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1.
付金颂 《中国科教创新导刊》2013,(18):101-101
案例教学法是中职数学教学的重要方法之一,它拥有传统的中职数学教学所没有的优势,为中职院校培养应用型人才有着很大的帮助。案例教学法能够帮助学生们更好地理解、掌握并运用数学知识,所以,如何将案例教学法融入到中职数学教学的课程中间,借此提高中职数学教学质量,是每一位任教老师都应该思考的问题。本文通过对案例教学法以及案例教学法在中职数学教学中的必要性进行浅析,从而探究中职数学教学中应该如何进行案例教学。 相似文献
2.
陈惠娥 《番禺职业技术学院学报》2012,(5):46-49
案例教学法是以个案为载体,组织学生进行分析和讨论,提高学生理论应用于实践的一种教学方法。市场营销学是一门实践性与应用性很强的学科,案例教学法应用于中职市场营销实务课程,能够提高学生分析与解决营销问题的能力。研究了案例教学法的内涵、案例选取的方法、个案透析案例教学法的实践步骤及其在应用过程中要注意的问题,希望为中职一线的教育工作者提供可供借鉴的经验。 相似文献
3.
随着我国社会经济的发展,职业教育得到了大力的发展,其培养的大多都是生产、服务等一线人员,因而在教学的时候就要将这种实践性应用到课堂当中。中职的国际贸易实务课程也具有这样的特点,因此在国际贸易教学中就要实事求是,重在培养学生的实践能力。案例教学法正是这样一种实践的教学方法,其不但能够加深学生的理解,还能够培养学生的相关能力,增强学生的就业竞争力和适应能力。本文就案例教学在中职国际贸易教学的应用进行了分析,提出了一些具体的应用措施,以期能够更好地促进中职国际贸易教学的发展。 相似文献
4.
案例教学的实战性、启发性能够培养学生理论联系实际的能力使之成为中职市场营销教学中热门教学方法。本文从市场营销教学中运用案例教学的必要性谈起,探讨了案例教学法在中职院校市场营销教学中的应用。 相似文献
5.
祝斌 《中国校外教育(理论)》2014,(8):162-162
以中职QBASIC语言教学中的案例教学法为研究对象,针对相关问题进行了分析和探讨。首先介绍了案例教学法的相关特征,然后结合具体事例针对中职QBASIC语言教学中案例教学法的实施过程进行了分析,最后提出了中职QBASIC语言教学中的案例教学过程中需要注意的问题。希望研究能够为相关的教学实践提供一些参考和帮助。 相似文献
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祝斌 《中国校外教育(理论)》2014,(23):162
以中职QBASIC语言教学中的案例教学法为研究对象,针对相关问题进行了分析和探讨。首先介绍了案例教学法的相关特征,然后结合具体事例针对中职QBASIC语言教学中案例教学法的实施过程进行了分析,最后提出了中职QBASIC语言教学中的案例教学过程中需要注意的问题。希望研究能够为相关的教学实践提供一些参考和帮助。 相似文献
8.
商务英语课程案例教学的探索与实践 总被引：4，自引：1，他引：4
孟令超 《漯河职业技术学院学报》2006,5(2):79-80
教学目的决定教学方法,教学形式与一定的教学模式相联系。正确使用案例教学法能够提高商务英语课程的教学质量和学生的专业综合素质,有利于培养学生解决实际问题的能力。只有加深对案例教学法的认识,把握其基本环节,做好相关的组织工作,才能更好地发挥其作用,全面提高人才培养的质量。 相似文献
9.
案例教学法不仅代表了一种现代教学理念,更是一种教学实践中操作性很强的教学方法。本文主要从案例教学的起源与发展,实施案例教学的必要性,案例教学的实施等方面阐述了在中职数学教学过程中应用案例教学法的现实意义及可操作性。 相似文献
10.
杜凤琴 《中国校外教育(理论)》2013,(Z2):323+346
基于LBL、PBL、TBL三种教学法在中职数学教学进行应用进行探索和研究,结合数学课堂教学案例进行三种教学方法优缺点论述列举,深化教学改革,提高教学质量。 相似文献
11.
