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相似文献
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1.
课堂教学的有效性是课堂教学追求的永恒主题。在生物教学中,教师要利用优质高效的教学手段做好对学生的引导及教育,提升学生的学习兴趣以及自主学习能力,这样学生才能够更好地学习生物知识,提升自身对生物知识的掌握与运用能力。  相似文献   

2.
李晓艳 《学周刊C版》2014,(3):169-169
随着新课程改革的逐步深入,生物教学得到了越来越多的改善。学生在生物学习的过程中不仅掌握了更多的知识,而且培养了自身能力。可以说,新课程下的生物教学更适合学生的学习需求与自身发展。我们生物教师都应在新课程标准下努力钻研适合学生的教学方式、方法,努力使学生在知识与能力,过程与方法,情感态度和价值观这三个方面都能够得到发展。  相似文献   

3.
正随着新课程改革的逐步深入,生物教学得到了越来越多的改善。学生在生物学习的过程中不仅掌握了更多的知识,而且培养了自身能力。可以说,新课程下的生物教学更适合学生的学习需求与自身发展。我们生物教师都应在新课程标准下努力钻研适合学生的教学方式、方法,努力使学生在知识与能力,过程与方法,情感态度和价值观这三个方面都能够得到发展。新课程改革的一个重要方面就是要我们教师改变教学思想,改变单纯的讲授模式。教师设计教学应以学生为中心,  相似文献   

4.
根据现目前的生物教学,教师应当注意自身生物知识的涵盖面的发展,与自身的教学素质的完善,高中生教学需要对高中生物知识进行整合,并在生活实践中进行不断的学习。本文首先对高中生物教学的基本概念以及其必要性进行阐述,在此基础上提出高中生物教学与具体的生活情景的实践结合,在教学过程中将生物与社会热点问题进行联系,通过一些真实的体验和感受进行生物学习,加强教学效果,对学生的知识掌握与创造力的培养具有极其重要的意义。  相似文献   

5.
生物作为高中阶段的基础学科之一,不仅要求学生全面学习掌握生物课本知识,还要在生物课程的学习中掌握自主性学习的能力。因此,教师在生物教学活动中,需要重视学生自主性学习能力的培养,并根据"新课标"要求积极调整教学方式。  相似文献   

6.
学习接受度是指学生在课堂学习中对教师所传授的教学内容或所要学习的知识内容理解与掌握的程度。课堂教学的目的在于学生有效掌握所要学习的知识内容。在新课改背景下学生如何能很好地掌握生物课堂讲授的知识,促进课堂参与度、有效提高学生接受度显得更为重要。为此,笔者结合高中生物教学,浅谈提高生物学习接受度的策略与实践。  相似文献   

7.
高中生物是一门较为复杂的学科,其中包含了许 多的基础原理和基础知识,对学生的学习过程会带来较大的困 扰。学生在学习生物知识时,若是没有掌握正确的方法,会导 致学生的学习效率下降,对生物知识的理解深度不够。因此正 确掌握生物学习的方法非常重要,可以引导学生完成主动性学 习。同时,也可以引导学生进入生物知识的深度学习,而不仅 仅是只停留在对生物知识的表层理解。本文简要分析概念图 促进高中生物深度学习的实践方法。  相似文献   

8.
生物是一门基础的生命科学学科,是初中生面向自然科学的一门课,也是学生面向科学知识的开端。为了更好地提升学生的生物学习能力,并借此掌握一定的自然科学学习技巧,教师应当特别注重培养学生对生物知识的学习兴趣与信心,从而更好地掌握生物知识。  相似文献   

9.
《考试周刊》2020,(52):122-123
在生物学的科学史上,很多科学家通过模型建构来解决实际问题,其过程体现不同的科学思维和方法。高中生物学习要求学生以发现学习的方式,将学科结构转化为自己脑中的认知结构,主动建构知识,发展自身的创新和实践能力。以新课程理念为指导开展生物教学,重在培养学生的综合能力和科学探究精神。在内容抽象、知识零碎的情况下,生物模型可在较短时间内引起学生的兴趣,帮助学生掌握知识点,形成完整的知识体系,从而提高生物教学效率。  相似文献   

10.
生物作为传统自然学科,实验教学是学生掌握迁移知识、掌握生物机能的重要手段,所以生物实验教学必须能与时俱进体现新课改的教学理念,符合学生的认知发展规律,让学生经历生物探究的一般过程,并学习相应的生物知识与技能,掌握生物实验和研究的基本方法。  相似文献   

