共查询到20条相似文献，搜索用时 182 毫秒
1.
顶岗实习是校企合作、工学结合人才培养模式的重要环节,是培养学生职业能力的关键,针对现代旅游服务业的要求,强化旅游专业学生顶岗实习的精细化管理,保障顶岗实习安全有序顺利进行,达到高职教育人才培养目标,实现学生、学校和企业多赢。 相似文献
2.
旅游饭店对专业顶岗实习生的管理现状及对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
目前职业院校均把顶岗实习列入人才培养方案,但是在实践过程中,学生、企业、学校都遇到了一些问题,影响了顶岗实习的效果。本文以高职旅游管理专业学生在旅游饭店顶岗实习为例,从旅游饭店的角度,分析目前饭店对项岗实习生管理上存在的一些不足,探讨如何做好顶岗实习生的管理,以期对改善旅游饭店顶岗实习生高流失现象做出有益的探索,从而为旅游饭店贮备高素质技能型人才打基础。 相似文献
3.
顶岗实习是高职人才培养的核心内容,同时顶岗实习的管理也是高职人才培养的难点,本文通过对3所高职院校2届土建类专业学生顶岗实习情况进行调研,从学生的角度分析顶岗实习存在的主要问题,并剖析原因,为顶岗实习的管理以及土建类专业的人才培养提供改进意见和建议。 相似文献
4.
徐璐 《湖北广播电视大学学报》2014,(8):20-21
顶岗实习是高职院校有效实施工学结合人才培养模式的重要途径。顶岗实习学生的教育管理是提升高职人才培养质量的保障。本文在分析顶岗实习管理中的难点与问题的基础上,以笔者管理学生顶岗实习的实践工作为例,总结出做好顶岗实习工作的几点认识,以供参考。 相似文献
5.
6.
7.
通过设计调查问卷,从顶岗实习学生对“2＋1”人才培养模式、学校所推荐的顶岗实习单位、学校指导老师及实习安全等方面,调查顶岗实习学生对学校的心理预期情况.通过调查分析,得出顶岗实习学生对学校所实行的“2＋1”人才培养模式的赞成度及了解程度都是比较高的,对学校所推荐的顶岗实习单位、学校指导老师以及顶岗实习安全都有很高心理预期的结论. 相似文献
8.
韦世艺 《武汉职业技术学院学报》2016,(2):79-81
旅游职业院校大学生顶岗实习效能是由职业归属感、职业认知、职业行为倾向三个因子构成的多维度结构。编制《旅游职业院校大学生顶岗实习效能测量问卷》后对国内三所旅游职业院校顶岗实习学生进行随机整群抽样调查,利用SPSS20.0处理调查数据的结果显示,受性别、顶岗实习时间以及家庭背景三个变量的影响,旅游职业院校大学生顶岗实习效能发展水平存在比较明显的分化态势。建议按家庭背景对顶岗实习学生实施分类管理,建立背景多元化的实习小组或团队,确保顶岗实习有效时间不少于半年,加强顶岗实习过程中的职业价值观教育引导。 相似文献
9.
顶岗实习是高职院校推进校企合作、工学结合人才培养的重要途径。本文探讨了基于校企混编模式下对高职院校学生顶岗实习进行管理的必要性,分析了高职院校学生顶岗实习教育管理存在的问题,提出了对高职院校学生顶岗实习开展校企混编管理的机制、方法和手段,促进高职院校人才培养体系的完善和人才培养质量的提高。 相似文献
10.
校企合作、顶岗实习是提升高职院校学生综合能力的重要途径。文章阐述了校企合作背景下探索高职顶岗实习人才培养模式的必要性,提出了进一步深化校企合作、顶岗实习人才培养模式的对策。 相似文献
11.
刘凯 《大学.研究与评价》2009,(9):11-15
依据经济学分析可知,教育实习机会的正外部性导致了市场失灵,相对于高师院校的理想需求而言,教育实习机会供给短缺。而政府有效干预是解决这一问题的不可或缺的力量,通过政府补贴或政府规制,可以有效克服市场失灵,实现实习机会的理想供给,从而保证全体高师生的教育实习。 相似文献
12.
高校学生实习期间的法律关系认定在理论和司法实践中长期存在争议,导致高校学生实习期间的合法权益难以得到有效保护。高校学生在实习过程中同时具备学生和劳动者双重身份,根据"是否纳入教学计划、是否具有人身从属关系以及是否取得劳动报酬"三项分类标准可将高校学生实习分为教学类实习、劳动类实习、劳务类实习和帮工类实习四种实习类型,分别归属于教育法律关系、劳动法律关系、劳务法律关系和义务帮工法律关系范畴。 相似文献
13.
