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为了能更有效地培养幼儿阅读兴趣、阅读习惯,提高幼儿的阅读能力,促进其个性发展,进而更好地深化幼儿园语言教育改革,促进幼儿园语言的素质教育,幼儿园教师对幼儿早期阅读的兴趣和习惯培养进行研究。组织好早期阅读活动,给幼儿创造一种全方位的阅读空间,拓展早期阅读的范围和内容,提高幼儿的阅读水平。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(10)
培养幼儿阅读习惯的养成一直以来被教育学家们所关注,良好习惯的养成为幼儿今后终身学习打下了很好的基础。结合教学实践,将多元化阅读教学应用到培养幼儿阅读习惯养成实践中,通过创设良好的阅读环境、提供多样的阅读材料和开展多种形式的阅读活动来培养幼儿良好的阅读习惯。 相似文献
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宋翘波 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
阅读是一个学生最为基本的能力,阅读能力的培养需要从小抓起,在幼儿园教育中牢牢抓住了对儿园的阅读习惯培养,对后一阶段的阅读教学将会起到很大的帮助。绘本阅读习惯培养,是当前幼儿园阅读教学中最常见的阅读习惯培养形式,本次研究以网络为切入点,探索基于网络背景下的幼儿绘本阅读习惯培养路径。 相似文献
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培养幼儿自主阅读能力是早期阅读教育的关键。在幼儿园的教育活动中,园长和教师越来越重视开展多种多样的阅读活动,继而提高幼儿的自主阅读能力。本文首先对幼儿自主阅读的重要性加以概述,进而阐述幼儿自我阅读能力的基本特征,最后提出了三点提高幼儿自主阅读的策略:开展专门的阅读教学活动、提升幼儿园阅读经验的综合活动以及尝试不同的自主阅读方式。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
《幼儿园教育指导纲要》提出:利用图书、绘画和其他多种方式,激发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。早期阅读是通过形式多样的阅读活动来激发幼儿对阅读的兴趣,培养幼儿的阅读习惯,提高幼儿的阅读能力的。因此,为幼儿营造早期阅读环境,激发幼儿阅读兴趣是很有必要的,也是非常有意义的。 相似文献
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早期阅读是指学前幼儿通过视觉符号或语言符号、借助成人的声音从书面材料获取信息的过程。在开展幼儿园早期阅读教育中,幼儿园应为幼儿营造良好的阅读环境和条件,提供丰富、适宜的阅读材料,教给幼儿正确的阅读方法,创设多彩的阅读活动来激发幼儿的阅读兴趣,提高幼儿的阅读能力。同时,教师与家长要相互配合,培养幼儿良好的阅读习惯。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(17)
幼儿园的孩子正处于思想发展的关键时期,早期阅读对培养幼儿的语言识别能力有积极影响。为能让幼儿具有良好的阅读能力,幼儿园需要在各类文化设施建设的过程中,不断地深化幼儿的阅读思维,通过各种阅读手段让幼儿形成较好的阅读能力,在多形式的文化活动开设之际,使用游戏或者歌舞的方式培养幼儿的各项素养和能力,促使幼儿在书香环境中能感受到文化的心态。主要概述幼儿园早期阅读教学活动开设的方式,在分析幼儿园早期阅读教学策略的同时,不断地深化幼儿的各项素养和能力。 相似文献
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文章从创设物质环境激发幼儿阅读兴趣、优化心理环境提高幼儿阅读能力、组织阅读活动培养幼儿阅读习惯、创编阅读游戏提升幼儿阅读品质等几方面,论述了幼儿园充分利用绘本馆开展幼儿阅读活动的方法和经验。 相似文献
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阅读对幼儿学习乃至一生发展都起着重要作用,其益处已得到广泛认可。阅读对幼儿来说是一项复杂的活动,需要教师指导和启发。因此幼儿园中,教师指导不能只局限于绘本阅读教学,还需着眼于区域活动阅读指导和对家长的阅读指导,通过多方面指导激发幼儿阅读兴趣,帮助幼儿养成良好的阅读习惯,为幼儿今后学习奠定基础。 相似文献
