共查询到20条相似文献，搜索用时 172 毫秒
1.
从2005年起,我校始终致力于做好一件事:以"阳光"为核心理念,办回归本质的教育,办遵循规律的教育,办尊重人格的教育,办注重发展的教育,办回归课堂的教育,努力打造一所真正意义上的阳光学校。几年来,我们用智慧和汗水不断诠释阳光神小的愿景,丰富着阳光文化的内涵。一、追寻阳光——"阳光"教育理念的必然选择2004年10月,通过威海高新区小学校长竞聘,我来到了现在的神道口小学。作为校长,我必须对"办什么样的学校?怎么样办学校?为什么这样 相似文献
2.
年轻、端庄、沉稳;大气、涵养、智慧;坚持、选择、进取……走近陈金荣校长,我们不由想起杜威所言:教育即生长.同时,我们更看到了这位年轻的校长、这所年轻的学校是如何为此作了一个生动的注脚.
谈经历、谈教育、谈文化、谈管理、谈课程改革……对话陈金荣校长,我们不得不感叹:为梦想而坚持是最美的品质,适合自己的选择就是最大的智慧,进取不止的姿态就是最美的姿态.
追求与较劲:初为人师的坚持
初到劲四执教语文,工作上不惜力
陈希:从您的履历上看,您是一毕业就在劲松四小任教,从普通教师走向校长岗位,一直到现在.
陈金荣:我是1994年毕业于北京第三师范学校,丹凤朝阳,受朝阳教育的召唤,最终到了朝阳教委报到,进入劲松四小执教语文学科.那时刚毕业,身上总有使不完的劲,对教师工作满腔热情,充满期待,工作上不怕累,不怕难,不惜力,总是处于积极向上的精神状态,而且有点"较劲"吧. 相似文献
3.
<正>走进普陀区洵阳路小学,学校文化中厅的主题墙上有一幅朱乃楣自创的油画,这是她在脑海中曾勾勒过无数遍的一所理想学校的样子:学校为每个孩子营造温暖的教育生活,每一个孩子都在这里自由生长,长成自己喜欢的样子,他们阳光、自信、充满生长的力量。朱乃楣告诉记者,如果用一句话来描述这个场景,那就是“洵美且异”。“为每一个生命寻找最美的曙光!”从教30多年来,朱乃楣始终坚守在同一个校园,沉下心来,始终做一件事——研究。研究对她而言不仅是课题,更是一种力量。以项目研究引领发展,以文化润泽师生成长。始终坚守育人本原、坚守学生立场、坚持价值引领,以生长的课程形塑学校,在了解生命、解读需求、关注差异中,让每一个生命找到拔节点,成为更好的自己,美得与众不同,美得自然朴实,美得和谐温暖。 相似文献
4.
俗话说,一个好校长就是一所好学校,一个好的办学理念就是支撑一个校长办好一所学校的理由、动力和期望,堪称一校之"魂"。那么,如何确定这个"魂",怎样实施这个"魂"?兴城市温泉小学对学校未来办学理念有一定的思考:一、主题文化的确定温泉小学的主题文化是:泉韵书香。这一主题文化的确定,主要缘于三个方面的思考:(一)面对基础教育现状的思考。教育是一种影响人身心发展的社会活动,应该尊重生命、尊重成长、尊重规律、尊重个性。而我们的教育是怎样的现状呢?搞题海,抓分数,整齐划一, 相似文献
5.
深圳市福田区的梅丽小学是一所地道的公办学校,其硬件设施与师资力量相较于同类学校而言其实难分伯仲,但因其处于"城中村"这样一个特殊的地理位置并在生源上受其直接影响,许多不明就里的人索性以为这就是一所"薄弱校"。面对着环境与生源的双重挑战,校长李晖东提出了"阳光教育"理念,在他看来,让以流动儿童为主体的学生们感受公平与关爱远比让他们去竞争来得实在。在阳光教育理念指导下,梅丽小学开展了阳光教育的系列活动,并朝着打造阳光班级、阳光课堂、阳光家庭、阳光文化等方向努力着,探索出了一条针对弱势儿童的人本教育之路。时至今日,梅丽小学无论在学生状态、教学成效还是科研成果上都有了跨越式的发展,虽然仍是一所"城中村学校",但早已摆脱了留给人们的"薄弱校"印象。本期《治校方略》将为您讲述梅丽小学的那些"阳光"故事。 相似文献
6.
2012年4月26日至28日,"全国小学研究型文化名校联盟"2012 春季课堂教学观摩研讨活动暨校长峰会在南京举行。在校长峰会上,来自江苏、海南、广东、辽宁、重庆五所知名小学的校长围绕"研究——儿童的文化生长"这一命题,交流了各自学校以儿童文化为核心所进行的校本化变革行动。本期,我们以"儿童文化生长与学校变革"为主题,对他们的变革行动进行聚焦与展示,并约请彭钢先生进行了点评,希望能对其它学校产生积极的启示。 相似文献
7.