王海燕 《南昌教育学院学报》2012,(7):100-101
随着近几年教师素质专业化和教育课程改革的深入,各师范院校纷纷对专业教育课程和人才的培养模式进行改革。如何提高高职师范生的教育实践能力,是关系高职院校师范专业能否顺利发展的焦点问题,而"顶岗实习"能有效提高学生的教育实践能力,其运作已显示出一定的成效。 相似文献
14.
李可 《四川教育学院学报》2012,28(3):62-65
教育实习是体育院校教育专业本科生教学计划的重要组成部分,其目的是通过理论与实践的结合,把学生培养成为能够适应学校教育教学的合格教师。文章以3所体育院校146名参加教育实习的08级学生为研究对象,采用问卷和访谈方式进行调查,经数据统计分析在教育实习设计、目的、方式、效果和内容等多维度给予了评价和建议。 相似文献
15.
Julie Alonzo Douglas Gardner Susan Hasazi Christopher Johnstone Peter Miller 《Equity & Excellence in Education》2013,46(2):127-136
This article describes the ways in which a 25-hour internship with families who have children with disabilities impacted four doctoral students in educational leadership. We discuss the lessons we learned as a result of our experiences and provide insight into the structural components of the internship experience that were critical to enhancing our professional development. Key lessons include: (1) the realization that disability is a socially-constructed term that does not describe the talents, feelings, and aspirations of individuals with disabilities; (2) increased knowledge and strategies about how school leaders can provide support to families by listening to their hopes, dreams, and challenges; and (3) the critical need to include families in decision-making processes to ensure that the family perspective is represented. Important structural components of the internship experience included spending time with families in their homes and communities for extended periods of time. Implications for the preparation of educational leaders are discussed. 相似文献
16.
17.
张晓丽 《岳阳职业技术学院学报》2013,(6):64-67
顶岗实习是职业院校普遍采用的人才培养模式。该文从使学生满意的角度,以L学校高职实习生为调查对象,针对实习满意情况进行了实证研究。根据实习管理中存在的问题,设计了实习过程管理模式优化方案,从制定实习计划、计划实施、实习过程监控与反馈、实习总结、对实习带队教师和专业指导教师的管理等方面加强了对实习过程的管理。 相似文献
18.
Iyah Romm Susannah Gordon-Messer Melissa Kosinski-Collins 《CBE life sciences education》2010,9(2):80-86
Although undergraduates have long held a role as teaching assistants for introductory science courses at liberal arts colleges and universities, educational institutions often do not provide these students with opportunities to explore science teaching and pedagogy. At Brandeis University, we designed an internship course to help increase the motivation, understanding, and knowledge of teaching pedagogy for undergraduate teaching assistants that is offered concurrently with their teaching responsibilities. Weekly sessions with faculty mentors are guided by readings in current science education literature, and throughout the semester students are asked to develop new course material based on the pedagogical frameworks discussed. To evaluate the effectiveness of this course, we surveyed students at the close of the semester. We found an overall increase in student confidence levels with regard to teaching and better awareness of the difficulties faced in science education. All students who participated in the course expressed interest in participating in future educational internships. We believe that the Educating Young Educators internship has the potential to be a catalyst for personal and professional growth from a novice into an informed young educator. 相似文献
19.
教育实习是教师教育课程体系的重要组成部分,具有多元教育价值。教育实习课程存在目的不明,组织管理方式不够完善,实习生的课堂教学时间极为有限,教育实习投入不足等问题。究其原因,在于缺乏对实践性知识的价值及获得途径的准确把握,教师教育尚未形成完整的课程体系,未能将教育实习工作和中学的发展通盘考虑等。基于此,要探索多样化的教育实习方式与途径,切实加大教师教育课程体系中实践类课程的比重,体现教育理论的实践性特征,密切与中学的伙伴关系。 相似文献
20.
地方高校土木工程专业学生工程实习现状调研 总被引：1，自引：0，他引：1
工程实习是地方高校应用型专业人才培养的重要环节,提高实习质量对培养能设计、会施工、懂管理的工程类高层次应用型人才,起着决定性作用。通过问卷调查法,对某高校土木程专业学生工程实习的现状做了调查。调查内容包括学生实习前的思想和知识能力准备、实习的过程管理、学生对实习工作的满意度和对实习工作的期望和建议等四个方面。调研结果可供国内同类高校的土木工程专业进一步加强工程实习管理、提高实习质量和优化人才培养方案提供重要依据。 相似文献