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1.
在大学英语课堂教学中实施人文教育已成为必然。大学英语教育是传统知识技能和人文情感的重要载体,在人文教育盛行的背景下,在教学中实施人文教育是实现大学英语教学改革的根本途径,通过人文教育的力量来不断地加强学生人格的塑造、情感的启蒙、综合能力的提升是至关重要的,这也成为大学英语教育改革的着力点和重点。本文将紧紧围绕大学英语课堂教学中实施人文教育的必要性和在大学英语课堂教学中人文教育的实施现状进行探究,进而辨证地分析在大学英语教学中有效实施人文教育的思路。 相似文献
2.
加强"人文素质"教育是当今高等教育改革发展的方向。大学英语作为一门人文语言学科,蕴含着丰富的人文教育资源,肩负着拓宽知识、传承文化、培养品质的重任。本文以《新视野大学英语读写教程》第一册第三单元A Good Heart to Lean ON的课文教学为例,探讨在大学英语课堂教学中渗透人文素质教育,培养学生的合作能力、竞争意识、探究精神、感恩情怀等人文素养。 相似文献
3.
赋人文意识于大学英语课堂是打破大学英语教学＂瓶颈＂状态的关键。一方面,人文教育是大学精神对高等教育的必然要求,另一方面,英语教学在人文教育方面也具备得天独厚的优势。在人文大学英语教学实践中,教师必须不断提高自己的人文素养,唯此才能更好地发挥教学中的主导作用,也才能帮助学生主体获得更好的学习体验。 相似文献
4.
中国当今大学人文教育缺失,大学英语课堂也不例外。教育的本真是精神性的,是一种精神建构。隐喻的本质使得隐喻语言可以成为人文理解的重要桥梁。因此,作为语言学科,大学英语在教学中通过隐喻语言融入人文教育是可行的。该文从雅斯贝尔斯的交往教育、生成教育、生命教育三个角度出发阐释了大学英语课堂中如何利用隐喻语言进行人文教育。 相似文献
5.
陈志鸟 《湖北广播电视大学学报》2007,27(11):116-117
针对目前很多人忽视大学英语课堂上的人文教育的现状,重申了大学英语课堂上开展人文教育的必要性和重要性,并详细地提出了如何把大学英语课堂和人文教育有机结合的具体思路。 相似文献
6.
《佳木斯教育学院学报》2017,(3)
本实验旨在研究人文素质教育在大学英语课堂中的重要性,探索建立基于人文素质教育的大学英语教学课堂创新模式。把文化贯穿在大学英语教学过程中,从教学策略、程序和教学主体着手,形成一套有层次和系统的以文化为导向的英语教学模式:文化知识→文化意识→文化理解→文化交际能力→人文素养。 相似文献
7.
中西文化融合与演化是全球文明发展的基本趋势,人文素养是个体发展的重要素质条件。该文就在大学英语教学中如何实现学生人文素质的提升进行分析,认为大学英语课堂教育具有传播传统人文素养的基本条件,中华人文知识可以通过英语教学方式融入学生整体人文素养中,从而实现传统文化和西方文化较好的交流,提高学生的综合人文素养,并就推进该过程的教育政策进行了讨论。 相似文献
8.
蔡晓惠 《上海教育评估研究》2014,3(1):70-74
当前大学英语教师对是否应该在大学英语课堂进行价值引导没有统一的认识,但是大学英语课堂丰富的人文性使得价值引导成为一个无法回避的话题。罗杰斯的教育目的观和学习观对大学英语课堂价值引导提供了有益的启示：教育要培养“完整的人”,因此大学英语课堂不仅要注重语言技能和文化技能的培养, 也要加强价值引导和素质教育; 为了使英语学习成为“有意义的学习”,价值引导和人文关怀对于大学英语课堂也成为不可或缺的一部分。 相似文献
9.
高职院校的大学英语课堂是提升学生人文素养的重要场所,但在目前的教学中英语教师在人文教育上还存在一些问题。大学英语课堂上的文化导入可以激发学生对中西方文化和跨文化交流的兴趣,引发学生对课程中涉及人文因素的思考,引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观。 相似文献
10.
加强人文素质教育是高校全面推进素质教育的重要组成部分.大学英语具有较强的人文素质教育功能,是对当代大学生进行人文素质教育的重要课程.文章针对英语教学的现状,在探讨大学英语课堂教学培养学生人文素质的可行性和重要意义的基础上,提出了在大学英语课堂教学中培养大学生人文素质和提高英语教学效果的具体措施. 相似文献