8.
9.
齐国故都临淄,素有尊师重教之风,中国第一所高等学府"稷下学宫"即诞生于此,并开创了历史上文化繁荣的鼎盛时代。在这片教育的热土上,如今又崛起了一所新型的现代化学校──临淄区稷下小学。漫步在稷下小学的校园内,学校的每一面墙壁似乎都闪动着人性的光辉,学校的每一个角落仿佛都洋溢着动人的微笑。每一个参观的人都会发出这样的感叹:他们办的是真正的教育,这里堪称理想的校园!校长韩相永常常驻足在校园内,静静地欣赏着一幅幅熟悉的风景:"名人广场"上银杏摇曳,亭台静思;"紫萝长廊"下斑斑驳驳,书声朗朗;"景观小池"旁翠竹环拥,樱花为伴……他也在探索着素质教育的深刻内涵,他认为,素质教育的核心在于"提高人的活力",素质教育的关键在于"激发人的潜能",素质教育的保障在于"教师的能量储备",而素质教育的最终目的就是为每一个孩子的幸福人生奠基。他在深深地思考着:曾经以"三延伸教育"模式小有名气的稷下小学,如何才能在继承和创新中走出自己的素质教育之路? 相似文献
10.
11.
12.
13.
正"一个好校长绝不是用荣誉用证书堆砌起来的,当校长是诗歌是散文是精神的时候,慢慢地,学校里的很多孩子也都会爱上读书爱上思考,也都会学着向一朵朵文化微笑,生命与生命就这样有了碰撞有了相融。"这是语文同道肖培东写给我的《你可以成为一所好学校》中的一段话,我以此为镜。我心目中的语文,校园的一草一木都成为学生的课本,典礼、社团、活动充满了灵动的诗意;语文成为阳光、空气与水,在学生的生活中无处不 相似文献
14.
三年来,开江县实验小学的阳光教育得到了社会各界的好评,开江县委宣传简报全县专题通报,县电视台等媒体进行了专题报道.阳光教育实施的背景是什么?具体内涵包括哪些?其完整的一个体系又是如何构建的?带着这些疑问,记者对罗章洵校长做了一次专访.
记者:三年前,贵校提出阳光教育是基于什么样的考虑?
罗章洵:开江实小位于川东一小县城,地处欠发达地区.受地域和经济发展影响,学校多年积淀形成的教育理念、教育方式等存在着诸多缺陷,变相应试教育成份还占有较大的活动空间,教育仍是孩子们身上沉重的包袱,创新适合学校发展的教育势在必行.2010年,针对学校现状,学校推出创新阳光教育的构想,从深化素质教育角度出发,用"阳光教育"的理念,驱散"灰色教育"的阴霾,使学校教育走向阳光. 相似文献
15.
<正>学校创新需要文化创新,学校创新实质上是文化创新,这是一个不言自明的命题。我们常说:"一个好校长就是一所好学校。"但是,这个好校长不当校长之后,这个学校怎么办?问题的关键就在于这个好校长在当校长的时候为这所学校留下了什么。如果他留下的是一种文化,那么,他 相似文献
16.
正走进南宁市南湖小学(以下简称南湖小学),一阵阵欢声笑语从四面八方涌来。这是一所拥有50年办学历史的学校,也是一所充满活力的学校。多年来,该校秉承"以智慧心,以文化人,点亮生命"的现代教育理念,以"点亮教育"为特色,打造学校文化品牌。该校校长郑竹青说:"‘点亮教育’就是用思想、激情、智慧去激励、鼓舞、唤醒每一位师生的心灵,让他们主动获得发展,实现自身价值。" 相似文献
17.
18.
19.
<正>一所普普通通的公办学校,如何能够发展成为具有良好"口碑"的优质学校?如何能够打造出一支不断进取的师资队伍?这或许是所有公办学校的校长都在不断追问的问题。正是带着这样的问题,我们走进一所普通公办学校——北京市东城区板厂小学。近几年,这所小学以严谨笃学的形象赢得了良好的声誉,获得"北京市课改先进学校"、"北京市百所好家长学校"等称号。通过访谈与观察,我们不难看到这所学校锐意 相似文献
20.
阳光,代表着青春、活力、明媚和光明。义乌市实验小学以此寓意学校教育,希望让校园温暖每一个人,感染每一颗心。早从2005年开始,浙江省义乌市实验小学就以《“开放、自主、人文”的现代学校管理文化》课题研究成果为依托,提炼了学校文化的统领词——“阳光”。通过精心培育,该校“阳光”文化凸显,“做阳光教育,炼阳光教师．育阳光学生”成为学校文化建设的主题。在千帆竞发的教育潮流中,树起了一面属于自己的“阳光”大旗。 相似文献