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在初中思想品德教学中,知识传授应与实际生活相结合,教师应注重将生活中的真实案例与知识教学相结合,使学生真正领悟思想品德教学的内涵,从而提高思想品德教学的质量。本文旨在从四方面探讨以案例为依托的初中思想品德教学。一、案例教学案例教学,即开放式、互动式的新型教学方式,要求借助社会性、教育性的案例进行教学。在思想品德教学中,案例教学具有四个意义:一是坚持和贯彻理论联系实际的教学原则,二是突出思想品德教学的实 相似文献
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万伟忠 《中国科教创新导刊》2013,(33):209-209
初中思想品德课程的教学目的,是与学生的实际相结合,发展学生的主体性,将课堂教学要求转化为学生学习的需要,以便发挥思想品德课程的高效性,从而提高学生的思想品德与心理素质。 相似文献
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职业中专学校英语课程的任务是使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能,培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力;培养学生的文化意识,提高学生的思想品德修养和文化素养;为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。准确领会"培养学生的文化意识,提高学生的思想品德修养和文化素养"这一教学理念,用适当的教学策略提高英语教学水平,是英语课堂教学的基本任务。英语教师应将教学理论与实践相结合,运用现代课堂教学语言与文化相结合的理念,使文化教学更好地为英语课程教学服务,促进英语课堂教学的改革。 相似文献
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教师要把握新课程改革的契机,提高教学效率,培养创新型人才。笔者认为,可以通过引用时政案例,利用多媒体技术,采用差异性教学等方式来提高思想品德教学的有效性。一、引用时政案例,培养学生分析和解决问题的能力时政性强是思想品德学科的一大特点。在教学中,教师应适当引用时政案例来进行理论知识教学,使理论与实际相结合,培养学生分析和解决问题的能力。 相似文献
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正如何开展初中思想品德课堂教学呢?笔者认为,在课堂上,思想品德教师可以通过创设生活情境,关注学生的情感体验,运用现代化教学手段来优化教学,从而让学生积极参与到课堂教学活动中,不断提高课堂教学效率。一、创设生活情境思想品德是一门理论性较强的课程,思想品德课和生活有着密切的联系。在思想品德课堂中,教师将教学内容与生活实际相结合,创设生活情境,可以激发学生的学习兴趣,深化学生对思想品德知识的理解,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 相似文献
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思想品德教育是一门教学生如何做人,培养学生情感,提高学生实践能力的课程,它来源于生活、学生情感、社会现实,但高于生活、情感、实际,又回归于生活、情感、实际。教学中必须注意和学生的生活、情感、实际相结合,让思想品德教学走进生活,走进情感,走进现实,让生活、情感、现实处处是思想品德教学课堂,让学生在生活、情感、现实中接受教育,才能防止机械地为学习而学习和理论脱离实际的现象。 相似文献
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<正>初中思想品德教育对于学生德育水平的提高和行为习惯的养成具有重要影响,因此,各大中学应当切实提高该课程的教学质量。这就要求教师在教学过程中不能只是简单地进行理论讲解,而应当将现实生活与理论相结合,指导学生将所学知识应用于生活中。传统的初中思想品德教学过分注重课本上的理论知识,使教学与现实生活相脱离,这样容易导致学生只是学习了知识的表面,而不能从内心真正理解它的内涵,并在现实生活中思考和应用。因此,应当使初中思想品德教学生活化,在教学 相似文献
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文章提出,在思想品德教学过程中,教师可以通过精心设计导言激发学生的学习兴趣;采取多种方法不断巩固学生的学习兴趣;通过课堂教学与课外活动相结合提高学生的学习兴趣。 相似文献
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思想品德活动课是思想品德学科的拓展和延伸。让学生在动手、表演等活动的基础上学会反思,把所学知识与实践相结合,进行更加深入的探讨和思考。在开展思想品德活动课的过程中,应注意解决好理论联系学生实际的问题,使学生在实践中了解他人、集体、社会对每个社会成员的角色要求。本文依据思想品德活动课的思想性、人文性、实践性和综合性等特点去探索思想品德学科活动课开展在思想品德教学中的作用及如何有效实施。 相似文献
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项建设 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
随着信息技术的发展速度不断提高,科技与教育相结合逐渐成为主流。初中的思想品德教学是德育的重要途径,上好思想品德课程对于塑造学生的价值观具有重要意义。但当今信息技术与初中思想品德教学在融合过程中出现了诸多的问题。本文立足信息技术发展的现状,分析初中品德教学的新方式,并针对其中出现的问题,提出相应的解决方式。 相似文献
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实践性是很多课程的追求,思想品德课程更关注这一点。因为思想品德本质上是致力于道德品质和人文精神的习得和养成的课程。教师在教学实践中,应做到:教学要贴近学生生活,联系学生生活实际;教学要走出课堂,走向社会,走向生活;教学要与探究性学习相结合。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
小学生的思想品德课程自开设以来就肩负起提升道德素养和培养学生法律意识等综合素质的重任,小学思想品德课程的理论性相对而言比较强,这导致了思想品德教学课堂显得比较枯燥和无味,影响到小学思想品德课堂的教学效率的提高。在强调素质教育的今天,只有提高思想品德教学课堂的教学效率,才能更好地帮助学生提升他们的综合素质。阐述了关于如何提高小学思想品德课堂教学效率的观点。 相似文献
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蔡秋莲 《中国教育技术装备》2013,(1):12-13
随着新课程改革的进一步推行和实施,在初中思想品德教学中必须要做出相应的调整,必须要注重学生创新能力的培养。这样有助于提高学生学习的兴趣和综合素质,学生对相关知识的掌握和理解更加牢固,提高初中思想品德教学的教学质量。根据教学经验,谈谈在初中思想品德教学中学生创新能力培养的一些看法。 相似文献
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初中学生正处于思想品德的形成时期,所以学校教育对于学生思想品德的形成和发展有着非常重要的影响。为了提高思想品德教学的实效性,必须贴近学生生活,改革教学方法,构建高效课堂,提高思想品德教学效率。 相似文献
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梁振峰 《中小学作文教学(小学版)》2011,(21)
初中学生正处于思想品德的形成时期,所以学校教育对于学生思想品德的形成和发展有着非常重要的影响。为了提高思想品德教学的实效性,必须贴近学生生活,改革教学方法,构建高效课堂,提高思想品德教学效率。 相似文献