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本文详细介绍了QBASIC语言中的三种循环语句以及它们之间的区别与联系,并通过列举同一问题的多种编程方法,让学生能够学会对同一问题举一反三,触类旁通。 相似文献
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SPSS在"毕业生追踪调查"方差分析中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
乔海英 《河北广播电视大学学报》2005,10(2):30-32
在“广播电视大学开放教育试点项目毕业生追踪调查”的数据统计分析中，单因素方差分析是很重要的内容。SPSS(Statistical Package for the Social Sciences)作为国际上承认的专业统计分析软件，能够简单准确地实现单因素方差分析。 相似文献
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根据"两个重要极限"的内容利用数学软件MATLAB进行教学设计,主要分为3个环节:图形动态演示,数据直观展示,命令精确计算验证。通过三个环节使学生理解并掌握这两个个极限。最后运用重要极限公式和软件命令两种方法举例讲解,以达到满足不同基础学生的需求。运用软件辅助教学既促进学生理解讲授的内容,也为高职数学教学改革提供了可行的模式。 相似文献
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“计算机程序设计语言”课程教学有其自身的特点。通过近几年的教学实践,我认为教学手段硬件化、教学方法软件化和教学考核实用化是其改革方向。一、教学手段硬件化“计算机程序设计语言”课程不同于其它自然科学,它需要许多命令、许多语句进行描述,既抽象又具有很强的实践性。学生要学好这门课,就必须掌握大量的命令功能,熟记语句的格式和用法。如果完全采用传统的黑板加粉笔的教学手段,确实很难满足教学的 相似文献
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高卓 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(6):4-6
单因素方差分析用于完全随机设计的多个样本均值间的比较,其统计推断是推断各样本所代表的各总体均值是否相等.通过实例来完成单因素方差分析,并分析了单因素方差分析的优点和缺点. 相似文献
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运用文献资料法与逻辑分析法详细地阐述了方差分析的思想,并以高等教育出版社1998年7月出版的《体育统计》第三章中的方差模型及第七章中的单因素方差分析统计模型为例,解析其实际意义,旨在帮助体育统计学习者及使用者在学习和应用单因素方差分析时所遇到的困惑。 相似文献
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学 “学”就是学习教材,掌握各种语句、命令的功能、格式,并能熟练地使用它们编写各种程序。 学习BASIC语言,与学习其它课程一样,要做到上课专心听讲,课下认真复习巩固,加强记忆,并按时完成教师布置的作业。与此同时,同学之间要善于提出问题,展开讨论,切实掌握BASIC语言的基本语句、基本命令的格式及功能,并做到灵活地使用它们编写程序,解决实际问题。 相似文献