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相似文献
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1.
周娟  郭莉 《现代教育技术》2009,19(5):80-82,79
教育信息化建设有启动、培训、整合、变革四个阶段。分析信息技术与课程整合阶段公开课的成本可以在促进公开课教学效益最大化的基础上帮助教师及管理者合理地管理与控制资源减少人们对公开课的投入,以促进中小学教育信息化科学可持续发展。  相似文献   

2.
新媒体时代,高校网络思想政治教育工作面临诸多困境。创新高校网络思政育人机制应注重价值导向,强化学生政治认同感;加强舆情管理,夯实教育主体话语权;整合平台资源,推动高校全媒体融合;以需求为导向,打造高质量媒体平台;强化师资建设,建设高素质教育队伍。  相似文献   

3.
整合教育资源,可以为班主任工作搭建高位平台。班主任应该是资源建设的责任人,应当学会从教师资源、学生资源、教育信息资源、教育媒介资源、教育环境资源等方面入手,了解和得到最广泛的信息,进行资源整合,形成教育合力。整合教育资源,班主任应该注意几个问题:端正"三个观念"——成才观、成人观、成长观;突出"三种教育"——生命教育、生活教育、生存教育;强化"三个载体"——环境载体、文化载体、活动载体。  相似文献   

4.
提高职业教育资源整体效能的途径探究   总被引：1，自引：0，他引：1  
丈章从统一教育行政管理.政策引导优化配置、整合做强形成规模,建设资源共享平台,挖掘利用体外资源等五个方面,对提高职业教育资源整体效能进行了初步探究.  相似文献   

5.
<正>中心简介哈尔滨工程大学航天与建筑工程学院力学与工程技术实验教学中心是黑龙江省实验教学示范中心,是贯彻教育主管部门提出的"实验室资源有效整合"、"教学科研紧密结合"、"学校与科研院所、行业、企业密切联合"特色,整合院系实验教学资源,实现资源统一管理,优化配置,打造的一流实验教学中心。中心组织架构为下设4个平台,3个实验教学平台和1个学生科技创新平台,分别是力学实验教学平台、航天工程实验教学平台、建筑工程实验教学平台和学生科技创新平台。实验中贯彻"以人为本,培  相似文献   

6.
大学资源的管理与应用——URP建设   总被引：1，自引：1，他引：1  
在清华大学信息化建设实践中,面临着对多年来积累的数据和应用进行整合,本文提出了整合的技术框架,并称之为大学资源计划(URP),URP有四个组成部分,即一个门户,包括用户和应用管理与控制、空间管理、文档管理和桌面定制;二个平台包括信息发布平台和信息交换平台;N个应用包括面向职能部门的数据采集和处理;全体数据资源包括一次数据、二次数据和系统管理的支持数据。文中对这四部分进行了详细阐述。  相似文献   

7.
1．整合各种资源，创建资源平台 资源应用是远程教育的核心要素。资源管理是重点和难点问题。在资源建设方面我们的主要做法是突出一个整合，做到三个强化。突出一个整合，即整合各种教育资源，在学校网站首页创建校本资源管理平台，这个资源管理平台整台了约250G的资源。做到三个强化：一是强化远程教育资源应用。中国远程教育资源、河北远程教育资源卫星下载后直接发布，教师们既可以在课堂教学中直接使用，也可以下载到教师机存储后使用。二是强化校本资源库建设。校本资源开发强调实用和创新，强调教师的二次开发，强调教师的不可替代性。校本资源库中，存放教师开发的学科课程资源包1000多个，其中优秀案例课件500多个，研训活动、光盘、图书、校本教材资源约50G。  相似文献   

8.
针对目前高校学生实践经验和动手能力不足的问题,北京高校毕业生就业指导中心正式启动建设首都大学生实习基地工程。旨在整合社会资源和高校资源,为企业和学生搭建资源融通的平台,降低就业市场中的社会成本,提高就业市场运行效率,促进教育与社会的和谐发展。  相似文献   

9.
基于资源的开放式网络课程建设模式研究   总被引：9，自引：0，他引：9  
网络课程是教育资源建设和精品课程建设的重要组成部分,是顺利实施现代远程教育教学的关键所在。针对目前存在的网络课程开发环境不完善、资源管理无序化、封闭式低水平重复建设的现状,本文在平台整合和资源规范化管理的前提下,探讨了基于资源的开放式网络课程开发模式,以促进教育资源建设的良性发展。  相似文献   

