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在班主任工作中,班主任与学生的交往是班集体活动中最常见、最基本的人际交往。班主任与学生的交往方式,影响着班集体的建设,也影响学生的健康发展。在日常生活中,班主任如果能和学生正常地交往和沟通,能使学生受到良好的教育,如果交往方式不当,则会导致学生性格的扭曲,甚至导致畸形发展。本人在担任班主任期间与学生的日常交往中,着重注意了本文中的几个方面。 相似文献
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张均华 《中小学心理健康教育》2013,(5)
[活动对象]初一学生
[教学时间]40分钟
[教学设想]初中学生正处于青春期的初级阶段,这个阶段的学生心理发展呈现三个突出特点:一是随着初中生与同学相处时间的增多,他们对情感支持的需要逐渐从父母转向同龄人,他们渴望结交到同龄朋友以满足其情感归属等心理需要;二是部分初中生在人际交往中表现出"我行我素"的特点,这种过分"自我中心",缺乏"换位思考"的特点必然给他人带来伤害,从而对其交友产生不利影响;三是初中生对"朋友"的理解还不充分,加上缺乏必要的交友方法,往往也会导致部分初中生难以结交到朋友,从而倍感孤独.
本课通过引导初中生学习正确的交友之道,减少人际交往中的冲突和伤害,从而帮助其建立和谐的人际关系,最终促进初中生心理的健康发展. 相似文献
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唐启寿 《安徽科技学院学报》2010,24(5):96-99
在医学院校中,医学生由于课程多,学习压力大,平时参与集体活动相对不足,相当一部分学生缺少人际交往的锻炼机会,因而会表现出了人际关系方面的问题,甚至会导致人际冲突,对大学生健康成长的产生一定影响。思想政治教育是一种人际交往行为,也是各种人际交往的过程,人际交往是思想政治教育的重要载体,在人际交往中进行思想政治教育,是思想政治教育理论与实践相结合的创新契入点,对于提高思想政治教育效果,解决困扰大学生的人际冲突,构建和谐校园具有积极意义。 相似文献
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韩英 《希望月报(上半月)》2007,(12):234-235
当今世界,人际交往越来越密切,竞争越来越激烈。特别是学生更是如此。学校、特别是教师应当高度关注学生由于性格缺陷而产生的心理问题。心理障碍与性格缺陷有密切关系近年来发生在包括我校学生自杀在内的很多案例表明,各种压力使那些性格本身就存在缺陷的学生心理问题不断加重,最终走向极端。性格一般指人的社会行为方式,它决定人的社会交往能力。性格缺陷对个人的日常生活,甚至学习成绩都可能不会产生大的影响,但会影响个人与他人的交流和人际关系。与他人交流并 相似文献
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余云娜 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(Z3):60-61
<正>《换一种方式想想》是关于人际交往的教学活动。针对小学三年级学生的心理特点,以体验活动的形式开展教学,促使学生的心理品质协调发展,在情绪保健、性格培养和品质发展方面有新的提高。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(51)
孤儿由于失去双亲的照顾,情感世界长期处于荒芜中,导致他们性格孤僻、自律意志弱、沟通障碍、容易激动。会在群体中显出人际交往或性格的弱点,不利于他们的身心发展。因此,加强对孤儿学生的德育意义重大。作为生活教师,不仅要照顾好孤儿学生的饮食起居,更要关注他们的心理健康和思想行为,用爱温暖他们孤寂的心灵,让他们在教师的关爱下向着阳光茁壮成长,成为社会建设的有用人才。从自身工作实践出发,结合多年积累的教育经验,提出几点德育的看法,以期促进孤儿学生的健康发展。 相似文献
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以广西南宁三所高职院校大一至大三的428名学生为被试,采用《大学生认知风格量表》 《大学生人际交往状况量表》,分析高职学生认知风格与人际交往状况相关关系.结果显示,在思维内倾—思维外倾维度上,高职学生的主动交往意识、人际交往深度、与周围人群交往深度、同异性朋友均衡性、人际交往的目的性、人际交往的合群性、人际交往的原则性、人际交往的直觉性呈显著相关;在直觉—分析维度上,高职学生的主动交往行为、主动交往意识、人际交往广度、人际交往深度、结交异性主动性、同异性朋友均衡性、人际交往的目的性、人际交往的直觉性、人际交往的原则性呈显著相关;在言语—表象维度上,高职学生的人际交往深度、主动交往意识、与周围人群交往深度、结交异性主动性、人际交往的合群性呈显著相关. 相似文献
