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1.
试论音乐手段在英语教学中的运用 总被引：4，自引：0，他引：4
在英语教学中，充分发挥音乐的各项功能，以多种方式将音乐与英语教学结合，不仅有助于学生习得英语知识和技能，而且能够促进学生素质的全面发展。 相似文献
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把音乐与英语教学相结合,能激发学生时英语的学习兴趣,有助于提高学生对英语的感受力和理解力,并帮助学生增加对英语国家文化背景知识的了解.本文时音乐在课堂教学中运用的理论实践依据及音乐在英语教学中的意义和作用进行了论述,并对音乐在英语教学中的具体运用进行了一定的探索. 相似文献
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"音乐是人生最大的快乐。"将音乐与英语教学相结合,并将音乐自如、适当地运用,将会达到英语教学效果的最优化,能帮助学生自然投入到轻松的英语学习天地中。本文将先后论述把音乐融入到英语教学中的理论依据、实践意义及运用原则。 相似文献
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穆露 《学生之友(小学版)》2012,(2):70-70
音乐可以帮助英语教师组织课堂教学,提高学生注意力,能激发学生对英语的学习兴趣,有助于提高学生对英语的感受力和理解力。本文通过对音乐在课堂教学中的运用这一话题的探讨,对音乐在英语教学中的意义和作用进行了论述,并对音乐在英语教学中的具体运用进行了一定的探索。 相似文献
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霍华德.加德纳的多元智能理论是一种新的教学理论,它利用人的多元智能优化教学过程.其中音乐智能,尤其是英文歌曲的运用能更好激发学生兴趣,提高教学质量和教学效果,对高职高专学生英语的听、说、读、写等各方面能力的培养起到了促进作用.本文探讨了音乐智能与英语教学的整合的可操作性,以及英文歌曲在课堂教学中的具体作用和实际操作方式,并同时指出了该作用的局限性.目的在于更进一步改进高职院校综合英语教学模式,为传统英语教学改革提供一些启示. 相似文献
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在大学英语教学中开展任务型教学,是激发学生学习兴趣、提高学生交际能力和自主学习能力的有效途径。教师应以语言功能和实际应用为出发点,将任务型教学法与其他教学法结合起来,积极探索大学英语教学新思路,进一步提高学生的语言应用能力。 相似文献
9.
音乐在当代英语的教学中．尤其是对入门和初学阶段的学生来说，是不可缺少的重要辅助教学手段。本文主要阐述了音乐在英语教学中的作用。 相似文献
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任务型英语教学法浅析 总被引：14，自引：0，他引：14
任务型教学法是交际框架下的一种英语教学方法,是交际教学思想的进一步发展。它主张语言教学要面向全体学生,注重人人参与,使学生真正成为学习活动的主宰者和决策者。在课堂教学中强调学习者之间的互动性和合作性,鼓励学生通过做事来学习语言、掌握语言。它体现了现代英语教学的新思想、新观念,为中国英语教学开拓了一条新思路。 相似文献
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培养和提高学生的英语口语水平是当前大学英语教学中迫切需要解决的问题。本文从多元智能理论入手,通过研究音乐智能与学生英语口语水平的关系,用实验的方法论证了音乐智能培养在英语口语教学中的重要作用,并据此提出了将音乐智能培养与英语口语教学相结合的有效途径。 相似文献
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刘亮杰 《佳木斯教育学院学报》2010,(2)
中学英语教学改革要求英语教学应从学生的学习兴趣、生活经验和知识水平出发,倡导实践、交流的学习途径.2004年国家教育部开始倡导任务型教学法,发展学生综合运用语言的能力,因此本文通过介绍任务型教学法的概念,特征和步骤,分析其在英语课堂中的应用,总结出任务型教学在英语教学中发挥着重要作用. 相似文献
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作者结合几年的英语教学感受，提出了音乐院校的英语教学应紧跟改革形势，在教学观念、教学内容和教学方法上进行特色改革，突出音乐专业英语与交际英语融入到英语教学当中去的理念，以激发学生的英语兴趣为起点，以使学生意识到英语的重要性为核心，以诱导学生主动的学习英语为宗旨，最终达到英语的实际应用能力和顺利通过英语考级的教学任务。 相似文献
14.
郭士涛 《昭通师范高等专科学校学报》2011,33(1):55-57
以往的英语教学论课堂气氛沉闷,学生被动的接受知识,而应用任务型教学法能充分调动学生的主动性和积极性,并在培养学生综合运用语言能力上有比较明显效果。 相似文献
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高职英语教学面临着改革传统的教育教学模式,提高学生语言实际运用能力,为经济和社会发展服务的重要任务。本文介绍了任务型教学模式和其设计原则及其在高职英语教学中的应用,以提高高职英语教学质量。 相似文献
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现代英语教育注重学生主体性的发展．倡导“任务型”教学法。任务型英语课堂教学中,教师是教学的组织者,是任务的设计者,设计任务是任务型教学的前奏,教师是否精心设计任务是教学成败的关键。本文将以人教版英语教学为例,初步探讨英语教学中的任务设计。 相似文献
17.
孙艳玲 《当代教育理论与实践》2009,1(4):82-84
大学英语教学改革要求教师尝试新的教学途径,以培养学生的综合语言应用能力,尤其是听说能力。教师应采用鼓励学生参与、关注学习过程、重视语言能力培养的教学方式方法。“任务型”教学恰恰体现了这些特点,“任务型”教学以学生为中心,是培养学生运用语言进行交际的有效途径之一。本文主要阐述了任务型教学产生的背景及其理论基础,并以具体的教学示例说明任务型教学在大学英语教学中的应用。 相似文献
18.
本文从音乐对中职生的影响分析,中职生学习英语的现状与特点,音乐对于英语教学的功能分析三个角度阐述了用音乐辅助英语教学的教学方法。 相似文献
19.
杨宏伟 《和田师范专科学校学报》2009,(4):128-129
任务型教学法主张语言教学要面向全体学生,注重人人参与,使学生真正成为学习活动的主宰者和决策者。在课堂教学中强调学习者之间的互动性和合作性,鼓励学生通过做事来学习语言、掌握语言。它体现了现代英语教学的新思想、新观念,为高职高专英语教学开拓了一条新思路。 相似文献
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冯焱 《新乡教育学院学报》2004,17(3):64-65
本文简述了任务型教学模式在小学英语教学中与素质教育和学生心理的关系 ,任务型教学应遵循的原则 ,以及如何将任务型教学模式运用于小学英语教学中 相似文献