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主体性思想政治教育以人的全面发展为必然要求,是对传统思想政治教育的创新及扬弃,是主体间性思想政治教育发展的重点和基础,也是现代思想政治教育观的实践。改进高校主体性思想政治教育应从主体性内涵和当代价值出发,探讨理论与实践上的困境,科学把握"主体——主体"双向的互动交往活动,加强大学生心理健康教育,并构建与时俱进的主体性思想教育环境。 相似文献
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在当今高校思想教育中,存在着学生的主体性培养和发挥不足的问题。高校思想教育中的主体性问题,尤其是对学生主体性的研究一直都是关注的热点。高校思想教育中,只有关注学生的主体性和结合思想政治教育的特点,有意识地去改进方法去培养学生的主体性,才能使得学生充分发挥其主体性。在高校思想政治教育中,要坚持以人为本,提倡注入人文关怀这样才能最终实现高校思想政治教育的最终目的培养出全面而自由发展的建设社会主义事业的接班人。 相似文献
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张太专 《安徽科技学院学报》2006,20(5):65-67
一个个体主体性高扬的社会必定是一个充满活力的社会。高校思想政治教育工作者应树立科学的思想政治教育工作价值观,坚持以学生为本,加强学生的主体性建设,注重学生道德认识能力的发展,追求个人自由全面发展。 相似文献
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刘河元 《沈阳教育学院学报》2010,12(1):65-67
高校思想政治教育工作者是代表着国家意志的实践主体。分析了思想政治教育实践主体的特定内涵．指出了实践主体的主体性是多元并存的主体性发挥作用,主要由思想政治理论课教师和学生思想政治管理人员组成。认为激发主体意识、提升主体素质是增强思想政治教育实践主体有效性的根本途径。 相似文献
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一个个体主体性高扬的社会必定是一个充满活力的社会.高校思想政治教育工作者应树立科学的思想政治教育工作价值观,坚持以学生为本,加强学生的主体性建设,注重学生道德认识能力的发展,追求个人自由全面发展. 相似文献
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现代思想政治教育是区别于传统思想政治教育的主体性思想政治教育。主体性思想政治教育具有四个向度:即以人为本的教育理念,高度珍视受教育者主体性的伦理观,实现人的全面发展和社会和谐发展的价值观以及理论教育实践转向的教育实践观。 相似文献
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培养学生的创新精神和创新能力 ,造就全面发展的高素质人才 ,已成为高校思想政治教育的迫切任务。笔者认为 ,遵循教育活动规律 ,汲取现代教育理论成果 ,弥补传统思想政治教育的缺陷 ,实施“主体性教育” ,应成为高校思想政治教育改革的重要目标。一“主体性教育”是当前教育理论界正在积极探讨的一个理论问题。主体性教育的基本涵义就是培养和发挥学生主体性的教育实践活动。与传统的教育模式不同 ,它不仅仅把学生作为受教育的对象 ,而且作为教育活动的主体 ;学生不是被动地接受知识和技能 ,而是自主、自觉、能动、创造性地学习、认识和实践… 相似文献
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关于受教育者在思想政治教育活动中的主体地位及主体性问题的研究是思想政治教育理论研究的重大问题、前沿问题。时代的发展、变化要求高校思想政治教育工作必须要着重研究大学生在思想政治教育活动中的主体地位和主体性问题。这是由当代中国大学生的时代特征、全球化背景下中国的发展以及当下高校思想政治教育工作的现状和未来发展趋势共同提出的命题。 相似文献
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大学生全面发展的基本前提是主体性的发展,而主体性发展主要靠教育,尤其是思想政治教育.因此,在高校思想政治教育的具体过程中,要培养和发展学生的主体性.文章分析了大学生主体性思想政治教育的必要性和存在的不足,并提出了有效途径. 相似文献
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张彦 《广西教育学院学报》2008,(6):8-10
现代思想政治教育是区别于传统思想政治教育的主体性思想政治教育。主体性思想政治教育具有四个向度：即“以人为本”的教育理念,高度珍视受教育者主体性的伦理观．实现人的全面发展和社会和谐发展的价值观以及理论教育实践转向的教育实践观。 相似文献
