共查询到20条相似文献，搜索用时 984 毫秒
1.
2.
我校秉承"崇文励教、育人兴邦"的校训,坚持"以人为本,为学生终生发展奠基"的办学理念,积极实践"特色立校、特色兴校"的发展之路,社会声誉不断提升,谱写了学校办学历史上浓墨重彩的一笔。我校先后被评为"中国特色教育示范基地""国家环保教育示范基地""广东省一级学校""广东省绿色学校""广东省现代教育技术试验学校""广东省普通高中教学水平优秀学校"。倡 相似文献
3.
4.
5.
天津市实验小学始建于1948年,70多年来,学校秉承"实验、创新、发展"的校训,坚持"依法治校,名师强校,质量立校,特色兴校,文化润校"的办学思路,围绕"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"这一根本问题,紧紧抓住思想政治教育这一学校各项工作的生命线,全面深化思政课改革创新,努力创全面发展之优、示素质教育之范,促进"生命教育"融合创新,拓展"全员、全程、全方位"育人格局,培根铸魂、奠基未来,为学生扣好人生第一粒扣子,着力培养担当民族复兴大任的时代新人。 相似文献
6.
《教育研究与评论(中学教育教学版)》2018,(2)
<正>江苏省张家港外国语学校创办于1997年,目前,已成为拥有小学、初中、高中、国际部等4个学部,90个教学班,3600多名学生,300多位教师的十二年一贯制股份制学校,正在向涵盖小学教育、初中教育、高中教育、国际教育、幼儿教育和校外培训服务在内的、包含四个校区的集团化学校迈进。学校以"和"为核心价值观,以"特色为根、质量为本、文化为魂"为立校之本,以"我行动,我是未来"为校训,以"培育具有民族灵魂和国际视野的、健康进取的现代学子"为育人目标,践行"永远让学生站在舞台中央"的育人理念,努力让学生立天 相似文献
7.
8.
“校训,是学校的立校之本,教师的育人坐标,学生的行为准则,也是特定历史时期学校教育目标、办学特色的重要标志。七宝明强小学的校训变迁,见证了教育改革的发展脉络和百年‘明强’的成长历程。”伴随着校长吴国丽关于学校发展进程中不同校训育人理念的讲述,走进明强小学为百年校庆而精心布置的校史室,解读明强小学一个世纪以来不断变迁的校训,记者眼前不禁浮现出一代代“明强”人与时俱进求发展的坚实足迹—— 相似文献
9.
10.
陈静 《当代教育理论与实践》2014,(7)
正受浓郁的楚文化及毛泽东主席故里气息惠泽熏陶,历经几代师生的共同营造,学校确立了办学的核心理念是"为学生的幸福人生奠基",发展总目标是"科研兴校、特色立校,实施打造品牌学校战略,争创现代特色学校"。以"敦信、乐群、敏思、求新"为校训,以"依法办学、依法治校、实事求是、追求和谐"为指导思想,以"科研兴校、特色立校" 相似文献
11.
12.
13.
14.
《语文世界(高中版)》2020,(9)
正大运河畔,幸福街角,苏州高新区长江小学校——一所冉冉升起的年轻学校屹立于此。学校于2010年启用,建校10年,已成长为拥有53个班级、2176名学生、123名在职教师的特色学校。这是一所有温度的学校。学校树立"以德立校,全面育人"的办学宗旨,以"为每一位孩子的幸福人生奠基"为办学理念,秉持"诚信做人,用心做事"的校训, 相似文献
15.
16.
钱琳 《新课程导学(上)》2013,(22)
我校是铜陵市中心城区的一所小学,为铜陵市第一批课程教材改革实验基地,生源优势较明显.如何让这些学有余力、具有较强潜能的学生个性、创新性得以持续发展,是我校开发校本课程时的着眼点.白2009年以来,我校按照铜陵市铜官山区教育局的统一部署和要求,紧紧围绕"跨越发展、科学发展、和谐发展"这一主题,认真贯彻落实"文化育人、特色立校、科研兴校、管理强校"战略,结合我校实际,以"阳光教育,绿色成长"为办学理念,努力构建以"阳光教育"为特色的课程建设体系,全面推进以特色教育为核心的校本课程开发.具体做法如下: 相似文献
17.
18.
19.
艾菲 《新课程导学(上)》2022,(10):16-17
贵阳市新世界学校是一所有温度、有底色、有故事的民办学校.学校秉承"让儿童的生命奔跑"的教育理念,用"心教育"作为主要实施路径,积极创造孩子自主成长空间,促进孩子全面发展.学校家校共育中心团队开展了诸多尝试与实践,积极探索富有新世界特色的协同育人模式.以立德树人为根本,以问题需求为导向,以改革创新为动力,充分发挥学校教育... 相似文献
20.
《语文世界(高中版)》2013,(12):F0002-F0002
<正>如皋实验小学创办于2009年,是一所新兴的现代化小学。学校以"合而不独、和而不同"为校训,倾力打造以"合·和"文化为特色的和谐校园,营造学生快乐成长的氛围;办学思路开阔,广泛吸取社会正能量,让学生在宽广的社会背景下成长;管理理念先进,广泛调动教职工参与学校管理的积极性,形成正向合力,促进学校事业红火发展。学校注重以文化立校,创办短短4年,先后获得国家基础教育实验中心"实验基地学校"、江苏省"未成 相似文献