11.
本文重点分析如何利用思维导图这种新型的思维工具,帮助学生对初中生物建立起一个完整而系统的知识体系,并且能利用这个知识体系达到对生物知识的有效应用.学习知识的过程也是掌握生存技巧和提升自身智力的过程,思维导图能帮助学生快速而有效地掌握有效思维技巧,培养思维技能. 初中生物是一门关于生命科学的学科.它虽然在初中阶段属于二级授课内容,但是它能够帮助人们了解自然界中的各种生物,能够帮助人们了解自身的生命体征,帮助人们更好地生存和发展.  相似文献   

12.
学习方法的优劣是学习成败的关键,要想取得理想的学习效果,必须掌握科学、高效的学习方法。在进行高中生物学习时,由于知识综合性较强,有些知识抽象难懂,知识点相对较为分散,很多知识点间的联系不是很明显,因此,在生物学习过程中方法不能单一化,要加强与生活的联系,寻找趣味性,巧妙记忆,牢固掌握生物知识,从而取得优质良好的学习效果。  相似文献   

13.
关小文 《广西教育》2014,(33):110-110
在初中生物教学中,生物实验是一个重要的学习内容,对学生掌握生物知识具有一定的促进作用。教师通过优化生物实验教学,能够激发学生的学习兴趣,提高生物课堂教学效率。  相似文献   

14.
卢亚捷 《考试周刊》2016,(13):148-149
生物学概念是生物知识体系的基础,是理解基本理论、掌握基本技能的基石;有效的概念教学,可以提高学生学习生物知识的积极性和学习生物的兴趣,使教学活动取得事半功倍的效果。  相似文献   

15.
郭蔚 《成才之路》2014,(35):55-55
初中生物是初中的重要学科,学生掌握良好的生物知识,掌握生物学习的方法,为以后的深度学习打下良好基础。教师在进行教学的时候,要注意课堂导入的优化,将学生带入生物教学情境,提高学生的学习兴趣。  相似文献   

16.
李瑜磊 《学周刊C版》2019,(19):147-147
在高中阶段的生物知识学习过程中,可以很好地培养学生良好的科学探究精神,同时也能够让学生感受生物知识承载的奥秘。因此,在生物知识教学过程中,教师可以结合翻转课堂开展教学工作,让学生能够很好地掌握生物知识。  相似文献   

17.
<正>生物学是自然科学六大基础学科之一,极具发展空间,掌握基础生物学知识是高中生必备的素养,且高考中生物在理综试卷中也占有相当的地位,因此,学好生物是学生的基本学习任务。教师在高中生物教学中要注重培养学生的学习兴趣,通过兴趣来提高学习效率,学生在学习过程中不仅要掌握生物知识,还要知道如何应用所学的生物知识解决问题,把知识"内化"。因此,体验式教学在高中生物教学中开始全面应用。一、体验式教学的概念  相似文献   

18.
《考试周刊》2020,(A0):121-122
学习生物能够使初中生对生命有更加深刻的认知,教会学生热爱生活与自然,同时生物与生产实践的关系十分密切,对生产力发展起到了巨大的推动作用,在初中阶段进行生物教学也能够帮助学生奠定良好的生物学习基础,使学生加深对生物知识的理解和重视程度。将问题驱动应用在初中生物课堂教学中能够引导学生主动思考生物知识,便于学生真正掌握生物知识,对激发学生学习生物的兴趣,培养学生生物核心素养有重要的促进作用。  相似文献   

19.
赵国礼 《甘肃教育》2021,(5):188-189
生物学科中包含了丰富的自然科学知识与生物理论,对于初步接触系统生物学知识的初中生而言,有效的生物学习对于学生的成长发展以及知识体系的完善具有重要意义。初中生物教师必须从提高学生生物学习的有效性出发,思考当前生物教学中影响学生理解与掌握相关知识的因素,运用灵活的生活化教学方式促进学生生物素养的发展。  相似文献   

20.
初中的美术教学当中,教导学生学会相应的美术知识,逐渐掌握美术中一些基本的绘画技术。学生在美术学习当中首先要提升自身的美术知识技能掌握,还要逐渐培养自身对美术作品的审美能力,这些都是初中美术教学主要的目的。在学习当中,兴趣会为学生带来非常大的学习动力,所以要想在美术课堂上让学生更加高效地接受知识,首先要激发学生对美术科目的学习兴趣,进一步提升课堂的教学效率,让学生更好地掌握美术知识。  相似文献   

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