.但同时也存在选课资源不足、学生学习能力不足、教学质量保障与监控难度加大、教务管理系统支持不够及时等问题.需要进一步把握改革节奏,丰富选课资源,加强学业指导,加强教学质量保障与监控,完善教务管理系统个性化需求. 相似文献