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职业素养是现代企业人才录用的主要标准,工匠精神则是职业素养的重要内容,是从业者职业素养的最高境界.加强学生工匠精神的培育,对提升学生就业创业能力,促进学生充分就业意义重大.目前,中职毕业生一次性就业率很高,而就业稳定率却很低,主要是缺乏对学生工匠精神的培育,导致学生的职业素养不高、就业能力不强.提升中职学生就业创业能力,可以从三方面入手,一是落实专业课程教学目标,提升学生职业素养;二是加强公共基础课程教学,提升学生人文素养;三是以工匠精神培育为重点,提升学校文化软实力. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(8)
在国家大力倡导工匠精神的背景下,工匠精神已经成为了时代精神。在这种情况下,教师作为教学的引导者,也应该培养学生的工匠精神。将工匠精神引入教学中,通过不断的引导,培养学生的工匠精神。因此,本文将研究工匠精神在中职学校计算机应用基础课程教学中的探索情况,在研究中对工匠精神的内涵进行阐述,并从教师和学生这两个角度论述了工匠精神在教学中的重要性,最后提出了在计算机应用基础这门课程中培养工匠精神的一些措施。通过探讨研究,希望能够为中职学校培养学生的工匠精神提供一些参考依据。 相似文献
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随着时代不断发展,现代社会对于中职院校培养出的人才有了更加深层次的要求,既有能力、有创造力地解决实际问题,又有工作上不断精益求精的态度,这便是人们现在开始注重的工匠精神。在中国,受到传统教育模式的影响,中职院校不太注重职业素养的培养,这直接导视了学生缺乏工匠精神。本文探究了中职语文教师如何培育工匠精神以及对培育工匠精神的策略研究的建议和指导。 相似文献
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在全社会大力弘扬工匠精神的时代背景下,培育具有工匠精神的中职毕业生是顺应时代发展的题中应有之义。面对当前严峻的就业形势,培育具有扎实知识和技能、务实精神、敬业精神、执着精神、合作精神等工匠精神内涵的市场营销从业者,是中职学校义不容辞的职责。文章分析了中职市场营销专业学生工匠精神的要义,对培育其工匠精神的现实困境进行了分析,并从学校、政府和企业三方面探讨了培育市场营销专业学生工匠精神的路径,以期能提高中职毕业生的职业素养,培养适应市场经济发展需求的市场营销专门人才。 相似文献
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<正>引言：在中职语文教育中,加强学生工匠精神的培养十分关键。本文剖析了培养工匠精神对中职学校学生学习语文的必要性,探寻中职学校加深工匠精神教育的对策,开展深入挖掘、合理渗入工匠精神,高度重视匠人故事的培育,加强学生的了解,应用各种方式以及重视提高以工匠精神学习语文的重要性。中职语文课程思想性和人文性兼顾,深远影响学生知识沉积、学生思想道德建设培养、学生人格特质营造。因而,在中职学校的语文教学中,教师要提高学生的自主性和参与度,使具体内容与实践活动有机结合,让学生慎重考虑,提高感情认知能力,培养工匠精神。 相似文献
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文章首先阐述了高职院校学生工匠精神培育的必要性,然后分析了高职院校学生工匠精神培育的现状,最后提出了高职院校学生工匠精神培育路径,包括加强校政合作与交流,营造培育工匠精神的良好氛围;转变高职院校教育教学理念;加强校企合作,实现校企人才共育;等等. 相似文献
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陈士杰 《广东职业技术教育与研究》2021,(5):196-198
近些年,中职院校开展校企合作已经是提高学生成长质量的重点工程,也是进一步发挥中职院校自身社会服务职能的关键性任务.本文从中职院校的校企合作角度出发,通过对学生工匠精神的培育展开分析,阐述了当前中职院校校企合作的发展现状,论述了工匠精神培育的基础内涵,结合学生的实际发展需求,阐述了如何在工匠精神培育的视角下打造校企合作模式.意在通过文章论述进一步提升中职院校校企合作的质量,同时加大对学生工匠精神的培育力度. 相似文献
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思政教育是高校开展教育教学工作的重要内容,工匠精神培育是思政教育不可分割的部分。随着高校工匠精神培育的大众化,关于开展工匠精神培育的必要性及其人才诉求的研究成为高校德育研究的重心。为了更好地培养学生以爱岗敬业、精益求精、专注执着、求实创新为代表的工匠精神,在分析思政教育视野下高校工匠精神培育必要性的基础上,站在新时期工匠精神培育人才诉求的立场,探究高校工匠精神培育的主要路径。 相似文献
