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1.
邱喜环 《新课程改革与实践》2010,(2):20-21,4
网络课程作为一种重要的教学资源在网络教学中扮演着越来越重要的角色,而作为网络课程的核心之一——教学资源的管理平台是网络课程建设成功与否的关键。本研究将开发一个基于《面向对象程序设计》（简称OOP）网络课程的教学资源管理平台,解决该网络课程中的教学资源管理和维护等问题,以实现教学资源的充分共享和利用目标。该平台具有实用性强、易于与相关的网络课程集成和一定的通用性等特点,可为其它程序设计类网络课程的教学资源管理平台的搭建提供参考。 相似文献
2.
网络课程以其不受时间、空间限制的学习方式成为一种新型的教学模式．而互动交流是网络课程最重要的特点,也是网络课程进一步发展的基础。目前,各学校对网络课程的内容建设很重视,但忽略了网络课程的使用及互动交流区的建设管理：本文通过分析网络课程互动交流区的现状,对互动交流区的管理提出一些建议。 相似文献
3.
漫游星空网络课程的建设,旨在积累网络课程建设的经验,研究网络课程的特征、管理和评价,为学生终身学习、泛在学习打下基础。漫游星空网络课程,是以复旦大学第二附属中学开设的名师讲坛系列讲座为基础,通过课程平台开发,对所有讲座进行模块化处理,设计网络课程导读,将大教授走进小课堂的丰富资源,建设成区本网络学习课程。制定分年级的漫游星空课程目标漫游星空网络课程的建设,旨在积累网络课程建设的经验,研究网络课程的特征、管理和评价,为学生终身学习、泛在学 相似文献
4.
论网络课程的课堂管理 总被引：2，自引：0，他引：2
计湘婷 《中国远程教育(综合版)》2003,(15)
随着网络课程在我国的蓬勃发展,传统的课堂管理方式在网络课程下已经逐渐显露出其固有的弊端,网络课程中课堂管理问题成为网络教育中的一个重要课题。本文对我国网络课程实施中的课堂管理现状做出分析,提出了网络课程新的课堂管理方式,包括网络课堂管理目标的重新厘定、宽容和谐的课堂环境营造以及新的网络课堂激励方式的实施等。 相似文献
5.
讨论了以认知理论为指导的网络课程开发方法,通过对当前网络课程建设问题的分析,说明优化网络课程设计、强化网络课程开发和实施过程管理是提高网络教学质量的重要保证。 相似文献
6.
邓康桥 《中国远程教育(综合版)》2013,(4):63-68,96
网络教学资源建设是现代远程教育的核心。网络课程开发管理是确保网络课程资源建设质量与效率的关键环节。从实践来看,工作流技术在网络教学资源开发管理中具有较好的应用前景,是改善网络教学资源开发质量和效率的有效途径。基于工作流技术的网络课程开发管理系统在开发技术、系统架构与系统功能等方面具有先进性。东北财经大学网络学院的实践表明,其开发流程的电子化、本地文件共享化、课件审核有序化使得课件开发质量与效率明显提升,探索了一条课程开发管理智能化之路。 相似文献
7.
操作系统与网络服务器管理是中职计算机网络专业的重要课程,主要内容是操作系统的管理与网络服务器的配置,目前常规教学设备难以满足该课程的教学需要,而使用Virtual Box软件可以解决这一问题,文章通过典型案例讲述了Virtual Box在操作系统与网络服务器管理课程中的应用。 相似文献
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9.
从交互的重要性谈网络课程的后台管理方法 总被引：8，自引：0，他引：8
冯乃光 《中国远程教育(综合版)》2006,(11):65-68
随着互联网科技的不断发展,网络课程已成为当今社会学习的一种重要形式。教学交互是时空分离教学的一个重要环节,是教与学的重要纽带。交互的作用直接影响着学习者的学习质量。本文从交互的重要性阐述了网络课程后台管理的思路,并以具体网络课程“计算机电路基础”的后台管理模式为例介绍了网络课程后台管理的内容及操作方法。 相似文献
10.
针对目前网络课程缺乏知识管理的问题,将知识管理的理念引入到网络课程的制作中来,对网络课程的各部分进行了划分。 相似文献