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随着高校心理健康教育受到越来越多的关注和重视,心理健康教育课程成为心理健康教育的重要途径之一。基于此,对大学生心理健康教育课程教学进行探究,探讨大学生心理健康教育课存在的问题、大学生心理健康教育课程的定位、大学生心理健康教育课程的教学手段,以期促进学生终身全面的发展。 相似文献
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加强大学生心理健康教育之我见 总被引：1，自引：0，他引：1
王小飞 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2003,25(2):73-75
通过对影响大学生心理健康的原因、大学生心理健康的基本状况和主要问题、普及大学生心理健康教育的意义和大学生心理健康标准等方面的分析，强调重视和加强大学生心理健康教育势在必行，同时提出了对大学生进行心理健康教育的切实可行的措施和方法，意图对教育和培养大学生良好的心理素质起到积极的作用。 相似文献
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随着大学生心理健康问题的日益突出与增多,加强对大学生心理健康教育就显得越来越重要,而大学生心理健康档案是对大学生进行心理健康教育与思想政治的重要依据,也是一种重要的教育手段.因此,建立科学合理的大学生心理健康档案对促进大学生的心理健康教育与思想政治教育有着重要的意义.本文就大学生心理健康档案建设问题谈几点粗浅的看法,仅供大家参考. 相似文献
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体育对大学生心理健康教育的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
卢刚 《北京工业职业技术学院学报》2007,6(1):90-95
大学生的心理健康问题已成为学生、家长、高校乃至社会普遍关心的问题.如何对大学生进行心理健康教育,改善大学生的心理健康水平,已经成为当前高校教育的热点.本文分析了大学生心理健康的现状和存在的问题,论述了体育运动对大学生心理健康的促进作用,并提出了一些有效利用体育促进心理健康的方法和途径. 相似文献
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近十年来,大学生心理健康问题越来越突出,高校也越来越重视心理健康教育工作的开展。文章对大学生心理健康现状、中国高校心理健康教育模式存在的问题及实用性心理健康教育模式进行探讨,为高校开展心理健康教育提供理论依据。 相似文献
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大学生心理健康教育日益受到重视,大学生的心理健康问题不是单纯的心理问题,通过在新生适应性教育、就业教育、社会实践、校园活动等方面将三生教育贯穿于大学生心理健康教育始终,有助于全面、系统地解决大学生的心理健康问题。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(12)
大学生心理健康教育是高等教育非常重要却又最容易被忽视的内容。部分大学生承受着学业、就业或感情等方面的压力,这些压力容易给大学生的心理健康造成一定的负面影响。本文主要对大学生心理健康教育进行简要阐述,同时还分析了我国大学生心理健康教育中存在的主要问题,重点探讨了进一步加强大学生心理健康教育的有效途径和方法,以期给大学生心理健康教育提供建设性意见。 相似文献
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孙一鸣 《思茅师范高等专科学校学报》2013,(3):87-90
随着我国高等教育规模的不断扩大,大学生中的心理健康问题日益突出,而心理健康教育已成为大学生人才培养、素质教育的重要组成部分。文章分析了开展大学生心理健康教育的意义、大学生心理健康问题的表现,提出了加强大学生心理健康教育的对策和措施。 相似文献
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心理健康问题关系到大学生的健康成长,关系到素质教育的成败,关系到国家教育方针的实现,越来越受到党和国家的重视。心理健康教育是解决大学生心理健康问题的重要举措,因而也受到高校和广大教育工作者的高度重视。但是,目前大学生的心理健康教育还很不到位,还存在许多问题,这使得大学生的心理健康问题并没有彻底解决,反而出现愈演愈烈的不良势头。在对大学生心理健康问题的严重性和心理健康教育的薄弱性详细分析的基础上,文章提出了实施全方位心理健康教育的新思路,希望能对广大心理教育工作者有所启发。 相似文献
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新时代背景下,部分大学生存在一定的心理健康问题,开展高校心理健康教育势在必行。高校心理健康教育与德育既有区别又有着密不可分的联系,应充分发掘高校心理健康教育的德育功能。高校心理健康教育德育功能的实现一方面能够提升高校大学生的心理素质,使其人格健全发展,另一方面将有效提高高校德育的教学效果,从而形成良性循环。新时代背景下应采用"医学+德育"混合双模式;心理发展和心理补救两手抓;开设心理健康教育课程;营造良好校园环境;做好心理危机干预、跟踪以及监控工作;加强心理咨询工作者队伍建设;做好高校心理健康教育调研工作的方式来保障高校心理健康教育德育功能的实现。 相似文献
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浅谈高校图书馆心理健康教育功能的开发 总被引：5，自引：0，他引：5
纪绍平 《山西广播电视大学学报》2006,11(5):108-109
分析了大学生心理健康的状况,指出了高校图书馆参与心理健康教育的优势所在,提出了开发图书馆心理健康教育功能的具体方法和措施。 相似文献
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王强 《南昌教育学院学报》2012,(2):130+132
大学生的心理健康关系到大学生德智体的顺利发展,有很多大学生不明确心理健康的标准,笔者在此简要概括大学生心理健康的标准,进而提出对大学生进行心理健康教育的三点对策,让大学生从中培养健康的心理情感,克服不良情绪,身心得到健康发展。 相似文献
14.
