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张良星 《聪明泉(少儿版)》2003,(2)
小摄影师走后，高尔基一直等着他，从白天等到晚上，可小男孩始终没有回来。高尔基有些担心小男孩不会来了，叹了口气说：“都怪我不早点把胶卷拿出来，否则小男孩就不会走，也许以后再也见不到这个小男孩了。”正在这时，门铃响了，高尔江西兴国县实验小学三（4）班 张良星基问：“是谁呀？”小男孩儿说：“是我，上午来过的小男孩。”高尔基高兴极了，他赶快打开门。小男孩低着头，红着脸，非常害羞地站在门口。高尔基看出了小男孩的心思，温和地对他说：“我不是在等你，我在写作。”小男孩这才松了口气。高尔基让他坐下，然后问：“… 相似文献
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一个小男孩趴在窗台上，看窗外的人正埋葬他心爱的小狗，不禁泪流满面，悲恸不已。他的外祖父见状，连忙引他到另一个窗口，让他欣赏自己玫瑰花园。果然，小男孩的愁云为之一扫而光，心空顿时明朗。老人托起孩子的下巴说“孩子，你开错了窗户。” 相似文献
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沈怡斐 《语文世界(高中版)》2002,(11)
蠢农夫在经过拔苗助长之后，他牢记“凡事都不能操之过急，应当顺其自然”的训诫，但就是为此，他又犯错了。一次，蠢农夫来到河边打水，亲眼目睹河里有个快淹死的小男孩向他喊救命，而他却坐视不理，像是一点事也没发生一样走了，甚至连眼睛斜也不斜一下。当小男孩奄奄一息的时候，另一位打水者走了过来，他扔下水桶，跳进河，把小男孩救了上来，小男孩因为喝了好几口水，他一边咳嗽，一边臭骂蠢农夫见死不救。“救人一命胜造七级浮屠，他怎么把这千载难逢的好机会都放过了，唉！”救人的农夫深深地叹了口气，领着孩子走了。还有一次，蠢农… 相似文献
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一、续编故事，培养想象能力有的文章结尾，可鼓励学生大胆想象，去推测有可能产生的新结局。如，《小摄影师》结尾写道：“来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”小男孩会再来吗？为什么？学生就此续编故事。有的说：小男孩没赶上电车，自己从家一直走到高尔基住的地方，所以晚到了一会儿。有的说：小男孩回到家时太晚了，他妈妈不放心，不让他去，所以小男孩没有来。二、利用插图，培养想象能力如，学生在观察《艰苦的岁月》一课的插图时，依次观察了老红军吹笛子的动作，老红军和小红军的衣着和枪支，还有两位红军战士的神态。一学生说… 相似文献
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《迷途笛音》作为普通话测试的必读章，我至今还能背诵一番。章讲述了一个6岁的小男孩由于贪玩，半路上被小伙伴落下后迷了路，碰巧被一位心地善良的乡亲——大家称之为“乡巴佬”的卡廷发现了。卡廷听到哭声便判定这个小男孩一定是迷了路，但他并没有在孩子面前扮演“救星”的角色，而是用吹响柳笛的办法引起小男孩的注意，然后与他一起走出困境。 相似文献
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作文试题：阅读以下材料，按要求作文。一个小男孩出于对母亲的气愤，跑出家门，对着山谷喊道：“我恨你，我恨你!”接着山谷传来回音：“我恨你——我恨你——”这个小男孩有点吃惊，回来对母亲说，山谷里有个卑鄙的小孩说他恨我。母亲把他带回山边，让他喊：“我爱你，我爱你!”小男孩照母亲说的做了，而这次他却发现，有一个很好的小孩在山谷里说：“我爱你——我爱你——” 相似文献
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