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在"以就业为导向"的中等职业教育方针的前提下,以哈尔滨市医药工程学校全面实施的半工半读教学模式为基础,强调校本教材开发的必要性;分析了中等职业教育领域教材改革的现状,并制定出药学专业校本教材开发的措施;介绍学校《药剂学》校本教材的初步实施,为实现中职药学专业学生岗位"零距离"对接打下良好的基础。 相似文献
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中职学校开发专业课校本教材的若干思考 总被引：1，自引：0，他引：1
本文结合目前职业学校的教学与专业特点,从如何在中职学校开展专业课的校本课程开发、在开发过程中遇到问题如何解决、如何利用好校本课程这三方面展开分析,为中职学校专业课校本教材的开发提供一些研究思路. 相似文献
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本文结合目前职业学校的教学与专业特点,从如何在中职学校开展专业课的校本课程开发、在开发过程中遇到问题如何解决、如何利用好校本课程这三方面展开分析,为中职学校专业课校本教材的开发提供一些研究思路。 相似文献
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对中等职业学校校本教材开发的理性思考 总被引：2，自引：0，他引：2
葛锦林 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2005,(1):29-31
当前,中等职业学校的校本教材开发,已不呈零星状,也不是偶尔的现象.为数不少的中等职业学校已积极进行校本教材开发,其涉及的学科领域、课程种类越来越多.因此,我们需要对中等职业学校校本教材的开发进行理性思考. 相似文献
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校本教材在中等职业学校专业教学中的地位和作用越来越引起重视。在开发会计专业校本教材的过程中，需要充分认识现行专业教材的不足和空白，研究会计专业校本教材开发的目标定位、价值取向和开发过程中应注意的问题。 相似文献
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杨松梓 《天津职业院校联合学报》2015,(3):6-8,20
校本教材的开发是中等职业学校课程改革的一个重要内容,各个学校都十分的重视,文章从校本教材开发的意义、开发的定位、开发特色以及开发的建议几个方面对校本教材的开发进行了几点思考和研究。 相似文献
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葛锦林 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2005,(5):34-35
校本教材在中等职业学校专业教学中的地位和作用越来越引起重视.现阶段,亟需针对国家教材、地方教材的不足和空白,积极进行各学科领域的校本教材开发,以推动职业教育教学改革,促进专业建设水平的提升,提高学生的综合素质和就业竞争能力. 相似文献
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运用DACUM工作分析技术,开发出中等职业学校专业教师校本教研的研究内容及研究路径。利用问卷调查进行任务验证,从而提出中等职业学校专业教师开展校本教研应从事的任务及遵循的路径。 相似文献
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开发基于区域经济发展、适合教学实际、凸显学校特点的校本教材成为中等职业学校课程改革的重点。在"国家示范校"建设过程中,工学结合背景下中等职业学校校本教材由企业专家、专业教师、教育专家共同开发,并采取多种教材呈现形式,如项目式课本、手册式实训指导教材、案例式讲义、工作页式"任务书"、电子网课式教材等。 相似文献
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本文分析了高职ESP的特点和高职学校开发ESP教材的意义,介绍了运用DACUM课程开发模式开发ESP校本教材的方法。本文指出运用DACUM进行职业技能分析是开发ESP校本教材的关键,与学校专业紧密结合是形成ESP教材校本特色的重点。 相似文献
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校本教材开发是中职学校课程建设的核心工作之一,财会专业校本教材开发应体现＂以就业为导向,能力为本位,服务为宗旨＂的职教理念。本文以溧阳中等专业学校为例,对中职财会校本教材开发中存在的问题及其对策进行了分析。 相似文献
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中职学校《计算机应用基础》校本教材建设的目的是为了体现专业特色,对课程结构进行有效优化,对专业教材与实训教材的不足进行弥补,切合学生与市场需求,提升学生的综合素质。文中主要从四个方面对中职学校《计算机应用基础》校本教材的开发进行了探讨。 相似文献
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中等职业学校学生人文素质教育课程建设是一项长期的、复杂的系统工程,学校开设人文系列课程面临科目多、课时少、教师缺的问题,与专业课程的开设存在时间冲突。因此如何根据学校专业特色和现有资源,以满足市场需求为目标,将人文素质系列课程进行整合,以本校教师为主体,自主开发与职业要求相结合、与学生需求相贴近、与人文素质教育相适应的校本教材是每位教育工作者面临的主要课题。笔者通过对大量的教材进行数据调查、科学分析,在校本教材建设的实践中,对人文素质校本教材的开发和建设作了一些探索和尝试。 相似文献
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校本教材是国家教材体系里不可缺少的一部分。目前,中等职业院校,由于专业课程的特点,要么没有相对应的教材,要么使用高职院校的教材,使得现用教材难以满足教学需要,而不同程度的在使用校本教材。正因如此,面对校本教材在开发和使用上存在的一些问题,以机加工专业教材的开发与使用为例进行简述。 相似文献
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国家、地方、学校三级在课程改革和教材建设中的分工,教育部已在《关于全面推进素质教育,深化中等职业教育教学改革》中明确指出:要建立健全课程开发和教材编写机制,实行国家和省部两级规划、两极审定制度。在此基础上,中等职业技术学校要根据实际需要,及时更改教学内容,开发教学资源,编写反映自身教学特色的补充教材,即校本教材。校本教材是相对于国家、地方教材而言的。国家、地方教材是由国家或地方行政部门负责规划、设计和制订的教材。校本教材是由学校自主规划、设计、制定和实施的教材。校本教材因其开发的自主性,能增强教材的灵活性… 相似文献
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王任凯 《新课程导学(上)》2012,(4)
一、为什么要开发中职学校机电专业的校本教材
传统的教材太强化多而全的功能,对学生不分层次,不分将来的就业工种,不了解学校实验室里面的情况而统一使用一本教材.根据我多年的教学经验和思考所知,特别是电子技术(本科用的、专科用的、职中用的),基本上在章节上、内容上、要求上、分析推导和课时数上都大致相同.这就造成中职学校的学生在上专业课时听老师讲课如有耳疾的人听讲经,课下复习时就如读天书,根本无法预习.大家都非常清楚,现在的中职学生,他们的基础大多数都达不到高中水平.但是传统教材的对象要求是合格的高中毕业生.其间存在着太大的差距,如果不开发与之相适应的校本教材,要提高中职学生专业素养就简直是一句空话.所以开发中职学校机电专业校本教材是刻不容绶,非常必要的. 相似文献
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教师要通过对中等职业机电专业教育的前景规划和对原先使用的《钳工基本技能》教材的分析和处理,结合机电专业教师多年的教学工作实践经验,设计制定《钳工基本技能》项目课程的新的项目目标,并制定新开发教材编写内容,开发中职机电专业《钳工基本技能》特色校本教材。 相似文献
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数学课作为一门文化基础课，需要服务于专业课。因此，教师有必要探讨数学课与专业课的整合问题。本文分析了浙江交通技师学院五年制汽车专业数学教学的现状，并根据汽车专业所需的数学知识设计了相应的模块内容，进而探究了如何开发校本教材的问题。 相似文献