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心理学中指出：兴趣是推动学习的一一种最实际的内部动力。学生学习兴趣强烈与否，直接影响其学习的积极性和主动性，也影响到学生将来身心的健康成长。而就目前职业学校的学生来讲，学习积极性呈明显低落的趋势，造成这一问题的主要原因之一，就是学生学习兴趣的淡化，进而严重制约了教育质量的提高。对此，作为学校教育的主要任务之一，就是培养学生具有浓厚的学习兴趣和求知欲。 相似文献
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目前,随着高等教育事业的发展,职业学校的学生生源质量急剧下降,学生基础普遍比较薄弱,学习成绩较差,尤其是英语,学生学习积极性不高,严重影响了职校英语教学质量的发展。为此,职校英语教师必须对此现象进行深入的思考和探索,深入分析职校学生英语学习动力缺失的原因,并探寻如何提高职校生英语学习兴趣的途径,从根源上帮助学生分析原因找方法,提高他们学习英语的自信心和兴趣,从而提高职业学校的英语教学质量。 相似文献
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《九年义务教育语文新课程标准》指出：“语文教学应激发学生的学习兴趣。”学生的学习兴趣不仅能转化为学习动力，而且也能提高学习效率，达到促进学生智力发展的目的。如何激发学生学习语文的积极性，培养语文学习兴趣，值得我们进行探讨、研究。结合《九年义务教育语文新课程标准》的实施，我就语文教学如何激发学生的学习兴趣，从以下方面谈几点认识。 相似文献
4.
许多职业学校学生由于文化课基础较差,学习积极性往往不高。如何调动学生学习积极性,是中等职业学校教师不断探索的一大难题。我们认为,调动中等职业学校学生积极性可从以下几方面入手能取得较好的效果。一、充分尊重学生人格目前,社会上(包括职业学校)存在一个很大误区,认为职业学校学生大多是后进生,是弱势群体。这种错误认识,伤害了学生的自尊,使他们丧失了学习的兴趣,严重影响了学生学习积极性。虽然职业学校学生文化课基础较差,但动手能力普遍较强,他们并不是弱势群体。应当充分尊重职业学校人格,帮助他们树立正确的人生观、世界观,鼓… 相似文献
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冯景君 《职业技术教育研究》2004,(7):51-51
被动学习是指在学习的过程中，学习者是被动的接受者，讲授者处于主动地位。而主动学习是充分发挥学生学习的主动性、积极性，培养学生的自学能力和运用知识技能的能力。职业学校英语教学所面临的任务就是实施被动学习向主动学习的转化。 相似文献
6.
激发学生的学习动力是实现教育目的首要前提，是调动学生学习积极性的重要手段，如何激发学生的学习动力，一直是教育理论研究和教育实践的重要课题。目前，有为数众多的学生缺乏学习动力，学习成绩低下。面对这种严重现实，研究如何激发学生学习动力的问题，有着更为重要的现实意义。 相似文献
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在教学过程中,如何培养学生的学习兴趣,让学生在愉快的氛围中学习,是调动学习积极性的重要条件.职业学校的学生或多或少存在着厌学问题,要教育和转化这些学生,必须让他们在学习中享受到乐趣,激发出好学上进的动力,重新养成良好的学习习惯. 相似文献
8.
学生通过研究性学习可以主动获取知识,应用知识,解决问题。职业学校旅游专业教师应根据教学和教材的内容特点,引导学生进行研究性学习,激发学生主动探索的积极性,培养学生的创新精神。 相似文献
9.
