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张春红 《数学学习与研究(教研版)》2014,(20):143
随着社会的发展,人才的竞争越来越激烈,尤其是创造性的人才.所以当前的教育要注重培养学生学习的主动性.只有把学习的主动权交给学生,让他们想去学习,主动学习,才能学到有价值的数学,获得必需的数学,才能为社会输送大批高素质的创造人才 相似文献
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随着社会经济的不断发展和进步,市场对于实用型技术人才的需求日益增加,职业技术人才对于科技创新和技术进步以及生存率的提高有着关键性的作用.职业高中是以为社会培养实用型技术人才为办学理念,这对于教育事业、社会经济的发展都起到了积极的作用.数学作为职业高中的基础课程,其教育教学对于学生素质的提高有很重要的作用.
但是,不得不承认,职业高中的学生入学起点低,大部分都是高中升学考试中的失败者.他们数学功底比较差,大多对数学学习早已失去兴趣和学习动力,而职高的数学教学内容又丰富多样,因此很多学生对于数学学习感到畏惧甚至厌学,造成不同程度的学习障碍.许多数学教师对于这些学生表现无可奈何甚至麻木.为此,如何提高职业高中数学的教学水平和教学质量引起了社会和学校的重视,而人性化教学理念也被提了出来. 相似文献
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向玉平 《中学数学教学参考》2001,(12)
众所周知 ,以下两个观点已经形成定论 :1 .数学概念和理论的拓宽和发展与日俱增 ,数学的实用性越来越广泛地受到重视 ;2 .在科学技术的飞速发展 ,世纪充满竞争的时代 ,数学素养已成为人类的基本素养 .具体一点说 ,每一个人都必须学习数学 ,但是客观上又不可能全面学习 ,这就给数学教育提出了一个紧迫的研究课题 .在我国 ,教育部门及时地推出了由“应试教育”向“素质教育”的转变 ,正是适应新的形势要求 .现在人们已经清醒地认识到 :学校所培养的人才应该不再是知识型的人才 ,而应该是智能型的人才 .为此 ,除了从数学思想、教育观念上转变之… 相似文献
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当你打开数学新教材,新颖丰富的学习内容引入入胜."培养学生主动学习、自主学习、终身学习能力"的现代教育理念展现其间,为更好地培养创新型人才创造了条件.新教材中的阅读材料和研究性课题,为我们开展数学研究性学习提供了很大的帮助. 相似文献
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徐晓红 《中国科教创新导刊》2014,(5):53+55-53,55
为了适应我国经济发展转型对专业技术人才的要求,作为专业技术人才输出地的高职院校在课程设置.课堂时间、教学方式等方面进行了诸多的改革和探索.文章结合教学实际,针对高职数学课堂存在时间减少,学生数学基础差且参差不齐的特点,就拓展主体性教学模式进行了探索,以帮助学生树主学习信心,提高学习兴趣、培养自主创新能力. 相似文献
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张忠双 《新课程学习(社会综合)》2010,(12)
现代社会飞速发展,对人才的要求越来越高,它需要的是一批具有较高综合素质的复合型人才,尤其强调创新能力与实践能力.新课程改革特别强调了数学探究性学习的重要性,从试行的各版本教材来看,教材中加强了某些概念定理的发生性教学,经过一系列有价值问题的逐层深入,让学生体会数学学习成功的喜悦. 相似文献
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葛介华 《中学数学教学参考》2000,(4):13-14
素质教育要求数学教学不仅要培养学会数学知识的学生 ,而且要培养会数学地学习和会数学地工作的高素质人才 .所谓数学地学习 ,就是以包含数学特点的科学方法进行学习 .学习笔记伴随着学习的全过程 ,记录学习的轨迹 ,反映学习的水平 ,暴露学习中的问题 ,是传递信息的重要渠道 .随着年级的升高 ,在高中数学学习中 ,学习笔记的作用越来越突出 .本文试就笔者了解的高一学生在数学学习中做学习笔记的情况和如何指导学生做好数学笔记谈一点认识 .一、高一学生数学笔记的现状在教学实践中 ,笔者发现很多刚从初中升入高一年级的学生在数学学习中不能… 相似文献
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高小荣 《延安教育学院学报》2005,19(4):59-60
在课程改革形势下,数学课堂教学改革势在必行,其关键在于转变教学方式与学习方式.结合具体教学内容,引导学生自主学习,对于发展数学思维,培养创新型人才,具有重要意义. 相似文献
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蒋寿亚 《中学生数理化(高中版)》2013,(10):45