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少数民族大学生人际关系素质现状调查与分析 总被引：9，自引：0，他引：9
在人际交往过程中,少数民族大学生通常渴望交往但又缺乏主动精神。由于语言、风俗习惯等不同,许多大学生不能很好地处理人际交往关系,常常会因为交往失败而引发心理问题。学校管理部门要加强有关人际课程的建设、广泛开展心理调查和心理咨询活动、注重学生个性心理品质的教育,提高少数民族大学生人际交往素质。 相似文献
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胡爱珍 《黄冈职业技术学院学报》2013,(2):79-81
大学生群体来自五湖四海,有着不同的家庭、文化背景,兴趣爱好多样化,修改特征和交友方式迵然有异,大学校园是一个良好的社交微环境,为大学生人际交往能力的培养提供了条件。若不掌握一定的技巧也会导致一些学生人际交往的障碍,甚至会由于人际交往能力缺陷而陷入建立正常人际关系的困境。通过研究分析,认为大学生掌握一定人际交往原则,学会适当运用语言艺术是十分必要的,语言艺术如何运用则值得探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
从知识范围、语言表达能力以及人际交往能力等方面来看,合群的学生普遍优于性格孤僻、不愿与人交往的学生。这种恐惧交往,更倾向于独来独往的性格,会严重影响学生健康的身心成长。在学生时代不合群,将来也很难与人合作,变得难以适应社会,解决学生不合群的问题,迫在眉睫。 相似文献
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网络环境对当代青少年的心理健康产生越来越重要的影响,青少年沉溺于网络虚拟世界,会导致情绪、性格、行为与品德、人际交往诸多方面的心理问题。因此,要积极营造健康的网络环境,开设上网指导课,监督其上网行为,开展心理健康教育和丰富多彩的校园文化活动与社区活动,防范青少年受网毒的侵害,促进其心理健康发展。 相似文献
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教育软暴力会对学生心理造成严重的伤害,而幼儿园中教育软暴力现象普遍存在。软暴力可能导致幼儿形成负面的心理场、性格偏差以及不良的人际交往方式。促进幼儿教师专业成长、建立有效的"家园沟通机制"、提高幼儿园管理水平和发挥社区的监督作用是消解幼儿园教育软暴力现象的有效途径。 相似文献
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<正>一、幼儿情况概述在平时生活中,牛牛是一个性格比较内向的男孩子,人际交往能力较弱,平时在幼儿园很少看到他主动与同伴交往、交流,喜欢独来独往,性格比较孤僻。在体育活动中缺乏积极性和主动性,动作协调能力较差,对于跳绳活动缺乏兴趣,参与跳绳活动的积极性和主动性不强,对自己很没有自信,也不太愿意学东西。二、原因分析从他妈妈那里了解到,孩子由于说话比较晚,因此口语表达能力不强,人际交往能力较弱。另外,牛牛在动作方面的发 相似文献
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失语原指患有语言障碍,本文的“失语”是指具备语言能力,但由于不善沟通或疏于沟通而导致的不能有效表达自己思想和见解的现象。大学生人际交往中的“失语”现象与大学生自身的性格和心理状态有关,应从培养积极心态、创设交流机会、构建社会支持系统等方面帮助学生克服“失语”及其带来的负面影响。 相似文献
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学会人际交往是大学生在读书期间应该做的,这将为以后踏上社会打下良好的基础。本文从广结朋友、增强交往动机、培养乐观性格、学会倾听、运用身体语言、坚持宽容尊重原则等方面简要阐述了大学生在西藏人际交往中应把握的要点。 相似文献
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人际关系是情感唤醒的重要因素。人际交往的需要得不到满足以及在人际交往中的挫败都会唤醒个体的消极情感。长期处在消极情感状态下不利于个体的身心健康发展,容易导致个体出现一系列社会适应不良问题。小学生由于知识经验的缺乏、认知水平的有限,他们在人际交往中不可避免地会遇到一些阻碍,容易产生孤独、自卑等消极情感,从而对其身心健康发展造成负面影响。学校教育和教师应从培养小学生良好的人际关系、保护学生的自我价值感、定期开展心理健康教育活动、开展家校合作等方面入手对小学生的消极情感进行适当调控,以促进小学生的心理健康发展。 相似文献