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1.
化学是一门以实验为基础的学科.随着中学化学教材和教学的不断改革,中学实验的数量和类型都有所增加,实验教学也得到了加强.但勿庸讳言,我国中学化学实验教材与教学中仍存在着某些缺欠.本文试图结合一些调查的结果,对中学化学实验教材与教学中,在实验条件控制方面的缺欠作一探讨,以就教于大家. 一.大纲中缺乏对实验条件控制方法的明确要求与规定;教科书中实验的内容上对实验条件的控制方法也极少有明确的体现. 培养学生的化学实验技能是中学化学教学的一个重要任务和目标.而任何实验都离不开一定的实验条件,只有对化学… 相似文献
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《全日制中学物理教学大纲》对培养学生实验能力的要求是这样阐述的:能明确实验目的,能理解实验原理和方法,能控制实验条件,会使用仪器,会观察分析实验现象,会记录、处理实验数据并能得出结论,能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题.笔者认为,掌握物理学的基本理论、实验方法是基础,能控制实验条件是关键,而使用仪器、观察数据及分析过程是达到实验目的的有效手段.[第一段] 相似文献
3.
化学是一门以实验为基础的自然科学,而实验离不开一定的实验条件,只有对化学实验条件进行严格、有效的控制,才能获得化学科学事实,取得重大发现.根据研究目的,运用一定手段(实验仪器、设备等)主动干预或控制自然事物、自然现象发展的过程,在特定的观察条件下探索客观规律的一种研究方法,称为“控制变量”法.设置2个或2个以上实验组, 相似文献
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实验能力是高考物理要考查的五大能力之一,它要求学生能在理解的基础上独立完成“知识内容表”所列的实验,明确实验目的,理解实验原理,控制实验条件;会运用这些实验中学过的实验方法;会正确使用在这些实验中用过的仪器;会观察分析实验现象,处理实验数据.并得出结论。 相似文献
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1.正确观察、记录、分析实验现象,学会填写实验报告.
2.能根据实验目的和原理,选择仪器、药品,组装仪器装置,控制条件进行实验.
3.学会根据实验条件和要求,设计简单的实验方案. 相似文献
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李希花 《中学生数理化(高中版)》2005,(11):60-63
(一)研究性实验 研究性实验是通过实验中出现的现象,来分析这个现象的原因和规律,要注意这类实验条件与现象的关系,明确实验目的,要保证实验条件,并注意观察实验现象,分析实验现象与条件之间的关系,以达到研究性实验的目的.这都是高考命题可能考查的要点. 相似文献
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实验题是物理高考的必考题型,实验涉及的考点主要有:常用的基本物理实验仪器、物理分组实验、重要演示实验.考查中要求学生具有独立完成实验的能力,包括理解实验原理、实验目的及要求,了解材料、用具,掌握实验方法步骤,会控制实验条件和使用实验仪器,会处理实验安全问题,会观察、分析和解释实验中产生的现象、数据,并得出合理的实验结论.实验仪器的使用是实验考查的基础内容,无论是实验设计,还是原理分析,往往都涉及基本仪器的使用.关于电流表和电压表的正确使用主要可分为以下几种情况. 相似文献
8.
所有的实验,都是在条件控制下进行的。体现控制实验条件思想的最常见的教学手段是实验比较法。人教版初中化学教材实验类型,多数实验属于比较法。因此在具体的教学过程中,我们教师需要做到:突出实验方法引导分析,注意凸显实验比较思想;适时改进增加比较探究,促进学生形成条件控制意识。 相似文献
9.
实验能力是高考对学生考查的五种能力中的一种基本能力,即要求学生能独立完成“知识内容表”中所列的实验,能明确实验目的,能理解实验原理和方法,能控制实验条件,会使用仪器,会观察、分析实验现象,会记录、处理实验数据,并得出结论;能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题.其中在实验数据的处理过程中对实验数据的保留结果要求卜分严格,同学们必须按照规则去书写结果,否则要造成错误从而导致失分. 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2011,(6)
物理学是一门实验科学,因而高考把对考生实验能力的考查总放在一个显著的位置上.2011年《考试大纲》中对实验能力的要求是“能够独立完成物理知识表中所列的实验,能明确实验目的,能理解实验原理和方法,能控制实验条件,会使用仪器,会观察、分析实验现象,会记录、处理实验数据,并得出结论,能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题”,简称为“五能三会”. 相似文献
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从近几年的高考来看,理综卷对物理实验特别是电学实验的考查已成为高考的热门题目。所考查的内容并非教材中已成型的原实验,而是以所掌握的实验原理、技能去自行设计为主。它要求学生能明确实验目的.理解实验原理,控制实验条件;会运用已学过的实验方法;会正确使用实验中用过的仪器;会观察、分析实验现象。处理实验数据,并得出结论。设计性实验是近几年的高考热点,也是得分难点。我对物理实验(主要是电学实验)的复习提出以下看法。 相似文献
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物理学是一门以实验为基础的学科,物理实验在物理教学中占有十分重要的地位.高考物理在考查知识的同时,更注重能力的考查.高考物理对实验能力的考查要求是:能独立完成《考试大纲》中所列的实验,能明确实验目的,能理解实验原理和方法,能控制实验条件,会使用仪器,会观察、分析实验现象,会记录、处理实验数据,并得出结论,对结论进行分析... 相似文献
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童三运 《中学物理教学参考》2005,34(12):34-36
高中《物理课程标准》中对“科学探究和物理实验能力”提出了明确而细致的要求.电学设计性实验是近几年高考的热点和重点.电学实验中为了减小偶然误差,要求“尽可能多测几组数据”,因此在设计电学实验时必须考虑控制负载中电流和负载两端电压.控制负载中电流和负载两端电压的电路称为“控制电路”.本文主要讨论控制电路的设计和选择.在高中物理实验中,通常使用“滑动变阻器”来控制电流和电压. 相似文献
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戴正国 《中学生数理化(高中版)》2011,(6):17-17
物理学是一门实验科学,因而高考把对考生实验能力的考查总放在一个显著的位置上.2011年《考试大纲》中对实验能力的要求是“能够独立完成物理知识表中所列的实验,能明确实验目的,能理解实验原理和方法,能控制实验条件,会使用仪器,会观察、分析实验现象,会记录、处理实验数据,并得出结论,能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实... 相似文献
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对化学实验中学生易犯错误进行分析,目的是规范实验条件和操作步骤,有效地控制因事故造成的损失,保证实验顺利进行. 相似文献
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“具有控制实验条件的意识”是新课标的要求.比较了控制实验条件和对比实验研究,在此基础上对近几年中考化学试卷中考查“控制实验条件”试题的表现形式进行了分类和评析,从把握教学内容、遵循学生认知规律、捕捉教学异常状况三方面阐述把握最佳时机,开展以“控制实验条件”的教学实践,以实现从知识技能本位教学到学生核心素养提升的转变. 相似文献
20.
许文 《中学生数理化(高中版)》2012,(4)
新高考对物理实验能力的要求是:“能独立地完成所列的实验,能明确实验目的,能理解实验原理和方法,能控制实验条件,会使用仪器,会观察、分析实验现象,会记录、处理实验数据,并得出结论,对结论进行分析和评价,能发现问题、提出问题,并制定解决方案,能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题,包括简单的设计性实验.”以下... 相似文献