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为了培养中职学生的"工匠精神",培育大国工匠,让"工匠精神"落地生根,文章从思想渗透、细节打磨、基础奠定、实习强化四个维度,探究了中职院校培养学生"工匠精神"的具体策略。 相似文献
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随着我国社会和经济的高速发展,社会各界都在关注中职学生的综合素养和技能水平发展。在这样的发展背景下,中职学校应顺应潮流,积极地进行教学改革,以培育"工匠精神"为目标,全面创新教学手法,提高教学质量。文章从中职院校培养"工匠精神"的现状出发,探析中职学校培养"工匠精神"的意义和途径。 相似文献
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刘利广 《试题与研究：高中理科综合》2020,(29):0060-0060
随着当前职业教育改革进程的不断深化,工匠精 神在职业院校中得到了大力度地推广,其作为一种职业精神培 养方式,对于学生职业素养的提升发挥着至关重要的作用。而 在中职院校计算机专业信息化应用过程中,对于学生工匠精神 的培养也得到了广大教师的重视。基于此,本文就如何在开展 中职计算机专业教学,以及在计算机专业信息化应用环节中加 强对学生工匠精神培养的具体策略进行了深入探究,以期能够 为中职学生实现更好地发展奠定坚实的基础。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(7)
近些年,随着社会的不断发展,国家对职业教育投入力量加强,社会上对人才要求越来越高,中职德育教学越来越得到各方面的认可。不但要求具备其专业水平的知识技能,还要求具备其相关的职业素养。与此同时,中职教学中的工匠精神融入德育教育的培养也受到重视,两者教学的有效融合是中职学校不可推卸的责任,这两方面的结合对中职学生的未来发展起到关键性作用。"工匠精神"是一种专业精神和人文素质,注重工艺的品质,凭借信念,不断将作品完善。因此,如何在会计专业技能中将"工匠精神"和德育教学融合起来,引导学生走向工匠之路,值得人们深思。本文通过目前中职学校培养工匠精神和德育教学的现状进行探讨。 相似文献
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《南方职业教育学刊》2017,(4):7-11
在中国经济新旧动能转换、消费需求升级的新阶段,亟需培养具有工匠精神的高技能人才。通过对广州铁路职业技术学院计算机应用技术专业现代学徒制试点案例分析,认为现代学徒制与工匠精神的共融发展是落实工匠精神、培养工匠后备人才的有效手段之一。具体而言,现代学徒制企业育人主体身份有利于工匠精神的具化,现代学徒制师徒管理模式有益于激励工匠成长,现代学徒制教学组织形式能助推工匠后备人才培育。 相似文献
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劳动教育和工匠精神培育在新时代技术技能型工匠人才培育中发挥着重要作用。分析高职院校工匠精神培育过程所面临的现实困境,将劳动教育和工匠精神培育有机融合,通过提升高职学生对技术技能型工匠人才角色认同感、推进劳动教育与专业教育深度融合、构建基于劳动教育的校企协同育人机制、优化教师队伍结构、将劳动教育融入校园文化等途径,将劳动教育和工匠精神培育贯穿高职学生人才培育的全过程,以此提升高职学生的职业素养,培育其成为新时代高素质技术技能型工匠人才。 相似文献
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培育高职学生的"工匠精神"是当前高职院校的重要任务。以高职通识教育"工匠精神培育"为切入点,探讨了通识教育培养学生"工匠精神"的策略。通过凝聚价值共识、加强通识教育课程教学、引导学生学会自省和实践体悟、强化工匠文化熏陶,努力培养更多具有工匠精神潜质的技术技能人才。 相似文献
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培育及弘扬工匠精神是职业教育改革实践的重要内容,也是中职"思想政治"课教学改革的探索方向.教师应进一步认识中职"思想政治"课厚植工匠精神的必要性,争做具有工匠精神的中职"思想政治"课教师,积极开展工匠精神融入中职"思想政治"课教学的改革探索,为职业教育培养大国工匠贡献力量. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(3):224-225
本文通过阐述工匠精神的基本含义和历史溯源,分析了当代具有中国特色的中国式工匠精神,并对这种应用于各行各业中的工匠精神予以具体分析。在中职院校中对教学实践的工匠精神进行探索,对实践中可以选择的培训方法进行探究,并提出合理化的策略与建议,以供参考。本文结合中职院校的基本情况及学生的培养特点,对如何开展工匠精神的教育工作展开研究和实践,同时文章最后对工匠精神与教育结合的意义进行了细致分析,进一步加强中职院校学生的理念教育。 相似文献