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班主任工作是学校教育中非常重要的环节,但指导班主任工作基本上没有一套比较成熟的理论。以现代领导力观点看待班主任工作,可以拓展班主任工作研究视野,正确指导班主任改进自己的工作。以领导力视角观之,班主任工作改进需具有两方面的价值取向:一是提高工作效率,保障班级集体学习的顺利开展;二是培养学生"领导"意识与潜能,打好未来适应社会的基础。基于校本的、以提升领导力方法来改进班主任工作需要遵循以下路径:一是基于自助的领导力自我提升模式,二是基于外在指导的领导力开发模式。其中自我觉察、经验、职业指导是班主任领导力提升的根本途径。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
班主任作为班级文化的主要引导者和建设者,其文化领导力决定着班级管理质量、班级凝聚力,以及学生的道德和心理素养的发展,须臾不可轻视。班主任核心素养涉及班主任的教学能力、管理能力以及方方面面的各种能力。旨在对班主任的核心素养进行初步分析和研究,希望对班主任班级文化领导力的提升有所裨益。 相似文献
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应钱伟 《试题与研究：高中理科综合》2021,(13)
初中阶段是学生发展的关键时期,初中生已经进入了青春期,他们的生理和心理发展变化比较快。如何与初中生进行有效沟通,提升班级管理的有效性成为初中班主任需要认真探究的课题。在班级管理中,班主任除了要关心学生的学习成绩和身体健康外,更要关注学生的心理健康,多与他们进行心灵沟通,促使他们的身心得到健康发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
提升中学学习型班级班主任领导力的工作是一项长期艰巨的任务。要实现学习型班级班主任领导力的飞跃,学校必须在各个层面上采取有力措施,而做好基本准备工作是前提。将从协调领导思想、成立一个专门提升班主任领导力的执行机构、建立内部培训师制度这三个方面来探讨提升中学学习型班级班主任领导力的基本准备工作。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
初中是学生逐渐完善人生观、价值观的重要时期,是学生心理和生理逐渐成熟的阶段,对学生今后的人生有着重要的影响,由此可见初中阶段对学生是十分重要的,需要班主任加强对学生的管理。主要阐述初中班主任如何有效加强对班级学生的管理,促进学生健康全面地发展。 相似文献
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尉志君 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
在新课改的大环境下,教师必须要注重培养学生的全面发展,德育教育是初中教育体系中的核心内容,所以作为新时期下的初中班主任必须要认识到初中德育教育的重要性。而激励策略是时代发展的必然选择,对于提升德育教育具有积极促进作用。将激励策略有效地运用进德育教育工作中不但能够调动学生学习的积极性,同时还能够使学生更好地掌握相关的德育知识。鉴于此,本文探究了初中班主任德育教育中如何采用激励策略,希望能够为广大初中班主任提供管理新思路。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
随着教育教学改革的不断深化,新时期初中班主任班级管理工作迎来了新的挑战。初中班主任作为班级中的核心人物,担负领路人的角色,对班级的建设管理、学生的学习发展有着关键性作用。良好的班级管理工作,不仅能够有效提升班级管理效果,强化学生自觉意识,还能够增强教育教学效果,营造合理的班级学习氛围。新时期教育观念及人民思想的进一步提升,如何建立完善的班级管理制度是当下每个初中班主任需要思考和关注的问题。对当前初中班级管理工作中存在的问题进行分析,研究提升改进新时代初中班主任班级管理工作的方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
初中阶段是学生身心发育的重要阶段,班级是学生成长的主阵地,班主任则是班级管理的组织者、引导者。针对现代初中生的特点,班主任在班级管理中需要结合学生发展需求与心理特点,对学生的学习和生活进行正确引导,促进初中学生全面、健康发展。 相似文献
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刘凯 《中华活页文选(教师版)》2023,(12):184-186
伴随着素质教育的不断推进，国家越发重视学生们的思想品德，要求学生们在提升学习成绩时还需要具备良好的思想道德素养。因而，教育工作者在实施教学工作时，不能只是单纯地提升学生文化水平，还需要重视加强对学生的德育力度，确保所有学生都能够健康的成长与发展。但是，现阶段的初中生大多缺乏身心素质的综合教育，因此针对初中班主任的德育工作实效性展开深入研究具有重要意义。基于此，本文详细阐述了初中班主任开展德育工作的现状，并提出具有改善效果的措施，以期为相关教学工作者提供帮助。 相似文献
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素质教育背景下强化德育工作,既是全面提升中学生思想道德水平、文化素质修养的要求,也是初中班主任工作得以完善、优化的关键。为此,初中班主任要全面落实素质教育的基本要求,充分依托班级管理手段,营造积极、健康的班级环境,为学生健康成长以及良好道德修养的形成提供支持。班主任作为与学生联系最紧密的人,除了平时传授科学文化知识外,还是学生人生路上的引路人,为此,要在班级管理中充分凸显学生的作用,体现学生的价值,使学生能够在自我管理中不断修炼自我、提升自我。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
在新时期,教育教学也开始创新改革发展,提出了新的教育理念和思想,更加重视学生的个性发展和综合素质的培养。同时在新的发展形势下,初中生成长发展的特点和需求也发生了变化,而且正处于青春期,作为初中的班主任,是组织者和领导者,承担着引导初中学生健康发展的根本任务。通过对初中学生的发展特点和需求,以及初中班主任的任务进行分析,提出了情感教育方法,探索初中班主任如何采用情感教育方法,达到教育学生、引导学生的目的。 相似文献
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