共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
3.
1985年,邓小平同志在全国教育工作会议上指出：“我们国家国力的强盛,经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质,取决于知识分子的数量和质量。”此后的《中共中央关于教育体制改革的决定》、《义务教育法》、《中国教育改革和发展纲要》等文件中都提到了素质问题。80年代末至90年代中的一段时间,关于素质教育的研究和实践越来越多,1994年6月,李岚清副总理在全国教育工作会议上明确提出：“基础教育必须从应试教育转到素质教育的轨道上来。”事实上,实施素质教育,是我国教育事业在改革开放深化到一定时期的必然要求,也是我国… 相似文献
4.
5.
在开展素质教育中,我们从高中生物学科的师、生“双向”素质（教师的业务素质和学生的智力素质）培养上进行了探索。并在实践中取得了较为显著的效果。在此,将我们实施“双向”素质培养的具体做法简介如下: 一、提高生物教师业务素质,是提高素质教育质量的关键 素质教育就学校教育而言是针对学生的教育影响素质教育质量高低的因素,直接取决于素质,所以,对学生的素质教育,首先依赖于教师素质的提高。我县高中生物师资力量与其它学科相比始终比较薄弱。全县高中生物顺合格学历达标系仅有18.2％,而教龄在5 相似文献
6.
一、办学要树立大教育观——心有多大舞台就有多大。1985年5月．邓小平同志在改革开放以来第一次全国教育工作会议上指出：“我们国家，国力的强弱，经济发展后劲的大小．越来越取决于劳动的素质．取决于知识分子的数量和质量。”同年发布的《中共中央关于教育体制改革的决定》中明确指出：“在整个教育体制改革过程中，必须牢牢记住改革的根本目的是提高民族素质．多出人才．出好人才．”1992年．江泽民同志在党的十四大上明确提出：“必须把教育摆在优先发展的战略地位．努力提高全民族的思想道德和科学化水平．这是实现我国现代化的根本大计。” 相似文献
7.
四、“一切问题的解决，取决于人的素质。”早在1985年，邓小平同志就说过：“我们国家，国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。一个十亿人口的大国，教育搞上去了，人才资源的巨大优势是任何国家比不了的。有了人才优势，再加上社会主义制度，我们的目标就有把握达到。”1996年4月，江泽民同志在全国教育工作会议上讲了同样的话：“社会主义市场经济的建立和现代化的实现，最终取决于国民素质的提高和人才的培养。”实际上，把提高人的素质作为办教育的主旨，是世界潮流。在临近21世纪… 相似文献
8.
一、职业学校实施素质教育是大势所趋１职业学校实施素质教育,是发展国民经济的需要邓小平同志在全国教育工作会议上的讲话中指出：“我们国家,国力的强弱,经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质,取决于知识分子的数量和质量。”据专家预测,国民生产总值每... 相似文献
9.
俞苗芬 《宁波大学学报(教育科学版)》1998,(3)
一、素质教育与其语教学中素质教育的实施江泽民同志在党的十五大报告中指出：“我国现代化建设的进程,在很大程度上取决于国民素质的提高和人才资源的开发”,“建设有中国特色的社会主义,必须着力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质”．1993年《中国教育改革和发展纲要》也明确指出：“中小学教育要由‘应试教育’转向全面提高全民族素质的轨道．”因此,提高全民族的全面素质已成为当前教育的首要任务．由应试教育转向素质教育是社会发展的需要．这直接关系到21世纪我国社会主义建设的全局．那么,什么是素质教育见？“素质教育是… 相似文献
10.
11.
《北京教育(高教版)》1996,(11)
谈实施素质教育与学习科学的研究劳文（一）１．１９８５年５月，《中共中央关于教育体制改革的决定》开宗明义即提出：“教育体制改革的根本目的是提高国民素质，多出人才、出好人才。”这是在我国首次以中央文件的形式，将“素质”与“教育”这两个词连在一起，且明确了... 相似文献
12.
13.
浅谈实施素质教育的策略 总被引：2，自引：0，他引：2
浅谈实施素质教育的策略陕西省镇安中学纪勇柳斌同志多次讲：“中小学教育的根本任务是全面提高学生的思想道德素质、文化科学素质、劳动技术素质和身体心理素质。”这就把国家强调实施素质教育的内容具体化了。然而，长期以来，“应试教育”在某种程度上淹没了素质教育，... 相似文献
14.
张宽艺 《湖南师范大学教育科学学报》2001,(3)
邓小平同志在 1985年第一次全国教育工作会议上指出 :“我们国家 ,国力的强弱 ,经济发展后劲的大小 ,越来越取决于劳动者的素质 ,取决于知识分子的数量和质量。”1999年召开的全国教育工作会议 ,颁布了《中共中央国务院关于深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》。《决定》中指出 :“全面推进素质教育 ,是我国教育事业的一场深刻变革。”这表明素质教育已进入全面普及推广实施的阶段。 一、素质教育是一种教育观念 ,是全面发展教育的具体化 ,主要着眼于知识面的拓宽和能力的提高 英语教学的目的是对学生进行听、说、读、写基本技能… 相似文献
15.
16.
17.
张显勇 《中国教育研究与创新》2005,2(1):78-79
素质教育这一概念的提出，在我国已经有了十多年的历史。社会各界对实施素质教育的重要性和必要性，已经有了充分的了解．达成了共识。与“科技进步，经济繁荣和社会发展，从根本上取决于提高劳动者的素质”的要求相适应，素质教育已经成为我国二十一世纪教育改革的中心内容。近些年来，许多教育工作者从不同的视角对素质教育理论和实践进行了阐述。下面，笔者不揣浅陋，仅就素质教育的实施过程中“学生个体素质”这一问题作一探讨： 相似文献
18.
一关于素质教育的理论研究素质教育研究是社会和教育发展提出的必然要求。《中国教育改革和发展纲要》指出：中小学要“面向全体学生，全面提高学生的思想品德、文化水平、劳动技能和身体心理素质”。这就为素质教育的基本理论探讨指明了方向。９０年代以来，素质教育的理论研究不断深化，在一些基本问题上，人们达成了一定的共识。（一）素质的含义教育中所讲的“素质”概念在生理、心理学所讲的素质概念基础上加进了社会和教育的因素，是自然性和社会性的统一，是指先天和后天共同作用下人的身心发展的总体水平，是指通过教育和社会实践活… 相似文献
19.
大学素质教育论纲 总被引：1，自引：0，他引：1
朱永新 《扬州大学学报(高教研究版)》1997,(2)
素质教育是80年代后期中国教育界颇为流行的一个名词，也是影响很大的一种教育思潮。1988年2月，柳斌在《人民教育》发表《提高劳动者的素质是基础教育的根本任务》一文，正式提出了素质教育的概念。他通过对国内外经济发展的考察，认为世界上真正靠资源优势走上富裕之路的国家 相似文献
20.
中共中央、国务院1999年发布的《关于深化教育改革，全国推进素质教育的决定》指出：“教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量。”这就明确规定了21世纪我国教育的核心问题将是素质教育的问题。 相似文献