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1.
调查分析了在校研究生的体育需求,结果表明:研究生群体有极大的体育需求,愿意参加有组织的体育锻炼和体育活动;他们要求把健身性、娱乐性、健美性强和比较流行的中等强度的运动项目作为体育课程内容;研究生对体育运动的喜爱是多种多样的,研究生体育课程要有丰富多彩的内容才能满足绝大多数学生的需求;研究生体育课程类型应以选修课为主,成绩评定最好采用过程评价而非水平考试。 相似文献
2.
宋志辉 《学位与研究生教育》2007,(4):53-56
指出当前研究生体育教育工作受到忽视以及研究生体育锻炼不足、身体素质下滑的严峻现实并分析了其原因,认为应改革高校体育工作,为研究生开设体育课程,组织经常性的课外体育活动,培养研究生终身体育的意识、习惯和能力。 相似文献
3.
美国大学体育管理专业硕士研究生课程设置各具特色,公立大学的课程与私立大学的课程侧重点有所区别,教育学院与商学院的课程侧重面有所不同。但从总体看,体育管理专业硕士研究生课程由核心课程、二级核心课程和选修课程三大块组成,核心课程中比较明显地体现了商业性导向。美国高校体育管理专业硕士研究课程,强调基础理论,注重实践,重视交叉学科,与时俱进,这些方面给我国体育专业硕士课程设置以重要启示。 相似文献
4.
胡双喜 《山西大学师范学院学报》2008,(3):145-147
通过调查法、典型法、实践总结等研究方法,从研究生体育工作的重要性、教育规律和全民健身计划要求、发展和建设精神文明的要求三个方面论证了实施研究生体育课的必要性,从场地器材、体育师资、研究生本身的积极性三个方面论证了实施研究生体育课的可行性,明确了体育锻炼、健康、体育课程和体育教学四个概念,在此基础上从研究生体育课改革的探究和学校等管理部门应发挥的作用两方面提出了具体的建议措施。期望各高校对研究生体育工作给予充分的注意。 相似文献
5.
谈研究生体育课程建设 总被引：2，自引：0，他引：2
为全面提高研究生的身心健康水平,使他们能够真正健康地“为祖国建设工作五十年”,我校从1997年起率先在省内高校中开设了研究生体育课程。 一、研究生体育课程教学内容的选择 教学内容是培养人才素质,提高教学质量的 相似文献
6.
勾凤云 《佳木斯教育学院学报》2013,(10)
体育教育训练学在体育学高层次学科教育方向中居重要地位,其研究生教育担负着为社会培养高级体育人才的重任。课程设置作为人才培养体系的重要环节,在研究生教育中发挥着重要的作用,课程设置的合理与否,会直接关系到研究生的培养和发展。当前我国体育教育训练学硕士研究生的课程设置已经有了自己的特色,但仍有不合理之处,导致人才培养与社会需求脱节,因此,及时找出症结所在,对其进行优化,从而实现培养高质量体育人才的目标是当务之急。 相似文献
7.
李颖 《周口师范学院学报》2012,29(2):130-131
为完善我国体育学硕士研究生的课程体系和促进其课程改革,对10所高等院校体育教育训练学硕士研究生的课程设置现状进行了深入的调查研究．结果表明：课程设置和实施存在随意性;课程结构、比倒不当,必修课程较选修课程偏多;课程内容老化、重复,缺乏实践课程;忽视对研究生的专项技术培养等问题． 相似文献
8.
我国体育学科研究生培养模式改革的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
章淑慧 《湖南师范大学教育科学学报》2008,7(6)
针对科学技术进步和经济飞速发展及体育学科自身的发展需要,提出要建立培养多学科宽口径的复合型体育人才的研究生教育模式.现行的体育学科研究生培养模式急需改革,要建立大教育现与实施多学科课程设置、导师负责制和导师小组联合培养等方式来大力培养体育研究生综合研究能力的培养模式;要构建创新的体育学科研究生培养质量保证体系和质量评价体系. 相似文献
9.
针对高校研究生对体育课程认知状况等问题,以问卷调查为手段,通过对西安交通大学2214名硕士研究生的调查发现:研究生教育阶段,有必要通过大范围的体育课教学来提高研究生锻炼身体、适应社会发展的能力;现有的体育教育不能满足研究生的需求,主要表现在体育课程数量少、选课难、选课成功率不高、体育设施短缺等方面;研究生对体育锻炼重要性的认识还不够;研究生希望体育课以选修课的形式为主,同时适当增设俱乐部的锻炼形式;在教学过程中应分层次教学,考核方式以身体素质测试和技能测试结合为宜;研究生最喜欢的运动项目是羽毛球、篮球、游泳,最想学的运动项目是游泳和网球,学校应有针对性地加强体育场馆设施建设. 相似文献
10.
对河南省高校研究生与本科生的体质比较与活动现状的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
管勇生 《商丘师范学院学报》2005,21(2):174-176
建国以来，我国颁布的5部普通高校体育教学大纲对高年级体育选修课都有要求．2002年8月在教育部出台的《全国普通高等学校体育与健康课程教学指导纲要》中课程设置第6条普通高校对三年级以上学生包括研究生，开设体育与健康选修课．明确规定了对研究生在校学习过程中也应该开设体育选修课．对于研究生接受体育教育，参与体育活动等可持续发展的研究，是目前高校体育工作者面临的重要课题． 相似文献
11.
