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贾泽林 《甘肃广播电视大学学报》2009,19(1):21-24
英语习语是一种特殊的语言模式,具有现成性的特点,但是,与其它语言形式相比,英语习语对语境更加具有依赖性。文章集中讨论了英语习语在共时描述条件下对语言性语境和非语言性语境的要求。文章还渗透了在特定语境中英语习语对交际的意义等相关的讨论。 相似文献
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在高校英语教学中,语境教学属于核心部分,其是对英语教学水平合理评价的重要工具。随着新课改的进一步深入,细致全面分析研究高校英语语境教学已经是现阶段的首要任务。本文首先指出了现代高校英语语境教学现状,其次,提出了增强高校英语语境教学效率的对策。 相似文献
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本文基于语境理论,探讨语言语境、情景语境及文化语境对英语阅读所产生的作用及影响。应注重培养学生在英语阅读过程中的语境意识,提高学生的英语阅读理解能力,激发学生对英语阅读篇章的兴趣并提升其对语言文学的欣赏能力。 相似文献
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语言学弗斯（Firth）学派提出的语境意义理论,认为语言的真实意义存在于特定的语境之中：语境意义体现语言功能。人们对语境的理解,一般是指上下文和使用某个语言项目时的社会背景,也有人将其分为三类,即“语言语境、情景语境和文化语境”（李左文）。因此,只有把英语的学习放在英语语境和英语文化背景下,加强语境教学,才能提高学生英语的实际运用能力,学到比较纯正的英语。那么,如何在英语教学中加强英语语境教学呢？笔者认为可以从以下几种途径来实施。 相似文献
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刘利平 《阿坝师范高等专科学校学报》2012,29(1):113-115
词频效应和语境效应能促进阅读文本中的词语识别并能促进词汇的习得,词汇和语境也是影响英语听说能力的重要因素,词频效应和语境效应同样起作用。本文对词频效应和语境效应在大学英语听说教学中的作用和影响进行了论述,并探讨了如何运用词频效应和语境效应有效提高学生英语听说能力的具体措施。 相似文献
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李辉 《石家庄职业技术学院学报》2003,15(5):49-52
英语篇章作为言语交际的一种形式,是依靠语境构建起来的.语言语境,情景语境,文化语境三者的共同作用赋予了篇章生命力.培养学生的英语语境构建能力要从语篇内、外一齐下手. 相似文献
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英语语境就是指用英语交流的社会环境和氛围.作为英语教师,除了利用社会大语境进行教学外,我们还要在英语教学中创设课堂内外的真实语境,有效地形成一种真实的交际环境,从而培养学生应用英语的综合能力.然而,有一个教学环节被大家所忽视了--英语作业评语,它在语境教学中起着重要的作用. 相似文献
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周游 《乐山师范学院学报》2007,22(11):134-137
本文对423名初中学生进行了课外语境使用情况的问卷调查.研究结果表明:语境使用时间与英语学习成绩有很强相关关系;大部分学生很少使用语境在此基础上本文进一步分析了学生使用较少语境的原因:课外英语语境难度过大.远超出中国英语学习者的理解水平;满足学习者们不同爱好、兴趣的语境太少;学习者们没有时间利用语境学习语言.并初步提出了解决办法. 相似文献
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时态是中国学生学习英语时经常碰到的困难之一。本文从补缺假说的角度重新审视了中国学生习得英语时态的过程,指出造成这一困难主要是由于英语语境的缺乏,导致汉语语境介入补缺并由此激活中国学生头脑中固有的汉语时态表达式,造成迁移。我们认为,英语时态教学应在强化英汉语时态表达式区别的基础上尽量向学习者输入不含时间状语的英语句子以培养其语境意识;同时适当补进英语语境知识,阻断汉语语境介入的途径,避免迁移的发生。 相似文献
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吕小燕 《语数外学习(高中版)》2014,(6):59-59
一、英语阅读生词处理教学的必要性
高中英语阅读生词处理教学的必要性存在于以下几个方面：首先,生词处理教学的融入可有效优化英语过程的认知语境。生词处理在英语阅读过程的价值由英语词汇与阅读语境决定。词汇是阅读语境中的词汇,没有语境就不存在词汇,英语阅读理解依赖于语言环境,并经由“词汇”来界定语境,词汇与语境相辅相成促使阅读者可通过语境揣测生词,基于词汇融入语境。 相似文献
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文章以语境的定义为切入点，分别从语境与英语词汇学习、语境与英语阅读学习、语境与翻译实践的紧密关系的角度进行了阐述，说明了语境化策略在英语学习中的重要意义，指出大学生在英语学习中，在紧扣书本知识的同时，应有意识地认识、了解语境暗示（线索），从而达到更好的学习效果。 相似文献
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“补缺假说”是我国语言学者王初明提出的一个外语学习理论。该理论围绕着“语言离不开语境”这个观点．指出语言的使用依赖语境,正确、流利、恰当地使用英语,必须把语言知识与语境知识有机的结合在一起,尽量避免因母语语境知识的补缺而引起的母语负迁移,影响英语学习效果。笔者受补缺假说的启发,从母语语境补缺而引起的母语迁移角度审视英语思维能力培养在英语学习中的作用,并阐述了该理论在对学生进行英语思维能力培养过程中的启示。 相似文献
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周文军 《开封教育学院学报》2014,(12):25-26
在英语语言学视域下,英语的翻译和理解离不开语境的融入与应用。语境是英语学习过程中正确理解语言含义的基础。在英语词义、语义理解方面,语境融入不仅有助于快速理解生僻单词,而且有助于理解句中的相关词语。在英语翻译方面,语境制约翻译,翻译依赖语境,且结合文化历史语境,能提高翻译准确性,有利于实现语言交流目的。 相似文献
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王德志 《黄冈师范学院学报》2008,28(4):138-140
本文首先对语境理论作简要阐述,然后就网络环境下的多媒体英语视听教学的语境特点及教学优势作了分析,最后就其对教学启示进行了实例佐证,说明语境在英语视听教学中的重要性。 相似文献
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语境因素与英语听说教学 总被引：1，自引：0，他引：1
语境是语言交际不可或缺的重要因素。以语境理论为依据,分析、探讨了教学中语境因素及其与英语听说能力提高的内在关联,以期在英语听说教学中,教师能重视语境因素,把听说教学置于丰富的语境中进行,从而提高教学效率。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(12)
大学英语个性化教学强调尊重学生的个体差异,采用灵活多变的教学方式,提高学生的英语综合应用能力。而学生间的一个重要差异在于他们需要在不同的语言环境中使用英语。因此,大学英语个性化教学的实施不能忽视语境这一因素。功能语境理论阐明了语境和语言的关系,列出了语域的三个变量,分析了各类语类结构。该理论能够指导大学英语教师进行个性化的教学安排,实现大学英语的个性化教学。 相似文献