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高校思想政治理论课是对大学生系统地开展马克思主义理论教育的主渠道。思想政治理论课的教学实效性与大学生主体性的发挥密切相关。发挥大学生的主体性,是增强高校思想政治理论课教学实效的关键所在。思想政治理论课在帮助大学生实现向＂社会人＂过渡、促进大学生全面发展以及提升大学生的精神境界等方面具有重要作用。实现教师主导性与学生主体性的统一、教学方法与学生认知能力的统一是加强高校思想政治理论课教学中大学生主体性建设的基本路径。 相似文献
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叶琳琳 《广东教育学院学报》2011,(2):54-58
鉴于大学生主体性的发展困境与主体性教育的不足,在思想政治教育中,深入践行科学发展观,确立大学生的教育主体地位,引导培育大学生的主体性,使每一个学生都成为＂有时代感、能担当的社会主体＂,是新形势下高校思想政治教育的重要内容和长效性建设的重要支点,在推动思想政治教育工作科学化发展方面具有现实意义。 相似文献
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马克思主义人的全面发展理论对当前高校思想政治教育有着重要的启示和指导意义,它要求高校要科学定位思想政治教育在促进学生全面发展中的地位和作用,要以人为本发挥学生的主体性,要为学生素质拓展服务,要着眼于培养学生的实践创新能力。 相似文献
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科学发展观中＂以人为本＂的发展理念,突出强调了人的主体属性,这一理念对大学生的成长成才和高校思想政治教育有着十分重要的现实指导意义。高校思想政治教育要创新教育理念、改进教育方法,必须把尊重大学生独立性、重视其自主性、激发其创造性作为前提,以主体性思想政治教育超越传统思想政治教育范式。主体性思想政治教育是对传统思想政治教育的积极扬弃,是人全面发展的必然要求,是现代思想政治教育的价值实践;高校主体性思想政治教育的主要内容,包括增强主体意识、尊重主体地位、发展主体能力;高校主体性思想政治教育的实现途径有创新理论体系、营造环境氛围、建立引导机制、拓展教育渠道。 相似文献
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主体性教育是一种教育思想,是以发展学生的主体性为目标导向和价值追求的教育。高校思想政治教育要充分利用一切资源培养和发展学生的主体性。 相似文献
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发展是永恒的主题。随着社会的发展,高校思想政治教育也在不断向前发展。作为高校政治教育重要组成部分,思想政治教育方法论发展的重要体现之一,就是思想政治教育原则的发展。高校思想政治教育原则发展的重要体现就是主体性原则在高校思想政治教育理论和实践中的逐步确立。 相似文献
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论高校主体性教育实践体系的构建 总被引：8，自引：0，他引：8
主体性教育是一种培育和发展受教育者主体性的社会实践活动。大学生的全面和谐发展是主体性教育的目的;高校主体性教育实践活动包括:主体性观念树立、大学生个性教育、高校主体性教学、大学生课外实践活动和交往、高校主体性教育管理等方面内容。笔者系统地论述了主体性教育思想的理论内涵,提出了实现主体性教育的实践模式。 相似文献
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职业教育的改革与创新,首先遇到的一个问题就是教育观念的更新问题。笔者认为,按照现代教育理念,只有尊重学生的个性、尊重学生的人格、让其得到充分发展,才能体现学生在教育中的主体地位,才能落实职业教育的培养目标。 一、学生主体性内涵 主体性问题是马克思主义哲学的一个重要问题,是马克思主义实践观的有机组成部分。当前,主体性问题已成为当代哲学研究的热点,究其原因,主要是来自当代社会经济、政治、思想文化和科技发展的新情况与新 相似文献
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思想政治理论课主体性实践教学模式初探 总被引：1，自引：0，他引：1
思想政治理论课主体性实践教学模式把主体性教育理念引入实践教学,教师在掌握思想政治理论课实践教学规律与学生思想道德发展规律基础上,激发学生参与政治理论课实践教学的自主性、能动性和创造性,从而提高实践教学的实效性。主体性实践教学为突破目前高校思想政治理论课实践教学困境提供了新视角与新思路。作为一个复杂的系统工程,它不仅要求思想政治理论课教研部门统筹规划与组织实施,还要求学校各有关部门协作促成,共同完成主渠道教学改革创新。 相似文献