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建立和谐的师生关系是获得理想教育效果的关键,本文分析了师生间矛盾的产生,对如何建立良好和谐的师生关系进行了初步探讨．提出了建立和谐师生关系应从教师入手,提高教师素质,转变传统教育观念,正确引导学生,促进良好师生关系的形成。 相似文献
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创建新型师生关系的理念与途径 总被引：2，自引：0，他引：2
作为教师,天天要与学生打交道。建立良好的师生关系是教育成功的前提。在更新教育观念、全面推进素质教育的今天,在教师与学生之间建立起平等、民主、和谐的新型师生关系显得尤为重要。一、民主、平等——新型师生关系的特点 相似文献
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师生关系是学生学习生活中主要的人际关系之一,和谐的师生关系。在教学中能达到良好的学习效果,激发学生良好的学习动机,以及师生的创造力。教育工作者应当在“以人为本”的思想指导下．转变传统的教育观念,尊重学生的思想和个性,注重和学生之间的情感交流,着力研究学生的生理和心理特点,与学生建立一种和谐、融洽、新型的师生关系。 相似文献
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王璐 《江西电力职业技术学院学报》2007,20(3):83-83,85
从分析影响师生关系的原因入手,指出教师要热爱、尊重和理解学生,平等地对待学生,要转变教育观念,建立新型和谐的师生关系。 相似文献
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针对社会学中“和谐社会”的高频率出现,“和谐教育”在教育学中的倡导也成了必要。“和谐教育”的内涵很丰富,但其真谛在于实现每一个社会成员的个体能够全面发展。师生关系作为教育中重要因素是影响教育成败的关键,建立和谐的师生关系是构建和谐教育的关键。和谐师生关系的建立要求在充分坚持教师和学生双主体地位的前提下建立良好的主体间关系。在教育中实现观念、话语和方法的转变都是建立良好主体间关系的一系列重要举措。 相似文献
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建立大学新型师生关系,是建立和谐校园的前提。中国古代的“尊师重傅”,强调学生敬重老师,老师热爱学生的观念,可以为我们提供无尽的资源。近代师生关系中的不和谐和对策,也值得我们借鉴。目前,师生关系受多重因素的影响,面临新的问题。在大学校园建立新型师生关系,还要立足于大学本身。高校要建立一套良性的运行机制,从制度上保障教师全身心地投入到教书育人的工作中来。而学生摆正位置,勤奋学习,尊重教师,也是建立良好的师生关系的关键。 相似文献
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教师与学生是教学的两大主体,和谐平等的新型师生关系的建立是教学取得良好成效的重要途径之一。将社会矛盾分析法运用于新型师生关系建立过程中,把握这一进程中"教师"这个主要矛盾及"教师观念"这一主要矛盾的主要方面,有利于深刻把握新型师生关系的内涵,促进传统师生关系模式向民主、科学的现代型师生关系转变。 相似文献
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建立和谐师生关系的策略初探 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从促进和改善师生关系实际出发,对优化新型师生关系的途径进行了实践探索。通过“更新教育观念,尊重学生,了解学生需求,培养良好的人格品质、积极开展交往、缩小师生间情感距离,赢得学生尊敬和信赖”等具体实施策略,共同建立“民主平等,尊师爱生,情感交融,协力合作”的和谐师生关系,构建和谐的教育环境,构建和谐的校园,使学生身心和谐健康地成长。 相似文献
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在教育教学各个领域,新理念的渗透引发了与旧观念的冲突。更新教育观念,建立新型师生关系,已成为新课程背景下教学改革所面临的急需解决的问题。在教育教学实践中,教师只有积极主动地去热爱学生,尊重学生,了解学生,相信学生,教育学生,依靠学生,才能建立新型的师生关系。 相似文献
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叶江荣 《宁德师专学报(自然科学版)》2014,(1):92-94
中职物理实验是学生学习物理知识与培养动手能力的重要环节,是训练学生掌握操作技能的基本方法与手段之一.中职教师在物理实验教学中不仅要让学生掌握科学知识、提高实践能力,还要引导学生积极进行实验探索,培养学生的科学素养. 相似文献
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申瑞珍 《张家口职业技术学院学报》2006,19(2):36-37
自主学习是人才在21世纪通行的护照。教师要转变教学观念,激发学生的学习兴趣,指导学生学习方法,引导、鼓励学生质疑问难,使学生掌握学习的钥匙,让学生的身心和谐发展。 相似文献
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池田大作和谐师生关系的基本理念是:尊师爱生、良师益友、教学相长及以人为本。这种师生间双边的互动关系无论是对整个教育质量的提高,还是对学生的健康发展以及和谐社会的构建,都有着重要的现实意义。 相似文献
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审美型师生关系的建构 总被引：2，自引：0，他引：2
审美型师生关系是指教师与学生之间的关系达到了美的境界,从而表现出和谐、个性、自由、超越等基本特性的师生关系。审美型师生关系可以激发学生的学习积极性、提高学生的学习效率,陶冶学生的情操、引导学生的生活态度,并使学生的感性和理性协调发展、促进学生审美人格的形成。在教学中,教师可以通过立美——为学生创设一种审美环境和审美——善于发现学生的美两方面构建审美型师生关系。 相似文献
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良好的品德能够对学生的发展起到很好的促进作用,良好的习惯能够让学生受益终身。教师要培养学生良好的习惯,强化学生的思想道德教育,让学生成长为品德优良的高素质人才。在平时的教学与生活中,教师与家长要注重培养学生良好的生活习惯、行为习惯和思想道德素质,促进学生健康成长。 相似文献
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随着信息技术的飞速发展和学生心智的日益成熟,"亲其师,信其道"、建立和谐师生关系、激励学生自主学习,是决定课堂教学质量、影响教学任务完成的重要因素,是摆在高校教师面前的重要课题。以"组织市场营销"课堂教学情境为例,教师要在情境认知学习理论和自主学习理论基础上,构建"师生互信、自主激励"的课堂教学情境——师生互信是基础、教师课堂激励是手段、学生自主学习是目的,通过尊重、赏识、关爱,激发学生自主学习的热情和能力。 相似文献
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目前,高职生在学习的认知取向中普遍存在着误区,表现为:重道理,轻真理;重参与,轻探索;重技能,轻素养等三个方面。由于学习中的误区,高职生的学习积极性不高,学习效果也不十分理想,因此,改变他们现有的学习的认知取向是当务之急。教师要积极引导高职生转变自己的观念,在教育策略上应当做到:上课固然要讲述道理,但更要传授真理;固然要引导学生,但更要启迪学生;专业固然要重视技能,但更要重视素养。引导学生应当充分利用他们入学、上课和评优等三个最佳时机。 相似文献
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展天碧 《连云港师范高等专科学校学报》2004,(3):35-36
语文课程改革应关注师生共长的人本资源，师生已有的知识经验是课程资源，学生间的差异也是课程资源。藉此努力实现师生间的教学相长。 相似文献