在中职计算机教学中,应创新改善当前教学方法,在计算机教学中应用案例教学法,不仅可以提升学生对计算机案例的实践认知,也能进一步提升学生对计算机知识的转化水平。本文则着重分析在中职计算机教学中应用案例教学法的实践方法。 相似文献
12.
李天应 《希望月报(上半月)》2008,(4)
案例教学法是在理论教学的基础上通过引导学生对具体特殊性的实际案例进行讨论分析,培养学生独立思考解决实际问题能力的一种教学方法.该教学法既借鉴了西方国家的判例教学方法的经验,以克服了传统教学法形式呆板,内容抽象、枯燥的缺陷.通过评析案例,使学生能够灵活运用服装设计的理论知识,达到教学目的.事物都是一分为二的,案例教学法也是一样,它既有优势,以存在不足,在服装设计教学中该如何合理应用案例教学法呢? 相似文献
13.
回归分析在中职数学中属于难度较大的内容,理解回归分析的思想、回归方程与函数的联系与区别、回归与相关的联系与区别、回归方程的估计与解释等问题,是进一步学习统计学等相关课程的必备基础。本文对一元线性回归的教学内容、形式、技巧作探讨。使用案例教学、启发式教学、实践教学等教学方法,使得中职学生能够深入理解回归分析并学以致用。 相似文献
14.
《新校园(当代教育研究)》2016,(5)
本文分析中职法律知识教学的理论性、实践性和思辨性,指出案例教学方法是以学生对案例讨论为主线,以培养法律知识运用能力为核心的教学方法,对案例教学法在中职职业道德与法律教学中的运用进行有针对性的研究探讨,并论述了案例教学的具体方法。 相似文献
15.
在职业中专数学教学中采取多元化的教学方法,不仅能提高课堂教学质量,还能让学生学到更多数学知识,提升学生的学习效率,培养学生的数学素养。中职数学教师需根据教学内容,采用情境教学法、分层教学法、游戏教学法、实践教学法等多元化的教学方法开展教学,提高数学课堂教学质量和效率。 相似文献
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VB程序教学中的案例教学设计简述 总被引：1，自引：0，他引：1
在中职计算机VB等程序设计语言的教学中传统的教学方法很难适应中职学生现状,对数学和英语功底较弱的中职学生来说,学习程序语言是力不能及,导致中职学生学习程序的兴趣不浓.案例教学具有形象、生动、授课效果好的特点,因而被广泛使用.笔者介绍了在计算机VB程序设计教学中选择和使用案例教学的一些做法. 相似文献
17.
传统的初中教学方法已难以满足数学教育现代化的要求,必须不断改进教学手段,创新教学方法,才能够适应现代教学改革。针对如何在教学中发挥学生的主观能动性,拓展学生思维和创新能力,本文深入分析了初中数学参与式教学法、分层分组教学法和启发式教学法三种创新式的教学方法。此三种教学方法立足学生为主体,从不同侧面激发学生学习兴趣,发挥学生主观能动性,对于初中数学的教学具有借鉴意义。 相似文献
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朱海彦 《新课程导学(上)》2014,(16)
正案例教学法是指一种以案例作为教学基础上的教学方法,与传统严肃、枯燥的教学方法相比,在案例教学法中,教师在教学中只扮演设计者与激励者的角色,将学生作为主体,通过有效的鼓励,使学生能够主动、积极地参与到学习当中来。笔者现以苏教版小学语文为例,具体分析案例教学法在其中的应用策略,以供相关教职人员参考所用。一、明确教学目标,合理应用案例在采用案例教学法进行小学语文教学时,教师首先要明确自己的教学目标,才能保证案例应用的合理性、可行性 相似文献
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案例教学法是一种具有启发性和实践性的教学方法。在职业学校会计教学中,采用案例教学法可增强学生的思考能力,突出学生的主体地位,充分调动学生的学习积极性,提高学习效率,使学生真正成为适应社会发展的应用型人才。本文从两个方面阐述了案例教学法在中职会计教学中的应用,并结合作者的教学实践经验,探讨如何在中职会计课堂教学中实施案例教学法。 相似文献