10.
地方高校整合实验室资源的探索与实践   总被引：1，自引：0，他引：1  
分析了地方高校在实验室资源管理中存在的主要问题和整合实验室资源的必要性。介绍了大连大学结合地方高校的特点,整合实验室资源的具体措施,包括:优化实验教学体系和实验教学内容;推进实验教学示范中心的建设和实验室整合;加强实验室资源共享制度建设;推进实验室开放和实验选课平台的建设。  相似文献   

11.
基于课程的共享型教学资源库建设模式的研究   总被引：1，自引：0，他引：1  
共享型专业教学资源库是国家示范性高等职业院校建设的一项重要内容,是全面提高高等职业教育教学质量的重要手段。针对目前存在的教学资源管理无序化、封闭式低水平重复建设,素材类资源与课程类资源建设互不关联的现状,本文在平台整合和资源规范化管理的前提下,探讨了基于课程的共享型专业教学资源库建设模式,以促进教育资源建设的良性发展。  相似文献   

12.
为构建基于资源融合的高校公共信息化平台,分析了高校教育信息化现状和存在的问题,明确公共信息化平台建设方向,论述了高校信息化理念转型,并从标准规范、资源融合、业务整合与服务优化4个角度阐述了建设过程,并探讨了高校公共信息化平台的建设问题。  相似文献   

13.
江苏开放大学是以省广播电视大学开放教育为基础,利用现代信息技术,整合省内系统资源建立的新型大学,地区学院是其教育服务在省内各区域和行业系统的延伸。通过“大学＋平台＋体系”的建设,按照大学、学院、学习中心的架构模式进行分级建设和管理。确定地区学院的功能定位和职责范围,制定相应的准入标准和运行机制,建立资源共建共享平台和资源建设的优化激励机制,建立学籍和学分统一管理平台,实现开放大学三级体系既符合高等教育办学系统要求又能灵活适应地方社会需要的整体办学效应。  相似文献   

14.
文章主要从建设目标、总体构架、资源来源、系统部署等方面介绍了基于云计算的江苏省教育信息化公共服务平台的资源建设情况,该平台的建设整合了各类教育资源,探索了资源建设的新机制,为江苏省实现教育现代化打下了基础。  相似文献   

15.
文章主要从建设目标、总体构架、资源来源、系统部署等方面介绍了基于云计算的江苏省教育信息化公共服务平台的资源建设情况,该平台的建设整合了各类教育资源,探索了资源建设的新机制,为江苏省实现教育现代化打下了基础。  相似文献   

16.
自2001年9月开始,之江高级中学开始抓现代教育技术建设,通过建设校园网平台并建立相应的管理与应用制度,结合资源应用与课题研究,促进现代教育技术与学科教学的整合,有效地提高了学校的办学水平。  相似文献   

17.
从教育资源建设与发展的角度出发,资源管理系统应该做到将信息和资源管理理论运用到教育领域,融合计算机信息技术与教育理念,将资源、平台、工具、服务整合,利用校际网络协同学习的平台的优势,注意发掘传统教学难于达到的资源收集、管理、深化的优势,重视学生学习成果的潜在资源价值,利用资源管理系统收集尽可能多而又用的教学资源,并进行资源的有效整合,提升其中的教学功用。一、基于校际协同学习平台的网络教学资源整合系统的功能1.传统资源的管理该平台作为学校研究性学习成果和内容的展示平台而开发,兼顾基础型、研究型、拓展型课程,引…  相似文献   

18.
本课题是充分利用SKOD校园知识管理平台所提供的及自创的数字资源与课程整合并应用于课堂教学的研究,旨在探讨数字资源与课程怎么整合、数字资源的时间配置是否最优、连接与过渡是否自然、整合的结果怎样;把学生的学习是否紧张、投入、高效,有没有提高课堂效率作为评价整合是否成功的标志;促使教师的教育教学理念不断更新,教育教学行为不断改善,使我们的教学更完美。  相似文献   

19.
针对A县信息化建设总体水平较低的现状,提出了整合建设该县公共信息平台的方案,系统设计满足业务现状又具有一定的前瞻性。该方案的主要思路是:整合现有信息资源并新建部分信息资源;采用混合模式建设公共信息平台网络;数据中心建设遵循"三统一"和"三整合"的原则。  相似文献   

20.
在社区教育中引入网上学习支持服务,既是我国当前社区教育发展的需要,也是社区居民学习需求的体现。通过对目前开通运行的20个省、自治区、直辖市级社区教育网站的网上学习支持服务体系的调查研究发现,各地社区教育网上学习平台的建设,得到了当地政府和教育行政主管部门的大力支持,并主要依托当地省级电大承办;网上学习平台,呈现整合和细化两种趋势;网上学习资源主要以视频类资源为主,其资源数量和开放程度呈现较大差异;网上学习过程的支持服务亟待加强。  相似文献   

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