共查询到20条相似文献，搜索用时 109 毫秒
1.
基于“瀑布模型”思想的网络课程设计与资源开发模型 总被引：4，自引：1，他引：3
目前已有的网络课程开发模式已经远远不能胜任现有课程开发的实践需要。网络课程开发的持续性以及网络课程开发模型相关研究表明,基于“瀑布模型”思想的网络课程设计与资源开发模型,将课程开发方法和软件工程的方法有效结合,是开发网络课程的一个行之有效的工程模型。 相似文献
3.
网络课程提供的网络教学资源和服务是教育资源中非常重要的组成部分,网络课程的开发是网络教育活动的基础内容.由于网络课程的开发涉及多领域知识、多专业人员、多媒体技术、多阶段过程,因此是一项系统工程,应采用工程化的项目管理模式运行.合理的开发模式选择能够降低开发成本,提高开发效率和保障课程质量.文章将软件开发基本模型与网络教学特征相结合,在对瀑布模型进行优化的基础上,尝试构建适合于非专业技术人员(教学人员)主导的网络课程开发模式,并将其具体优化机制在网络课程开发实践中进行应用,取得了较好的效果.优化瀑布模型的网络课程开发模式将繁复的网络课程开发过程进行项目化管理,简便、高技,为网络教育的课程开发提供了管理思路与实践框架. 相似文献
4.
白建新 《山西教育(综合版)》2004,(16):23-24
《紫藤萝瀑布》是一篇托物言志的写景散文,作家宗璞通过对盛开的紫藤萝花的生动细腻的描写,追忆十多年前(“文革”时期)紫藤萝花在一种极“左”思想的驱遣下被砍的遭遇,揭示其象征意义:“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是,生命的长河是无止境的。”该文语言优美,感情细腻,富有哲理。但是编者把它安排在七年级语文第一单元,对于刚刚升入初中的学生来说,他们没有经历过“文化大革命”,不论从知识积累,还是人生阅历,想让他们由此而领悟文中所蕴含的人生哲理,这确实很困难。甚至许多年轻的教师,对“文革”那个特殊的年代都感到非常茫然。那么… 相似文献
5.
6.
7.
黄义正 《学语文(初中版)》2005,(11):44-44
有一天，大象妈妈带着它的三个儿子去山南涧游览。因为大象妈妈身材高大，行动不便，爬不上陡峭的山涧去看一处瀑布景观，就向看过瀑布的三个儿子打听瀑布的情况。 相似文献
8.
9.
朱自清 《华夏少年(简快作文 )》2007,(3):53-56
我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。
梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见“晔哗哗哗”的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布；坐雀亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。 相似文献
10.
11.
季天鸿 《快乐作文（低年级版）》2009,(7):61-61
暑假,我跟着妈妈和妈妈单位的同事去庐山旅游。我们走了1220个台阶,来到了庐山瀑布前,看着瀑布从高高的悬崖上流下来,我想起了李白的一首诗：“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。” 相似文献
12.
13.
14.
15.
17.
18.
罗可莼 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(5)
一起床,刚打开窗,我就与暖暖的阳光撞了个满怀。啊,太阳也为我高兴呢。要问我为何如此高兴,因为今天妈妈要带我去游览彩虹瀑。上午,我与妈妈一行来到群峦湖,登上了游艇。船舷两旁犁开的浪花如同一双飞翔着的翅膀,稳稳地托举 相似文献
19.