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促进幼儿阅读习惯养成的策略 总被引：1，自引：0，他引：1
早期阅读通过各式各样的阅读经验来培养幼儿的阅读能力、阅读兴趣与阅读习惯.为此,幼儿园要为幼儿创设适宜的阅读环境,选择适宜的阅读材料,开展丰富的阅读活动.在此过程中,还需要教师与家长形成教育合力,一起促进幼儿良好阅读习惯的养成. 相似文献
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幼儿良好的阅读习惯对其语言表达能力、逻辑思维能力、想象能力、观察能力等方面的发展有着重要的作用.培养幼儿良好的阅读习惯,需要家庭和幼儿园共同努力、持之以恒.文章从激发幼儿的阅读兴趣、创设良好的阅读环境、正确地对待幼儿阅读等方面阐述了如何培养幼儿良好的阅读习惯. 相似文献
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一、创设分享阅读区的目的幼儿阅读兴趣、习惯、能力培养是分享阅读教育的三大内容,仅靠有限的课堂教学是远远不够的,必须日积月累,让分享阅读教育融入幼儿园的一日活动及环境中,并通过多元有效的教育方式,激发幼儿阅读兴趣,培养幼儿的阅读习惯,提升幼儿的阅读能力。由于我园班组幼儿人数较多,集体教学中教师对个体幼儿的关注及对教学重难点的突破成为教学中的薄弱环节,为此, 相似文献
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在教育环节中,幼儿占据着非常重要的位置,而对于幼儿园的课题研究来说,学前教育实践有着极其重要的作用。幼儿通过早期阅读,可以提前了解世界以及认识世界,寻找属于自己的感受。阅读作为人类的一种基础能力,想要培养这种能力,就需要逐渐培养幼儿的阅读习惯。在阅读教学中如何培养幼儿良好的阅读习惯,是每个学前教育研究者需要重点解决的问题。通过科学合理的方式帮助幼儿形成良好的阅读习惯是每一位教师应尽的责任以及义务。在幼儿园早期阶段,阅读教学是特别重要的,幼儿能否形成良好的阅读习惯往往取决于幼儿园的早期阅读教学。本文对幼儿园的教学环境进行了相应的研究分析,从中寻找出了帮助幼儿形成良好阅读习惯的办法,希望为幼儿后期的学前教育打下一定的基础。 相似文献
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阅读区是供幼儿自主阅读图书的专门区域,对促进幼儿阅读、语言能力的发展。情感态度的培养等有着重要的作用。在幼儿园早期阅读教学中．我们不仅要关注集体阅读活动的开展．也应该重视对阅读区的创设和指导。因为幼儿的阅读兴趣、阅读能力的培养是一个长期渗透的过程．仅靠集体阅读活动远远不够。除了阅读区外。早期阅读还能与其他区域活动有效整合。进一步激发幼儿的阅读兴趣．深化幼、儿的阅读理解,促进幼儿自主阅读能力的发展。 相似文献
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幼儿早期阅读习惯的养成对其终身发展具有重要意义。《幼儿园教育指导纲要(试行)》语言领域的"内容与要求"中明确提出:"培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。"如何有效地在幼儿园阅读活动中培养幼儿良好的阅读习惯、提高其阅读兴趣呢?我们尝试以"问题""情境""开放"三个关键词为核心开展阅读指导,让阅读成为幼儿自发的需求,激发 相似文献
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根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的重视学前儿童旱期阅读能力的精神,我们尝试运用多种方法发掘幼儿的早期阅读教育潜能。我们通过多种活动,使书面语言的信息让幼儿有所了解,增加幼儿阅读的兴趣,培养良好的阅读习惯。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2015,(5):30-34
早期阅读能力是幼儿成长的内在要求,可以帮助幼儿认识社会和大自然,对幼儿各方面发展和终身学习具有重要意义。根据钱伯斯的阅读循环圈,培养幼儿早期阅读能力,需要幼儿园和家长的共同努力,为幼儿选择适宜的阅读材料,创设良好的读书环境,培养良好的阅读习惯,提供能够正确指导幼儿读书的成人阅读者,开展丰富的阅读活动。所以说,培养幼儿早期阅读能力是一门集科学、艺术、经验为一体的高难度教育工作。 相似文献