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钱淑渠 《安顺师范高等专科学校学报》2011,13(1):71-73
数学建模课程教学模式的研究已成为数学教学研究的新课题。根据数学建模课程与一般数学课程教学目标及任务的不同,作者提出一种新的数学建模课程教学模式,即以讨论为主的教学方法、以实验为辅的教学手段、以论文为果的教学评价等。 相似文献
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数学建模课程教学模式的研究已成为数学教学研究的新课题。根据数学建模课程与一般数学课程教学目标及任务的不同,作者提出一种新的数学建模课程教学模式,即以讨论为主的教学方法、以实验为辅的教学手段、以论文为果的教学评价等。 相似文献
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马书燮 《濮阳职业技术学院学报》2010,23(5)
本文探讨了数学建模策略在数学教学中的应用价值;数学建模策略指导数学教学应遵循的原则,即精选案例创设问题情境、结合题材强化应用意识、构建课程体系优化教学模式和强化自我监控意识. 相似文献
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融数学实验于高职数学教学的实践与研究 总被引：1，自引：0，他引：1
随着科学技术的发展,数学的技术性越来越受到重视,应用数学技术解决专业实际问题已成为高职数学教育的主要教学目标.在教学内容设计方面,根据高职数学教学目标合理地将数学实验分为计算性实验、验证性实验和应用性实验:在教学方法上利用Mathematica数学软件辅助教学,采用课堂教学与数学实验交替进行的方式,注重培养学生的自主探索精神和数学建模能力;在考试评价方面将理论知识、上机实验、实验报告和建模论文写作等全部纳入评价体系,多角度全方位地进行综合考评.这种教学模式融科学性、知识性、趣味性于一体,不仅提高了学生的学习兴趣,而且极大地增强了学生的学习能力和数学应用能力. 相似文献
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张海艳 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
本文主要探讨数学建模思想下,小学数学教学的构建方法。随着新课改的不断推进,小学数学教学现有的教学模式已经无法满足新课改的教学需要,因此,为了将新课改的教学目标与教学理念落到实处,需要改变小学数学教学的教学模式,弥补原来数学教学中存在的不足,构建数学建模的教学概念。 相似文献
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张新平 《中国校外教育(理论)》2007,(11):77
数学建模活动在高校的蓬勃发展,给高校的数学教学注入了新的生机与活力,一种新型的数学教学模式——数学建模教学也走进了大学课堂。本文结合开展数学建模教学的实践,就如何更好地开展高校数学建模教学提出了建议。 相似文献
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随着数学的发展及计算机技术的日新月异,在教学中应用计算机数学软件开展实验教学成为了大学数学教学改革的一个重要内容。建设数学实验教学课程的目的是转变传统数学教学的单一式教学模式,提升学生学习的积极性和自主性,并且培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。通过比较分析的研究方法不难看出,实验教学课程的建设事关大学数学的发展、传统教学模式的转变以及学生的兴趣能力培养。因此,开展实验教学必须要协调处理好它与基础理论教学、数学建模和教师队伍建设等相关方面的关系。 相似文献
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本文分析了传统教学模式下高职数学中存在的问题．并基于数学建模视角具体阐述了在高职数学教学中加强软件应用,不仅有效地提高了课堂教学效率,而且为提高学生适应未来社会发展的综合素质和能力提供了有力支撑。 相似文献
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杨斌 《中国科教创新导刊》2009,(26):43-43
从教学内容、教学方法和教学模式三方面对高职数学教学改革进行了阐述。为适应高职发展要求和人才培养目标,数学教学应与专业紧密结合,“以应用为目的,以必需够用为度”,培养第一线的高技能型人才,在数学教学中普及数学建模、开设数学实验课程,在教学中倡导多媒体教学和引入案例教学法,在教学模式上尝试分层课程教学。 相似文献
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新课标要求中学生应该掌握数学技术,在学习过程中把数学知识与计算机技术结合起来,使二者的学习相互促进。实现这一目标的最基本方法是把数学实验融入到数学教学中去。在实验融入数学教学实践的基础上,对教学对象的实际问卷调查,运用层次分析法对实验融入数学教学模式和传统数学教学模式进行定量比较与评价,得出实验融入数学教学模式优于传统教学模式的结果。 相似文献
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数学实验在教学过程中的作用
数学实验引入数学教学,补充了传统的数学教学模式,使对数学规律的认识走向了多元化,使数学技术更直接的被学生接受并转化为适应社会和未来工作需要的能力和素质。 相似文献
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数学实验在教学过程中的作用数学实验引入数学教学,补充了传统的数学教学模式,使对数学规律的认识走向了多元化,使数学技术更直接的被学生接受并转化为适应社会和未来工作需要的能力和素质。 相似文献
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数学具有一定的抽象性,传统的教学模式会使学生认为数学知识很抽象、难懂,丧失学习数学的兴趣。而应用数学实验,可以有效改变现状,直观地展示数学知识,提升学生的学习效率。文章基于数学实验的教学价值,从趣味性实验、微切片实验、主题性实验、应用性实验四方面入手,探讨数学教学中应用数学实验的方法。 相似文献
20.
汪新凡 《教学研究(河北)》2006,29(4):326-329
数学建模与信息技术的整合是当前大学数学课程教学创新的有力生长点。在课堂教学形式下,如何整合数学建模、信息技术与大学数学教学,构建新型教学模式具有重要的现实价值。 相似文献