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1.
王伟 《中国科教创新导刊》2010,(30):27-27
文章主要是在新课程教学理念的指导下,培养聋生的创造思维能力,旨在不断提高聋校体育的教学质量和增强聋校体育教学功能,走素质教育和创新教育之路。作为特教体育工作者,深深地感到,聋校体育教育也要更新教育观念,尽快从传统的聋校体育教学怪圈中走出来,构建新型的特教教学模式,才能适应当前特殊教育的发展。聋校的体育教学面对的是特殊群体,聋生的创造思维就显的尤为重要。创新思维从方法论角度讲,是在教学过程中充分调动聋生的思维想象,引导学生勤于动脑,使全体聋生在师生融洽合作的氛围中生动活泼的发展,并在学习过程中始终体验运动的乐趣,体验克服困难后取得＂成功＂享受的一种体育教育思想。根据新课改＂以人为本＂理念,充分发挥聋生在课堂中的主体作用,改变课堂教学模式,激活课堂气氛,激发聋生个性,利用感官与思维刺激,激发聋生心理乐趣,培养聋生主动参加体育运动的兴趣,培养聋生的运动思维能力。 相似文献
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识字教学是聋校低年级语文教学的关键环节,识字是聋生学词、学句的基础,关系到聋生阅读能力和写作水平的提高,对聋生发展具有重要的意义.目前聋校低年级的识字教学还诸多问题.聋校教师要改变观念,重视识字教学;结合聋生语音基础和认知规律;灵活采用字理教学的方法;不断探究汉字文化的意蕴,提高聋生审美素养,争取早日摆脱聋校识字教学低效的困境,提高聋校低年级识字教学的质量. 相似文献
3.
游戏化的聋校体育教学符合聋生视觉学习的特征,它具有自由选择性、变通性和竞争性特点。聋校游戏化体育教学有迁移法、分解法、类比法、仿生法和提炼法。实践证明,游戏化体育教学是适应大多数聋生学习的较好和学习方式,它能使学习过程变得轻松有趣,使复杂的技能学习过程变得简单生动,真正达到寓教于乐的境界。 相似文献
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聋校体育贯彻终身体育的思想，培养聋生体育运动能力。聋校体育教学必须建立新的教学模式，积极开展课外体育活动，为终身体育意识的培养打下良好的基础。 相似文献
5.
聋校的《体育》(教师教学用书)教材是由人民教育出版社体育室编写的全日制聋校试验教材.经过多年的教学实践,笔者认为该教材图文并茂,手势准确,比较适用,对提高聋生的身体素质,掌握体育基础知识、基本技能和补偿其听力语言障碍造成的缺陷,有着重要的指导作用.与此同时,笔者也发现存在着一些不足之处,现针对该教材第一册至第三册的内容,谈一些个人的看法,与同仁共同探讨. 相似文献
6.
张桂林 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(2):140-141,148
聋生的特殊性决定了聋校教师选择教学语言的重要性.在我国.聋校教师教学语言的运用仍存在着诸多问题.运用观察记录和访谈的方法,了解聋校课堂教学语言的现状,进而对现状进行分析,尝试寻找适合聋生的教学语言形式. 相似文献
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朗读既是语文教学的一种重要方式,也是一种重要的语文能力。有效朗读可以帮助聋生深入理解课文内容,强化口语能力,提高语言水平。由于教师和学生双重因素的影响,造成聋校朗读教学有效性缺失。加强朗读训练,增强朗读实效,提高聋生朗读能力是聋校朗读训练的恒定追求。 相似文献
9.
聋校初中语文是一种情感教育课程,激发聋生内在情感是语文教学成功的标准之一.在聋校初中语文教学中,关注学生的情感培养,探讨如何引导和激发学生的情感,促使他们更真挚、深刻地阐释和表现情感,是聋校初中语文教师所应关注的教学重点.文章作者结合自身多年聋校初中语文教学实践,就如何在聋校初中语文教学中引导、激发、升华情感进行了初步... 相似文献
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开放式教学是在教育教学工作越来越注重素质教育,越来越突出学生的主体地位的环境下应运而生的.它体现的是一种自主、和谐、创新的教育理念.在聋校数学教学中,倡导和培养聋哑学生的抽象思维能力,有助于聋生真正生动活泼、积极主动地参与学习活动,真正体现教师是聋生学习的指导者和参与者的地位,对提高聋校数学教学质量有着积极作用. 相似文献
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沟通即信息的传递。由于聋生听力的障碍,常常导致师生、生生、生本沟通不畅。这使聋校语文教学的质量大打折扣。聋校语文教学应从制约聋生发展的瓶颈——沟通入手,采用沟通教学的理念,使聋校语文教学从知识的传授走向知识的建构．学生学习不再是被动的接受．而是一种发生在沟通之中的自主生成。沟通在实践中出现的问题,可以采取相应的策略调整。 相似文献
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随着信息技术在教育领域的广泛运用，它为聋校的传统的体育教学方式提供了有力的技术保障。它不仅提高了教学质量，而目为聋生的缺陷补偿及回归主流也起到了极其重要的作用。多媒体课件在课堂教学上的应用又是信息技术在教育领域运用的重要体现和主要途径。如何制作聋校体育多媒体课件，并在聋校体育教学合理有效运用，是当代特校体育教师必须尽快掌握的基本技能。 相似文献
14.
