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网络、多媒体技术的发展推进了口语考试数字化的进程。部分试点院校已采用数字化语言实验室进行口语考试。本文就数字化录音考试技术与传统的模拟式磁带录音相比较,对数字化口语考试的实现及可行性进行了探讨。 相似文献
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大学英语四、六级考试口语考试介绍 总被引：1，自引：0，他引：1
为进一步推动我国大学英语教学,适应国家改革开放的需要,使大学生更加重视英语口语学习,获得更强的英语口语交际能力,经教育部高等教育司批准,全国大学英语四、六级考试委员会自1999年起开始施行大学英语四、六级考试口语考试(CET-Spoken Eng-lish Test)。四、六级考试口语考试的对象和报考条件 相似文献
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通过探索涉外护理专业英语口语考试方法,尝试改革考试内容、考试形式、考试范围及考核方法等,促进涉外护理专业英语口语教学的改革与创新,积极引导学生的口语学习以提高他们的口语能力。 相似文献
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考官的问语是面试型口语考试中的重要组成部分,对考试的顺利进行和考生口语能力的表现具有至关重要的影响.面试是国内唯一的汉语作为第二语言的面试型口语考试,通过对实用汉语水平考试(C.test)的口语考试实测录像的观察发现,在不同场次的考试中,考官提示语的量是不同的.本文通过对20份C.test考试录像转写的文本材料进行研究,考察了面试型口语考试中考官提示语的量对考试话语流利性是否造成影响,从而验证考试中考官的提示语量的差异会不会给考试造成不公平. 相似文献
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本文分析了远程环境下实施面试型汉语口语考试(C.TEST口语面试)的必要性和可行性,阐述了远程环境下实施该考试的基本原则和功能需求。在考察了视频会议技术及其在现代远程教育中的应用情况的基础上,提出了基于IP网络的桌面型软件视频会议系统的解决方案,并提出了远程环境下实施面试型汉语口语考试有待研究的课题。 相似文献
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现如今,英语口语的重要性已经被广泛地认识。英语专业四级口语考试正在成为检测英语专业语言技能培养,特别是口语教学和口语学习效果的重要手段之一。与此同时,考试也从内容和评价体系两方面显示出英语专业学生所应具有的良好口语能力的五个特征。透过考试,总结这些标准不仅有助于学生在未来的考试中取得好的成绩,更主要的是它可以给教学双方在今后的＂教＂与＂学＂中提供有益的参考,从而更加有效地促进学生能力的培养与提高。 相似文献
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通过对英语专业四级口语考试前、中、后期三个阶段考场设备的检修、调试、合理利用,规范其考试流程,尽可能地避免因设备故障或误操作对考试产生影响,在为顺利开展英语专业四级口语考试提供设备保障条件的同时,也为新申请或将要申请英语专业四级口语考试考点的院校提供借鉴. 相似文献
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针对江苏高中英语口语等级考试中存在的问题,本文从组织测试和命题的角度,结合口语测试的实践,提出一些建设性的对策,期待促进口语考试的完善和发展. 相似文献
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高中英语口语考试不仅是对高中生英语口语能力的一次终极性评价,而且是教师了解和反思自己平时教学得失的一次良机。教师从学生在口语考试中的表现不难发现学生英语学习困难的部分原因,以及存在的实际问题。对原因的分析和解决问题方式的探究能够为高效英语课堂的实施奠定理论和实践的基础。英语口语考试是一块试金石,师生双方都能够从中意识到今后工作和学习的中心和着力点。 相似文献
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吴迅 《佳木斯教育学院学报》2011,(5):288+290-288,290
通过对全国英语专业四级口语考试题型和学生答题情况的分析,探讨目前口语教学中存在的问题,以及如何更有针对性地开展口语课堂教学,使学生能够更好地适应专四口语考试题型并且从各方面提高英语口语能力。 相似文献
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高职高专商务英语专业的培养目标是培养具备一定专业理论知识和熟练的语言交际能力的应用型人才。本文将根据全国国际商务英语商务英语等级考试（一级）的口语考试大纲,谈一谈如何结合技能考试训练来调动学生的积极性,进而促进商务英语口语教学。 相似文献
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王佶旻 《暨南大学华文学院学报》2007,(1):24-31
评分是影响口语考试信、效度的重要因素。口语考试的评分方法可以分为主观评分和客观或半客观评分两种。前者主要有总体等级评分和分项等级评分,后者主要有机器评分、分项客观指标评分和0/1制评分。本文对这几种评分方法进行了梳理和总结,并指出了每种评分方法的优劣。文章还对评分方法与口语能力定义、评分方法的选择以及评分与测验效度的关系等问题进行了讨论。 相似文献
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王蔚 《吉林广播电视大学学报》2013,(6):140-141
英语口语测试是难度较大的考试,作为考试的组织者和考官应注意斟酌出题、模拟考试、培训学生、关注考场气氛、塑造软环境等五个方面问题,以加强口语考试的真实性。 相似文献
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曲明 《云南师范大学学报(教育科学版)》2011,(1):13-18
小组讨论形式的口语考试既可以提高考试的效率,又能考到总结谈话等面试考试所考不到的谈话管理能力,所以被认为是可以应用在一般教学环境中的有效的口语考试方式。文章利用概化理论对小组讨论形式口语考试的总体信度进行了实证考察,考察结果表明小组讨论形式口语考试有可能被接受的信度。同时,为了最大限度地节省考试的时间和人力等资源,文章研究通过概化理论的D研究在保证考试信度的基础上科学地削减了分项评价项目的个数。 相似文献