为适应素质教育的要求,培养开拓性的人才,数学教学在发展学生智力的同时,必须注重对学生数学能力的培养.对七年级的学生来说,学习数学首先应当是获得适应中学数学学习的能力,以缩短小学学习向中学学习的过渡期.要使数学教学更有效地帮助学生获取数学知识和适应能力,有些问题应在我们的数学教学中予以重视. 相似文献
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社会在不断的进步,企业对人才的需求也在慢慢的转变,各个中职院校也在逐步的扩大规模,从而,满足社会对人才的需求.但是,中职院校的学生的基础知识比较薄弱,起点相对比较低,在传统的数学教学模式下,对于数学的学习,并不感兴趣,有的学生甚至认为,学不学习数学无所谓,只要能够毕业,能赚到钱就可以了. 相似文献
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知识经济时代呼唤创造型人才,国家的前途,民族的希望,需要创造型人才.培养学生创造性思维是时代发展的要求,只有改革数学课堂教学,树立现代的教学观、学生观,建立民主、平等、和谐的教学氛围,激发学生学习数学的兴趣,鼓励学生积极实践操作,不断探索数学问题,培养他们的创造能力,尊重学生在数学学习上的个体差异,才能在数学课堂教学中真正落实素质教育. 相似文献
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许丽波 《数学学习与研究(教研版)》2014,(3):121
中职数学教学不同于普通高中数学教学,它是职业技术教育中的文化课,而非专业课.职业教育的目标是培养各行各业需要的知识型技能人才.应将中职数学作为学习专业课程的基础,为专业课程学习服务如何进行教学改革是本文要探讨的主要问题. 相似文献
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数学是思维的体操,数学教学就是思维活动的教学.长期以来,我们的数学教学注重了逻辑思维能力的培养,却忽视了观察力、直觉力、想象力的培养.特别是直觉思维能力的培养由于长期得不到重视,学生在学习的过程中对数学的本质容易造成误解,认为数学是枯燥乏味的;同时对数学的学习也缺乏取得成功的必要的信心,从而丧失数学学习的兴趣.过多的注重逻辑思维能力的培养,不利于思维能力的整体发展.培养直觉思维能力是社会发展的需要,是适应新时期社会对人才的需求. 相似文献
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刘昌柱 《科普童话·新课堂（中）》2021,(11)
数学要求学生具有逻辑性思维,但我国传统的应试教育在数学学习中不重视学生思维能力的培养,导致学生没有形成良好的学习习惯和学习能力.当前,我国需要具有创新思维和创新能力的新型人才,因此在日常教学中,要注重培养学生的创新思维和创新能力.本文探讨了在初中数学教学中如何培养学生的创新思维和创新能力. 相似文献
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正社会在不断的进步,企业对人才的需求也在慢慢的转变,各个中职院校也在逐步的扩大规模,从而,满足社会对人才的需求.但是,中职院校的学生的基础知识比较薄弱,起点相对比较低,在传统的数学教学模式下,对于数学的学习,并不感兴趣,有的学生甚至认为,学不学习数学无所谓,只要能够毕业,能赚到钱就可以了.因此,导致部分学生在工作中,遇到需要用数学来解决的问题时,就显得比较棘手和困难.所以,在中职院 相似文献
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王雅琴 《数学学习与研究(教研版)》2013,(3):143
近年来,全社会都十分关注学生的数学学习,而数学探究性学习是根据青少年身心特点提出的学习方法,是培养现代公民和创新人才的需要,是数学教学改革和研究的重要课题,是探究性学习和研究性学习的糅合,是充分发挥学生的主体作用,引导学生主动积极地参与数学知识的发现过程.因此培养学生数学探究性学习的能力成为重中之重.本文结合新课标和高中数学教学的实际,探讨探究性学习方式在高中数学教学中的应用和实践,力图为培养学生数学探究性学习的能力探索一条实践之路. 相似文献
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于萍萍 《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
创新是时代发展的需要,创造性思维是创新的体现.创造性思维是高中数学教学的要求,在数学中注意培养学生创造性思维,更加有利于学生对数学知识的掌握,也更加符合社会对创新型人才的需要.
一、培养创造性思维的意义
1.激发学生学习数学的兴趣
数学本身就比其他的一些学科要显得枯燥,数学的学习是靠大量的题海堆积起来的.这样无疑使得学生学习兴趣低下,学习兴趣低下,创造性思维的发挥在数学课堂上更加生动化数学知识,激发高中生数学学习兴趣,降低学生学习压力. 相似文献