敦彦红 《中国教育技术装备》2011,(22):31
聋校语文教学最大的目标就是形成和发展聋生的语言能力,语言能力是学习其他学科的基础,更是聋生以后生存和发展的必备工具。为使聋人最大限度地融入主流社会,必须提高他们的语言能力。背诵是一种传统的读书方法,它是人们获取知识的一条重要途径。在聋校,背诵更对聋生学习语文有很大的促进作用,它是帮助聋生学习语言、形成语言、发展语言的重要方法;是聋生积累写作素材、提高记忆力和发展思维能力的重要途径之一。聋校语文教学大纲规定:聋生要能正确地、有表情地朗读课文,比较熟练地默读课文,能背诵或复述课文。突出背诵在语文教学中的作用,凸现语文教学重积累的特点。此外,背诵还可以让聋生养成读书、勤学的好习惯,让他们终身受益。因此,聋校教师应对学生加强大量的诵、读、背方面的训练,以提高聋生的背诵水平,帮助他们积累语言,从而为运用语言打下良好的基础。 相似文献
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提高聋校语文教学质量的关键是重视聋校语文教学。当前聋校语文教学缺乏互动性．讲课方式过于枯燥和单调,缺乏语言交流的环境,所以我们应该以现代教学的思想为指导方向,对聋校课程进行改革,切实了解每一位聋生学习语言的特点。词语的理解和积累也是教学中应该重视的,适当的增加语言信息刺激,使聋生语文教学处在一个情景化和互动化的环境之中,让他们拥有语言交流和表达的机会,从而提高聋生在语文学习的效率和效益。 相似文献
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一、问题的提出 阅读教学是聋校语文教学的重点之一,已有的研定结果表明,聋生残疾的早晚、听力损失程度、智商、阅读量的多少对聋生的阅读理解有着很大的影响.而语义加工深度对聋生的阅读理解有何影响,目前尚未见论述.本研究旨在通过对比测试,探讨其内在联系,以期对聋校阅读教学有所建议. 相似文献
17.
谷红玉 《新校园(当代教育研究)》2010,(2)
众所周知,聋教的重点和难点是语言,如何有效地使聋生掌握祖国的语言文字.一直是聋校教学亟待解决的重要课题之一.这需要学校、家庭和社会共同努力,与聋生实现多元化沟通才能发挥成效.作为聋校教师,在日常教学中要打破学科本位的思想,加强课内外的结合,在各科教学中突出语言教学. 相似文献
18.
在聋校开设计算机教学,并把它作为一种职业技术教育,为聋生将来有可能从事文字处理等工作打下一定的基础.在聋校,如何有效地让聋生掌握汉字输入技术,需要一整套科学的学习和训练的方法. 相似文献
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正体育游戏,作为一种新兴的教学手段,凭借其娱乐性、易行性、趣味性等特点和优势,符合听障学生身心发展需要,逐渐成为聋校体育教学的一种重要形式。本文对聋校体育教学中运用体育游戏的现状进行调查,并提出相应的发展对策,以期为体育游戏在聋校体育教学中的稳步发展提供参考。一、研究对象与方法本研究随机选取了广西10所聋校中小学听障学生(小学五年级以上)和体育教师进行调查访问。共发放教师问卷30份,回收30份,其中无效问卷0份, 相似文献
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激发聋生的自主参与性是改变聋校体育教学活动较为沉闷现状的有效方法。具体路径有三个方面:一、在体育课堂活动中,做好课前准备工作,增进教学共同体感情,发挥聋生主体性,转变教师角色,更新教学手段;二、在课外体育活动中,开展巡回指导制度,做好早操与课间操,实行分层教学,充分利用和开发教学资源;三、在体育训练活动中,做好准备活动,丰富训练过程,完成放松活动。 相似文献