杨天春 《武汉职业技术学院学报》2003,2(4):27-29
学习积极性系指学习者在学习中表现出的主动、热情、努力进取的思想和外在表现。明确学习目的，激发学习动力，培养学习兴趣，提高和调动学生学习积极性，就能保证教学质量，提高教学效果。但目前有相当一部分高职生学习状况很不理想，基础较差、不刻苦学习、学习动力不足。本文针对学生学习情况问卷调查的结果，分析影响学生学习积极性的原因，探讨激发学生学习积极性的措施。 相似文献
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职业学校的学生由于其招生的特殊性,学生学习的积极性普遍不高,如何提高学生学习的积极性,培养他们的兴趣呢？本文着重从六方面阐述了本观点。 相似文献
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关于大学生学习积极性情况的调研与对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
开发学生学习动力,激发学生学习的积极性,提升学生学习的质量,是学校教育教学工作的着力点。本文以临沂师范学院为个案,对大学生学习积极性的现状进行了调研,并以此为基础,探讨了激发学生学习积极性的导引机制、动力机制、激励机制、竞争机制、压力机制和助力机制等科学构建思路。 相似文献
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兴趣是最好的老师，兴趣是推动学生学习的直接动力。学习兴趣的高低直接影响着学生的学习效率，影响着教学效果。那么，如何调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，使学生享受到学习的乐趣呢？本人在多年的教育教学中有如下体会。 相似文献
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缪敏娟 《中国校外教育(理论)》2010,(5):156-156
职业学校是现代学生学习的另一个重要场所,但是进入职校学习的学生文化基础差,学习的积极性低,提高学生学习的积极性是职校的教学内容之一,评价能够使学生的自信心得以树立,在提高学习积极性上有很大的影、影响。 相似文献
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参加省、市级课题《提高学生学习积极性的方法途径研究》以来,我认真剖析了我校高二学生的学习状况,结合学生特点,如何有效的开展课堂学习积极性方面做了大胆尝试,结合课题活动,撰写此篇文章。 相似文献
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兴趣是学习的内部动力,是学生自觉主动地进行创造性学习、发展智力和提高能力的最好的老师,是通向成功的桥梁。兴趣可以激发情感,培养意志,兴趣可以唤起某种动机,改变某种态度,兴趣可以激励学生的积极性与主动性。注重培养和激发学生学习的兴趣,不仅有利于大面积地提高教学质量,而且有利于开发学生的智力。《电子线路》是职业学校电子专业的一门重要的专业技术课,在电子线路的课堂教学中,由于涉及的理论知识较多,内容抽象复杂,学生难以理解和接受,教师在教学中更应注重兴趣的培养,来提高课堂效率。怎样培养学生的学习兴趣呢?笔者根据在职业教学实践中的体会,谈谈 相似文献
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一、当前学生学习中存在的主要问题 1．缺乏学习动力 虽然许多教师都已意识到主体性教育的重要性，主张以学生为学习的主体和中心，调动学生学习的积极性，但在许多学校依然奉行的是“教师中心”、“课堂中心”，学习主要是教师讲、学生听，形式刻板单一，学生成了被动接受的容器，因而学习积极性不高。同时，由于学习内容主要是书本知识，属间接经验，因此学生对许多知识缺乏感性认识，特别是有些内容与学生的现实生活联系不够直接和紧密，有些内容陈旧、滞后，加之一些教师教学时又不善于联系实际，使学生看不到学习的必要性和知识的价值，因而普遍缺乏学习的动力。另外，教师教学水平不高，不能深入浅出讲授教材；不重视教学艺术，不能有效调动学生学习兴趣；教育方式不当，打击或者损害学生学习积极性等也是学生缺乏学习动力的主因。 相似文献
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中等职业学校学生学习方式的实证研究 总被引：3，自引：1，他引：2
提高职业教育的质量唯一途径就是提高职业学校课堂(包括实习)教学的质量,探索和应用适合职业学校学生的专业技能教学模式。要如此,只有首先了解当下中等职业学校学生的学习方式,并在此基础上,采用适合不同于普通中学学生的职业学校学生学习方式和各个专业特点的教学模式才是行之有效的。 相似文献
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赵倩 《中国校外教育(理论)》2010,(5):153-153
目前，职业学校的学习气氛不够浓郁，学生学习积极性不够高。针对这个问题，本文介绍了如何调动职业学校学生学习积极性。从六个方面入手，详细阐述了调动学生学习积极性的关键因素。 相似文献
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兴趣是激发学习热情、产生内在动力的重要因素。从学生的心智特点来看,学生的学习是从兴趣开始的,有了浓厚的学习兴趣,就能调动学生的学习积极性。因此,培养学生的学习兴趣是提高学生的学习能力、取得良好学习效果的重要条件。 相似文献
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