将游戏教学法引入心理健康教育课程浅探 总被引：2，自引：0，他引：2
在大学开设“心理健康教育”课程是加强大学生心理健康教育的有效手段。针对我校对该课程设置的实际情况，笔者提出了将游戏教学法引入课堂的想法，并结合我校对该课程使用游戏教学的实践进行讨论。 相似文献
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在当前构建和谐校园的进程中,着眼于＂积极心理学＂来探讨女大学生心理健康教育的具体问题是一种极有价值的尝试。积极心理学以其积极的理论体系为女大学生心理健康教育工作提供了一种全新的思维方式和认识视野,它提倡对女大学生的心理健康教育由问题导向转向健康关注,注重积极人格特质的培养,强调积极的情绪体验,为女大学生构建了积极的心理健康教育系统。 相似文献
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高校心理健康教育是新时代大学生思想政治教育的重点,将“三全育人”理念融入高校心理健康教育是高校德育工作的根本保证。文章通过对“三全育人”视角下大学生心理健康教育模式的必要性、科学内涵和当前高校大学生心理健康教育的现状进行客观的分析,提出了“三全育人”视角下大学生心理健康教育模式的构建路径。 相似文献
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大学新生心理健康个案研究——吉林师范大学05级新生心理健康状况调查与分析 总被引：3，自引：0，他引：3
目的:对大学新生进行心理健康测试,以了解新生的心理健康状况,有针对性地开展心理健康教育及心理咨询工作。方法:采用SCL-90对4966名新生进行心理症状的自评测试。结果:大学新生心理问题检出率为2.3%,整体心理健康水平高于全国常模水平,男生心理健康水平高于女生,民办独立学院学生心理健康水平高于本院学生,艺体科学生心理健康水平高于理科学生,理科学生心理健康水平高于文科学生。 相似文献
18.
蔡春燕 《牡丹江教育学院学报》2014,(1):57-58
主观幸福感是衡量个人心理状态、生活质量的重要综合性心理指标。本文在分析高校学生主观幸福感、心理健康、应对方式特点的基础上,探讨高校学生应对方式对其主观幸福感和心理健康的影响,为高校有效开展大学生幸福教育,提升大学生生活质量提供科学理论依据。 相似文献
19.
吴晓艳 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,36(2):19-21
研究高校心理健康教育模式是当前中国大学生心理健康教育理论与实践发展的需要。在现阶段，要积极倡导以心理辅导与咨询为“点”、以心理健康教育课程为“线”、以心理健康教育实践活动为“面”的三维立体的心理健康教育模式。 相似文献
20.
李琳 《湖州职业技术学院学报》2013,(1):9-11,16
采用UPI调查法调查了若干在校大学生,从调查结果看,当代大学生的心理状况总体是健康向上的,但部分学生也不同程度地存在着缺乏自信心、有强迫思维倾向、意志不坚强、缺乏耐心和目标不明确等心理问题。大学生心理健康教育工作是一个有机整体,需要国家、社会、学校、家庭和大学生个人的共同努力。国家要重视精神文明建设,为大学生心理健康成长创造良好的社会环境;学校要真正做到素质教育,为大学生心理健康成长提供良好的校园环境;家长要注重自立自强教育,为大学生心理健康成长提供良好的家庭环境;大学生要对照心理健康标准,加强自我教育并引导个人心理健康成长。 相似文献