在高校研究生扩招背景下,毕业生人数与就业岗位需求之间的矛盾日益凸显,研究生就业指导教育应发挥重要作用。就业指导课程是高校做好就业指导教育的重要抓手和载体,然而,目前国内高校在研究生就业指导课程的开展中存在诸多问题。基于对74名高校教师和383名研究生的调查,分析当前高校研究生就业指导课程开展现状,发现学校重视程度不高、尚未清晰认识到开设课程的必要性和迫切性、研究生需求多元化以及师资队伍建设有待加强等问题,针对当前现状提出相关的改革路径。 相似文献
12.
范斌 《淮南师范学院学报》2011,13(3):95-97
通过运用文献资料法和专家访谈法对高校体育专业专选课程培养目标及现状进行分析,并结合体育专业综合素质教育的要求,构建体育专选课程学生综合能力培养的途径：转变教学观念、提倡＂一专多能型＂教学模式、完善教学方法、理论联系实践、加强教师素质建设等,以此培养符合社会需求的复合型体育人才。 相似文献
13.
将具有自主特性的体育俱乐部教学模式科学合理地运用到高校大体育课程中,是高校体育课程改革的有益尝试.在分析俱乐部模式选择的自愿性、活动的自主性、相处的平等性、蕴藏巨大的创造潜能、拥有归属感5个特征的基础上,提出高校俱乐部制体育课程概念.实施俱乐部制体育课程要从整体上把握课程结构布局,突出教师的主导地位,并对现有学校运动场馆设施进行科学管理和适度开发.构建俱乐部制体育课程符合高校体育思想的发展趋势,适应时代对高校体育课程的改革要求. 相似文献
14.
张涛 《湖州职业技术学院学报》2008,6(1):41-43
采用文献资料调研、问卷调查和敬理统计等方法,对影响浙江省普通高等学校体育选项课的部分因素进行调查和分析。调查结果表明：目前浙江省普通高校体育选修课的教学管理不完善,随意性大;项目设置欠新颖,课的组织形式和教学方法缺乏刨新;师资和场地缺少成为开设体育选修课的主要障碍等,据此提出完善体育选项课的对策建议。 相似文献
15.
采用文献资料、问卷调查、专家访谈、数理统计等研究方法,对安徽省高校“阳光体育运动”开展现状进行了研究。结果表明：安徽省高校能认真且有规律的开展学生体质健康测试工作,高校大学体育教学与阳光体育运动的结合情况不容乐观,经常性课外体育活动的开展形式单一、频度较低,80％的高校开展了阳光体育运动宣传活动,40％的高校成立了以校长牵头的“阳光体育运动”专门领导小组,高校现有的人力、物力和财力资源能基本保障“阳光体育运动”的开展,且影响高校“阳光体育运动”的开展有社会、学校和个人3个方面。针对以上现状提出了进一步开展“阳光体育运动”的建议,旨在为推动安徽省高校“阳光体育运动”的深入开展,促进大学生体质健康状况的改善提供参考依据。 相似文献
16.
通过文献资料调研、问卷调查、数理统计等方法对芜湖市八所高校退休教职工参与体育的认知、动机、行为内容和影响因素的调查研究.结果表明,芜湖市退休教职工对体育健康具有高度认识,参与体育的动机明显,锻炼内容也较为丰富;影响退休教职工体育生活的因素诸多,很多退休教职工体育知识缺乏,参与锻炼方法、内容模糊,缺乏一定的指导,同时也受到环境及设施等条件的影响. 相似文献
17.
组建体育俱乐部与高校体育教育改革 总被引：1，自引：0，他引：1
吴健 《四川教育学院学报》2010,26(7):26-28
随着我国高校教学体制改革的发展,高校的体育教学改革也要跟上教学体制改革的步伐,组建高校体育俱乐部,既能发挥学生主观能动性,又能促进学生的个性发展,同时还为高校体育教育改革提供现实依据。文章运用问卷调查法、文献资料法、访谈与观察法以及归纳演绎法,对成都市普通高校组建体育俱乐部对体育教育改革的作用进行调查研究分析,得出组建高校体育俱乐部对高校体育教育改革有促进作用的结论。 相似文献
18.
体育课程资源与体育课程之间存在着十分密切的关系,在高校体育选项课教学的实践中,体育课程资源的开发与利用具有重要的意义.以<全国普通高等学校体育课程教学指导纲要>为依据,从高校体育选项课教学的实际出发,提出了进行体育课程资源的开发与利用的对策,以促进体育选项课教学的顺利实施. 相似文献
19.
朱卫 《南昌教育学院学报》2013,(10)
当前,体育舞蹈在高校中得到了快速发展,其锻炼健身价值极高,并且还有很强的娱乐交际功能,所以,受到了学生们的欢迎。然而,现代高校体育舞蹈开展中受到了各方面因素的制约,比如:缺乏体育舞蹈教育者、缺乏系统完善的课程等问题。本文首先指出了影响高校体育舞蹈开展的制约因素,其次,制定了相应的应对措施。 相似文献
20.
王小棉 《广东教育学院学报》2014,(2):14-18
心理咨询等助人工作需要助人者具备较高的心理健康水平和自我调节能力,相关专业应在教学过程中有意识地培养学生这方面的素质。研究表明:利用心理咨询系列课程的特点,采取活动式、体验式、参与式的教学方式,提升学生的自我意识水平,包括自我觉察的意识和能力,觉察并了解自我人格形成的家庭原因等,有利于激发学生学习课程的积极性,发展学生洞察自己的能力,形成有效信念,促进学生个人心理健康水平的提升和健全人格的发展。 相似文献