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水的密度在通常情况下为1g/cm3,而铝币和钢针的密度均比水大。那么水面能托住铝币和钢针吗?现在我们做做实验看:实验1 准备一个装满水(水面略高于杯口)的杯和几个铝币。然后将1分铝币沿杯口边缘,水平推入(图1)水面,看到水面能托住铝币。再把2分铝币和1角铝币 相似文献
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传统的研究大气压力的实验是:用一个边缘完好无缺的玻璃杯,里面装满水,再用一块硬纸片盖住,然后倒过来(如苏教版<自然>第八册第一课).学生会发现纸片和水没有如想象中的那样掉下来,纸片将水稳稳地托住了.通过分析学生明白是眼睛看不见的大气压力将纸片和水托住了,从而证实了大气压力的存在.对于这个实验,几乎所有的科学教材和教参都说杯中要装满水,不能残留空气,至于为什么却没有加以说明. 相似文献
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传统的研究大气压力的实验是:用一个边缘完好无缺的玻璃杯,里面装满水,再用一块硬纸片盖住,然后倒过来(如苏教版《自然》第八册第一课)。学生会发现纸片和水没有如想象中的那样掉下来,纸片将水稳稳地托住了。通过分析学生明白是眼睛看不见的大气压力将纸片和水托住了,从而证实了大气压力的存在。对于这个实验,几乎所有的科学教材和教参都说杯中要装满水,不能残留空气,至于为什么却没有加以说明。 相似文献
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我们都知道,兴趣是最好的老师.物理是一门以观察和实验为主的科学,生活中与物理联系的事例非常多,有针对性地举一些与学生生活息息相关的例子有利于激发学生学习物理的兴趣,如:手摇发电机使灯泡发亮;平口玻璃杯装满水用硬纸片托住,倒置后水不会溢出;白光射向三棱镜变成七彩色光;冷水能让烧瓶中停止沸腾的水重新沸腾;插入水中的筷子看上去偏折了;在倒置的漏斗里放一乒乓球,用手托住,然后从漏斗口向下用力吹气,乒乓球不会下落等,都可以成为吸引学生注意、培养学生兴趣的好例子. 相似文献
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传统的研究大气压力实验是：用一个边缘完好的玻璃杯，里面装满水，再将一块硬纸片盖住，然后倒过来。学生会发现纸片和水没有像想象中的那样掉下来，纸片将水稳稳地托住了。通过分析研究，明白是眼睛看不见的大气压力将纸板和水托住了。从而证实了大气压力的存在。在这个实验中，几乎所有的教材和教参都说杯中要装满水，不要残留空气，至于为什么却没有加以说明。 相似文献
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王萌 《小作家选刊(小学)》2005,(8)
今天自然课上,张老师带来了一个水盆、几张白纸和一个杯子,同学们见了个个疑惑不解,于是小声议论起来:“老师要干什么?”这时张老师亲切地说:“同学们,今天我们来做个实验,叫纸片托水。”同学们一听要做实验,乐得合不拢嘴,可是一想到实验的名称,心中便产生这样的疑问:纸片怎么能托住水呢? 相似文献
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大家都很熟悉证明大气压强存在的“覆杯实验”．在杯中倒满水,上面盖上纸片,按住纸片,将杯倒转过来,放开手后纸片不会脱落,水也不会洒出来．对这个现象的解释是：纸片受到水向下的压强所产生的压力远远小于大气压强对纸片的向上的压力,所以水就被大气压托住了． 相似文献
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如图1所示一个上细下粗的筒子,下端用一片重力可忽略不计的薄片托住后,浸入水中,薄片因水的压力而不落下。若往筒中注入150克水后恰能使薄片下落,下面哪种做法可使薄片下落? [] A.在薄片的中央轻放一个150克的砝码。 B.轻轻注入150克酒精。 C.轻轻注入150克水银。 D.上面三种办法都可以。 [原解] 往筒中注入150克水后,薄片受到筒内水向下的压力F_下与筒外水向上的压力F_上,当薄片恰能下落时,说明F_上刚好小于F_下。此时F_下=p_下S=ρ_水ghS, 不难看出,hS>V_水(筒内水的体积)。 相似文献
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高中物理乙种本上册 p.259页,有一小实验(题略),通常称“浮针”小实验。实验虽小,却大有研究之必要。教学中,如果将此小实验作为验证性实验处理,那末,当学生亲手做完这实验,说明起初缝衣针被水的表面托住是什么原因时,都说此时小针只受到重力和水的表面张 相似文献
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高中物理教材第一册“固体和液体的性质”一章中有一个小实验：要求学生用棉纸把缝衣针漂浮在水面上，并说明缝衣针被水的表面托住的原因．许多学生甚至有的教师都认为缝衣针是受重力和液体表面张力作用而平衡，使缝衣针被水的表面托住，并画出了如图１所示的受力图；也有些教学资料上说缝衣针是受到了重力、浮力和液体表面张力的作用而平衡，其受力如图２所示．其实，这两种说法都是不妥的，缝衣针并没有受到液体表面张力的作用，也没有受到浮力作用． 我们知道由于液体表面层（即液体限空气接触处的薄层）里分子的分布密度比液体内部的小… 相似文献
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教学过程
（师发给每桌同学一张白纸）师：今天我们一起来做个小实验。（板书：架纸桥）用两个文具盒当桥墩，在中间架起一座纸桥，让纸桥能稳稳地托住一本书。你能想出什么办法？快和同桌动手做做看。 相似文献
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初中物理第一册“大气的压强”一节,安排了“水杯盛满水用纸片将杯日盖严倒置水不流出”的演示实验,用以说明大气压强产生托力,托住纸片使水不流出。此实验可就地取材又富有兴味。但往往因纸片封盖不严,而致杯内进入空气,使水倾杯而出。为了做好这实验,我将此实验装置在杯口、杯底做了一点改进(见图1—5),现介绍如下: 推车内胎,8—10厘米即可,找一个杯口直径比所选车胎直径稍大的杯子(如玻璃杯塑料杯或瓶类均可)。将内胎直径张大,如 相似文献