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自从上了初中，发现自己的许多习惯都改变了，我好像变了一个人似的。小学二年级的好习惯到了初中二年级已经荡然无存。所以，现在最要紧的事，是反省反省自己。 相似文献
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传统的作文教学，往往是由教师先命题，有些题目是反反复复写，如《一件小事》《最难忘的一件事》《我的老师》《我的家庭》等，小学就开始写，上初中又写，到了高中阶段还在写；学生都厌倦了，只有随便应付。运用“非指示性”教学模式，我们就可以改变这种现象。 相似文献
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初中作文应该体现学生的生活,初中作文教学也应该渗透出生活气息,引导广大学生拥有积极乐观的生活态度,发现生活中的乐趣与美好,通过积累生活中的素材让学生在轻松愉快的氛围下进行写作,真正做到“用我心思我事,用我口抒我情,用我手写我心”。 相似文献
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《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2012,(7):78-78
天使琪琪：
你好，我叫佳佳，今年12岁，是一名六年级的小学生。暑假就要到了，再开学我就上初中啦!小学阶段，我把天使琪琪和《作文与阅读》当成了我最亲密的朋友。每一期《作文与阅读》我都仔细地阅读并收藏起来。我就要告别我的母校，去新的学校啦!但是我收藏的这些杂志仍然是我最宝贵的财富! 相似文献
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我在初中作教学中尝试过多种教学法,都觉得耗时多,见效慢.近几年,我将作化整为零,找到了一条扎实训练基本功、快速提高作能力的训练途径--片段作训练法. 相似文献
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一、当前初中作文教学中的问题分析当前．初中写作教学始终未能走出高耗低效的“隆圈”．而作义“失语症”即是最明显的表现。失语,就是在作文内容上空洞无物,在思想感情上缺乏个性与真情实感,肓不由衷;在表 相似文献
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王璐 《读与写:教育教学刊》2013,(2):108
初中阶段作文教学一直是语文教学的难点中的难点。有很大的原因是学生厌恶作文,缺乏创作的冲动,没有体味到写作的乐趣。因此激发初中学生的写作兴趣,是初中阶段作文教学的关键。因此,要激发学生的写作兴趣,让学生从"要我写"变为"我要写",从而写出内容丰富的作文。 相似文献
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王君心 《创新作文(初中版)》2009,(11):23-29
上了初中我就老做同一个梦,都腻了,可这个梦还是频频出现。我梦见自己不断攀爬着又高又陡的阶梯最终登上了最顶端,看到下面的人群,却又不知该做些什么,就这样茫然地站立着……期中考的成绩排行榜揭晓了,我的名字一如既往地出现在了第一的位置上。 相似文献
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一直以来,许多初中学生一提到写作文就头疼,一些家长对提高孩子的写作水平深感无能为力,部分语文教师对提高学生写作能力的训练也有事倍功半的感觉。初中学生写作文最感头疼的是无内容可写,写出来的作文内容都是空洞的、干巴巴的。而没有说：“我不知道该怎么写？”正所谓“巧妇难为无米之炊”。 相似文献
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雷秀玲 《中国基础教育研究》2007,3(5):145-145
从事语文教学多年,我深感初中作文教学存在诸多弊病,给作文教学带来了很多不利因素。如何才能走出作文教学的误区呢？下面我结合自己多年的教学经验谈谈自己的体会。 相似文献
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朱莹 《小雪花(小学生成长指南)》2011,(12):26-26
时间又溜走了两年多,而我却浑然不知。进入初中后,我该怎样生活,依然很迷茫。在我们的生活中,有的人在笑。有的人在哭,有的人在叹息,有的人在奋进。只是我,在笑靥停止、泪痕干涸时．收获的只是平淡。 相似文献