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在经过规模发展的黄金时期之后,高中教育应该如何发展?这个问题目前很现实地摆在广大教育工作者尤其是我们高中校长面前。毋庸置疑,“十五”时期,我国高中教育得到了长足发展,其最显著的特点是,高中生总数不断增加,学校规模不断扩大。就湖北省的情况来看,全省高中生在校学生200 相似文献
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示范性高中与农村高中学校教育的发展 总被引：1，自引：0，他引：1
高中教育作为我国基础教育的高级阶段,在整个教育体系中起着承上启下的作用。示范性高中与非示范性高中在升学率、提高学生学业成绩方面存在比较显著的差异。对高中学校进行有效管理和资源配置是地方政府加强高中管理的重点工作。真正的示范性学校一定是实现了有效管理的学校,而不是资源的绝对集中或者享有特权的学校。 相似文献
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1978年,韩国教育开发院（KEDI）发布了《教育发展的前景及课题》,开启了韩国科学高中的历史。在该文件中,国家强调了发展科学英才教育的必要性,确定要在基础教育阶段和高等教育阶段加强基础科学的教育,以提高国家的国际竞争力,加快工业发展。其中高中阶段要为在科学领域有潜能的学生设立专门的学校以提供特殊的教育。 相似文献
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最近公布的第十个五年计划提出要大力发展高中教育,逐步在城市和发达地区普及高中教育.这是提高全民族文化素质的有力的措施,既满足了广大人民群众日益增长的接受高等教育的需要,又为21世纪国民经济的持续发展奠定了坚实的基础."科技兴国,教育先行","教育要领先于国民经济的发展".这为高中教育的大发展带来机遇. 相似文献
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运兴衰,系于教育;教育成败,系于教师。迈入21世纪,随着经济全球化的推进,教师的这一职业,已经逐渐告别了“只要有知识就能当教师”的历史,开始由普通职业步入“需要有专业精神、专业知识、专业技能、专业自主权、专业发展能力”的专业化时代。教师专业化已经成为全球教师教育发展的潮流和方向。教师专业化是指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件,有专门的培养制度和管理制度,是教师专业水平的动态发展过程和结果,是教师成长和发展的本质。它包括重在奠基的师范生阶段的专业化、重在适应的入门阶段的教师专业化和重在提高的在职阶段的教师专业化。这样,建立和完善职前培养与职后培训一体化的教师教育体系,为教师专业发展创造条件,就显得非常重要。 相似文献
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提高高中教育教学质量，促进高中教育内涵发展，必须做到“一四一七八”。即坚持一个正确的指导思想，把握四个基本原则，紧扣一个总体目标，落实七项主要任务，采取八大工作措施。 相似文献
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经过对应届高中生价值取向的抽样调查．从而发现他们价值观积极的方面,以及不容乐观的地方。并从专家对青年价值观发展的预测以及价值观形成的过程的了解,分析形成积极价值观的最佳环境。 相似文献
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高中生处在青少年时期,具有很强的可塑性,同时也有较强的叛逆性,在班主任工作中因势利导,注意工作的艺术,有利于他们学业的完成和身心健康地发展。 相似文献
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日本综合高中发展研究 总被引：1，自引：0，他引：1
褚联峰 《世界职业技术教育》2002,(5):6-9
中等职业教育处于一个重要的发展时期，中高职教育一体化，普职渗透成为一个重要的理念。中等教育的类型也从单纯的普通中学或是职业学校（三校：中专，技校，职校）两种，开始多元化，出现了第三种类型：综合高中。本就日本的综合科（即综合高中）的发展过程及其所体现出的优势与特点进行分析，以期对中国职业教育的发展提供一点借鉴。 相似文献
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近年来，洞口县委、县政府在不断巩固“两基”成果的基础上，加快发展高中教育，赢得了社会各界的广泛好评。邵阳市教委还在洞口召开了高中教育现场会。洞口县能取得如此骄人的成绩，诀窍在哪里呢？层层动员，形成加速发展高中阶段教育的思想共识一是形成县委、人大、政府、政协四大家领导层的共识。四大家领导一致认为：洞口教育应当在继续巩固“两基”成果的基础上，从满足人民群众对高中教育的进一步需求出发，加速高中建设，全面推进高中教育发展，力争在２００５年基本普及高中阶段教育。为此，县委、政府下发了《关于加速发展高中阶段… 相似文献
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芬兰高中教育的定位是“培养综合素质高、个性健康、全面发展、有创造力和合作精神、能够独立探求知识、热爱和平的社会成员”,罗素高中以其卓越的办学特色成为其中的优秀代表。 相似文献
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高中多样化发展的政策与策略 总被引：1，自引：0，他引：1
促进基础教育均衡发展是我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中最重要的任务之一.基础教育“均衡发展”之所以重要,是因为它涉及理论、法律、政策、历史和社会现实等诸多复杂问题,其中最为突出的便是教育均衡发展与学校特色发展的关系问题,特别是在普通高中阶段.
从理论上讲,教育均衡发展问题属于规范性命题,强调的是合法性,其上位标准是教育公平.学校特色发展问题属于规律性命题,强调的是合理性,其上位标准是适应学生个性发展.从历史的角度看,义务教育首先要解决均衡发展问题,之后进入学校特色发展的高级阶段.而普通高中教育由于其在一些地区已经成为普及教育的组成部分,因此其发展过程中长期同时承载两个阶段的任务:一方面要像义务教育学校一样强调均衡发展,以为国民提供公平的受教育条件;另一方面则要比义务教育学校更加强调每所学校的特色发展,以为学生提供适应个性发展的受教育环境. 相似文献
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高中信息技术教育之我见 总被引：1，自引：0，他引：1
袁冠昕 《中国科教创新导刊》2008,(21):186-186
本文分析了高中信息技术教育的现状,并根据现状了提出了信息技术教育的发展趋势。 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出“推动普通高中多样化发展和学校特色发展,促进办学体制多样化,扩大优质教育资源,推动培养模式多样化,满足不同潜质学生的发展需要”的要求,这是国家首次对高中发展方式的重大政策定向和高中发展目标的定位。实现高中多样化发展,离不开教育内部和外部的支持。本文初步探讨了实现高中多样化发展需要的内部和外部支持系统。 相似文献
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信息技术教育是新世纪教育发展战略中一个重大项目,要将信息化教育资源和现代信息技术广泛、充分、恰当、有效地用于教育教学中,从而实现教育思想、教育观念的现代化,深化教育教学改革,培养出适应信息社会所需要的、具有创新精神和实践能力的高素质人才。 相似文献