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央视网站"电视批判"栏目中有一辑是<大学生谈电视·清华篇>精华辑录.当讨论到"新闻价值"问题时,清华大学新闻传播学院副院长博士生导师尹鸿教授说:"新闻最核心的不是收视率,新闻最核心的价值一定是促进人了解自我生存的世界,认识我们生活所面临的问题,以及帮助我们在生活当中作出正确抉择和判断."由此我想,新闻的价值是这样,我们德育课教育的价值不也是这样吗?…… 相似文献
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一、引入课题(教师揭示课题,并板书:比) 师:看了"比"这个字,你有什么想法? 生1:我认为是两个数进行比较. 生2:我在足球比赛和篮球比赛中看见过比. 相似文献
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一、谈话引入
师:初次见面,能告诉我你们是哪个班的吗?
生:五(2)班.
师:噢,是五年级的二班,对吗?那为什么不老老实实告诉我,是五年级二班,而非要说"五(2)"班?生:这样比较简洁. 相似文献
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《中国研究生》2011,(12):64
2012年,《中国研究生》杂志将进一步充实"资讯"类栏目内容,为广大读者提供更为丰富、实用的各类资讯,欢迎各研究生培养单位和广大读者积极投稿,主要资讯类别如下:1.学术类:各类国际、全国性学术会议,研究生暑期学校、学术论坛等资讯;各学科最新重大进展(新理论、新发现、新方法等),各学科新近出版的重要学术著作、论文(含译著、译文)推介;有助于推动学术进展的最新技术、软件等介绍。2.管理类:国家、省级、各研究生培养单位有关研究生教育的最新政策动态、管理和奖惩举措等;3.研究生校园文体活动类:各类全国性、地区性及各研究生培养单位研究生校园文体活动的最新动态;4.其他与研究生相关的资讯。 相似文献
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任跃 《淮南师范学院学报》2007,9(5):144-146
美也存在于新闻栏目中,新闻栏目美的表现形式在于新闻栏目的艺术性。艺术性是新闻栏目的形象和包装。新闻栏目的创作人员应努力提高节目的艺术性。 相似文献
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[教学内容]义务教育课程标准实验教科书<语文>(人教版)五年级上册. [教学过程] 一、游戏导入,激发兴趣 1.导入:同学们知道什么是"推销"吗? 你们知道有关推销的故事吗? 2.学生讲述故事.从故事中你受到什么启发?还知道哪些推销商品的知识呢? 3.揭题:今天,我们就来做个"小小推销员",学习推销商品.(板书课题) 相似文献
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A教学:推门课
(在学生认识"相同加数的加法算式"后,出示图片)
师:一张电脑桌上有2台电脑,4张电脑桌上一共有多少台电脑?请同学们先数一数.怎样用加法计算? 相似文献
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[教例一] 师:(指名读课文第4节)说说海伦·凯勒是怎样学习盲文的? 生1:她不分昼夜,像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖. 师:是这一句吗? 生2:海伦学会了拼写自己的名字,学会了拼写"泥土"、"种子"等许多单词. 相似文献
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【案例一】"角的认识"教学片段师:(在黑板上画一条直线)这里有几条直线?生:这里有一条直线。师:现在老师在这条直线上点一个点,能看到几条射线?生:两条射线。师:从中你能发现什么?生:我发现了直线的长度是射线的2倍。 相似文献
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一、巧妙导课.在良好的氛围中开始对"报"的探寻 这节课.张齐华老师是这样开始的: 师:同学们.你们知道张老师是哪个学校的吗? (张老师借华南师范大学附小的孩子上课) 生:(结合屏幕提示)知道.你是江苏省南京市北京东路小学的. 师:关于张老师的学校.有一个有趣的故事.你们想听吗? 相似文献
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一、由1到"1" 师:(板书:1)认识吗?瞧,老师往这儿一站,几个人? 生:(齐)1个人. 师:能用1这个数来表示吗?想想我们周围,还有哪些物体的数量也可以用1来表示? (生答:一个苹果、一张桌子、一把直尺……) 相似文献
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平日读书看报,常常见到"可堪称"、"可以堪称"、"能堪称"、"能够堪称"一类叠床架屋的说法.例如:
(1)南京可堪称为中国的"楹联之都"(<南京日报>2008年1月20日)
(2)大批球员突然"长大",24岁阿联还能堪称奇才? 相似文献
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刘畅 《天津师范大学学报(社会科学版)》2010,(4)
社会发展与需求会催生新的新闻报道形式,"心理新闻"就是一例.而为论述"心理新闻"存在的合理性,可以正式提出"心理事实"这一概念.新闻是对新近发生的事实的报道,但在实际生活中,所谓"事实"大致可分为三类:一是物理事实,二是社会事实,三是心理事实.传统新闻理论和实践过多强调了对前两类"事实"的报道,而对第三种"事实"有所忽略.所谓"心理新闻",就是时近期发生的、积累了一定阶段的"心理事实"的报道.目前,在新闻实践中,这种新闻产品已经出现,但尚处于感性认识阶段,急需理论上的探讨与完善,以期对新闻实践有所指导. 相似文献
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陶新艳 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2007,7(6):18-20
北京电视台生活频道《透明度》栏目2007年7月8日播出的《纸做的包子》被查实为虚假报道后,中国记协以及中共中央宣传部、国家广电总局、新闻出版总署分别发出通报。"纸做的包子"这一假新闻,是对新闻真实性、新闻媒体公信力、新闻职业道德和新闻工作制度的挑战,被永远钉在中国新闻史的耻辱柱上,并引发了全国新闻从业者一场如何杜绝假新闻,确保新闻真实性的大学习、大讨论。 相似文献
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莫晓东 《教学月刊(中学下旬版)》2004,(7):23-25
案例课题:"陶冶高雅情趣的意义"(人民教育出版社2002年12月第2版<思想政治>初一年级教材) 案例片断一:课前问卷调查 在学校和家庭生活中,你有哪些兴趣、爱好?你最喜欢做(最想做)的事是什么?请你以某件你喜欢做的事为例,谈谈你做了这件事以后有什么感受和体会(要求学生对上述问题实话实说)? 相似文献