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领导者的自我管理主要是对自身心理的修养和提高，这与领导者的认知、情感、意志和个性方面的心理因素有着紧密的关系，与其自身心理修养息息相关。高校领导者要提高自身修养，关键是自身要有正确的“自我意识”，人贵有自知之明，唯有具备自知之明的领导者才能正确运用自己德才学识的影响力，因为自知之明可以有效地将人的知和行统一起来。高校领导者理想的自我管理心理活动包括自我角色的正确认知、评价、调控和呈现等四个方面。一、高校领导者自我角色的认识高校领导者在高校中扮演管理者、引导者、领袖人物的“角色”，其言行必须符合正… 相似文献
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尉娜 《潍坊教育学院学报》2011,(5):14-16,51
领导者的领导力在本质上是一种影响力,在领导力开发中领导者自身德性修养的提高是必须遵守的第一位的要素。领导者的德性主要体现在思想、品格和行为三个方面,对领导者在决策能力、组织能力和用人能力等方面的开发具有指导作用。领导者要重视自身德性的修养。 相似文献
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论高校领导干部的非权力影响力南京师范大学薛建强在社会主义市场经济条件下，进一步推动高校的改革与发展的关键在于提高高校领导干部的影响力，特别是非权力影响力。一领导者的影响力是领导者对被领导者实施有目的的影响，从而改变被领导者的心理和行为，实现组织目标的... 相似文献
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一、人品为先，打造朴实奋进的阳光团队园所文化建设的关键在幼教师资团队，高素质的师资并不等于高学历，还要有高水平的教育行为与职业道德修养。我们常说做事先做人，在团队建设中，我们把教师的人品修养作为幼教生涯中的必修课。 相似文献
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按照"三个代表"要求提高乡镇领导干部的素质 总被引：1，自引：0，他引：1
朱新生 《宿州教育学院学报》2002,5(1):51-51,48
众所周知,乡镇工作是在乡镇领导者带领下开展的。在领导活动中,乡镇领导干部主管方面,其素养的好坏,对于领导工作关系极大,是关系到我们事业兴衰成败的大问题。领导者的素养,包括自然素质和社会修养两个方面。自然素质主要指领导者先天的生理和心理方面的特征;社会修养,主要指领导者后天所受的社会教育和实际锻炼。乡镇领导干部的个人修养,指社会修养,是乡镇干部必备的基本素质,即乡镇领导者 相似文献
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浅论领导干部的自我修养马自立在纷繁复杂的社会中生活，人人都需要学习，人人都需要改造。作为一个领导者，只有努力学习，加强自我修养，才能使自己得到提高和完善，才能使自己成为卓有成效的领导者。一个不注重自我修养的领导者，很可能丢掉自己最宝贵的东西，这就是他... 相似文献
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屠连芳 《湖北成人教育学院学报》2006,12(4):2-3,17
高校领导干部的文学修养,是高校领导干部综合素质的重要组成部分,可以毫不夸张地说,一位不具备文学修养的高校领导干部,起码称不上是一位完整意义上的高校领导者。 相似文献
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孙晓东 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1990,(4)
心理学的研究证明,领导者要实现其领导功能,必须具有影响力。高等院校是知识密集、人才荟萃的部门,高校领导干部的影响力,更是一个值得探讨、需要解决的问题。一、高校领导干部的影响力及其构成、特点所(?)校领导干部的影响力,是指高等院校的领导干部在实施领导的过程中,有效地影响或(?)变被领导者的心理和行为的能力。它是一种使被领导者作出预期反应的心理力量、精 相似文献
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领导干部是引领改革、推广社会主义核心价值观的领导力量;领导干部是带领群众践行社会主义核心价值观的领导者;领导干部具有较大的社会影响力。因此,领导干部具备率先树立和践行社会主义核心价值观的优越条件,应率先树立和践行社会主义核心价值观。中国社会已经具备践行社会主义核心价值观的现实条件,领导干部更具有率先树立和践行社会主义核心价值观的物质基础、权力资源等优势。领导干部率先树立和践行社会主义核心价值观的途径应从教育、学习入手,加强社会主义核心价值观的自我修养,加强外部监督。 相似文献
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我们正处在一个承前启后的重要历史时期，面对新世纪的挑战，需要一大批合格的跨世纪领导干部。怎样把自己培养成一个合格的跨世纪领导者，最根本的办法就是经化自我修养意识。针对当前特点，尤其要把“学习、勤奋、修身”作为领导干部自我修养的基本内容。 相似文献
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(一)在学校里,领导者必须是对被领导者有影响力的人。一个领导者能否成功地实行领导,主要取决于领导者对下属是否具有较大的影响力;假若一个学校领导者对教职工没有影响力或影响力很小,领导的功能就无法实现。影响力是每个人都有的。所谓领导者的影响力就是领导者有效地影响和改变被领导者心理和行为的能力。领导者的影响力包括权力性影响力和非权力影响力。权力性影响力也叫强制性影响力。这种影响力是社会赋予领导者个人的职务、地位和权利构成的,为掌权者所特有。在学校里,每个校长都掌握一定权力,都有一定的强制性影响力。强制性影响力… 相似文献
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论高校思想政治教育工作者的非权力影响力 总被引：1，自引：0，他引：1
王丽娟 《绵阳师范学院学报》2005,24(3):94-98
高等学校思想政治教育不仅要强调领导者的权力影响力，而且应该重领导者的非权力影响力。领导者的非权力影响力包括品德、才能、知识、情感等多方面的内容；它是领导影响力的内在因素，是搞好各项工作的坚实基础，具有非常重要的作用。因此，当前必须着力提高领导者的整体素质，充分发挥非权力影响力的作用，切实搞好学校思想教育工作。 相似文献
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向泾源 《四川师范学院学报》2002,(2):95-97
选好人和用好人是领导活动的核心内容，本文就领导干部要做到知人善任就必须做到“一个掌握”，“两个树立”，“三个善于”，“四个坚持”等方面问题进行探讨。 相似文献
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领导者的影响力是指领导者在组织实现目标过程中,以其身份和个性特征有效地影响与改变被领导者心理和行为的能力。非权力性影响力,也叫自然性影响力,是由领导者自身的品德修养、知识水平、情感魅力、工作实绩和表率作用等素质和行为构成的。其特征是具有很强的内在性,对被领导者来说, 相似文献
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卞宗元 《南通职业大学学报》2002,16(4):45-47
高校的地位、职能,决定了选拔任用高校领导干部必须坚持德才兼备、以德为先。这是实践“三个代表”思想的必然要求。要从观念、制度、方法诸方面保证选好人 ,防止用人腐败 相似文献
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优秀教师,特别是党员教师应具备的素质很多,但主要应该包括两点,一个是"德",一个是"才",就是要有一流的人品和一流的工作能力,而品行修养是第一位的,就是要先做人,后做事。在不断加强学习、提升能力素质的同时,必须不断加强品行修养,打牢立身处世的道德根基。一是必须保持一颗热爱心。热爱党、热爱学院、热爱教师岗位、热爱学生工作,是一名合格党员教师的必备 相似文献
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加强思想修养是我们党对每一位党员领导干部的一贯要求。校长作为一个学校的行政负责人，其思想修养的程度如何，直接决定和影响着学校的发展方向，甚至影响着教书育人、培养接班人的大事。有人说，一个好校长，就是一所好学校。从这个意义上说，校长要肩负起学校的管理和领导的重任，就必须加强思想修养，自觉做到“六不为”。 相似文献