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王廷广 《闽西职业技术学院学报》2000,(1)
认清形势 ,不失时机地积极探索和开拓高层次应用型人才的培养道路 ,应该成为人所共识。高等职业教育就是高层次的技术教育 ,职业大学的教育是紧贴市场经济的一种教育类型 ,其特色就是培养面向生产、建设、管理、服务和农村第一线的高等技术应用型人才。因此 ,转变教育思想 ,加大改革力度 ,在专业设置、课程设置和教学计划上 ,在实践性教学环节上 ,在师资队伍建设上 ,在办学体制上 ,都要有职业大学人才培养的办学特色 相似文献
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张绍春 《湖南师范大学教育科学学报》2007,6(6):80-82,86
刘少奇率先提出了半工(农)半读的职业技术思想.其内容可概括为:半工(农)半读是我国教育制度的发展方向;农村应推行半农半读;城市应推行半工半读;要培养半工(农)半教的师资;"五年试验,十年推广".其理论基础是马列主义教育与生产劳动相结合理论和中国传统的半耕半读思想.其实践基础是他的早年勤工俭学经历、他对国外半工半读信息的及时把握和他的国内教育管理实践.他的这一思想有着积极意义和巨大作用. 相似文献
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王廷广 《闽西职业大学学报》2000,(1):56-58
认清形势，不失时机地积极探索和开拓高层次应用型人才的培养道路，应该成为人所共识。高等职业教育就是高层次的技术教育，职业大学的教育是紧贴市场经济的一种教育类型，其特色就是培养面向生产、建设、管理、服务和农村第一线的高等技术应用型人才。因此，转变教育思想，加大改革力度，在专业设置、课程设置和教学计划上，在实践性教学环节上，在师资队伍建设上，在办学体制上，都要有职业大学人才培养的办学特色。 相似文献
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农民职业技术教育新体系的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
提高农村劳动力素质,培养现代农民是我国农民职业技术教育的目标,要实现这一目标,就需要按照新的理念,结合中国农村和农民职业技术教育的现状,构建农民职业技术教育的新体系。 相似文献
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所谓农村经济发达地区,一般指沿海经济发达地区的农村各大城市的广大郊区。由于这些地区所具有的重要经济地位,因而对其职业技术教育的探讨有其重要的现实意义。经济发达地区乡镇企业较发达,产业结构已完成从第一产业为主向第二产业为主的历史转变,职业技术教育紧密联系经济,蓬勃发展,为乡镇企业、三资企业培养了不少人才。但在很多方面还存在一些疑虑、问题,值得探讨。尤为突出的是农业技术教育存在不少困难,“农”字头专业存在招不到学生的情况,影响农业生产的发展。 农村职业教育是面向整个农村经济,以满足农村经济各行各业以各类专业技术人才的需求为宗旨的,其中也包括以农、林、牧、渔各专业技术人才的培养。农业职业技术 相似文献
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徐汉峰 《乌鲁木齐职业大学学报》2010,19(2):72-75,84
孔子20岁时曾做过委吏（司会计）和乘田（管畜牧）等工作。他常说：＂会计当而已矣。＂这句话在《四库全书》中就有15处注释,可见孔子对会计的感慨很多,同时,孔子又是我国春秋时代著名的思想家、教育家、儒家学派的创始人,他开办私学,招收弟子,宣传儒家学说,教出了许多有才干的学生。孔子的财政思想、诚信思想、伦理思想、会计思想、教育思想是中国会计职业技术教育的基石,所以,孔子是中国会计职业技术教育的先父,对中国会计职业技术教育作出了巨大的历史性贡献。 相似文献
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尹德馨 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》1990,(3)
随着我国中等教育结构改革的深入,农村职业技术教育开始跻于新的恢复和发展时期。这种顺应社会生产发展的要求,在农村经济建设中展现出愈来愈大的“智力增殖”效益,无疑是社会进步的表现。但是如何因地制宜,因势利导地将农村职业技术教育引向社会化的发展轨道,尚是个亟待解决的课题。对此,笔者有四点肤浅认识。一、更新观念是农村职业技术教育社会化发展的首要前提自教育作为一种独立的社会职能从人类社会中分工出来以后,几千年间一直被剥削阶级所利用,致使教育与社会脱节、教育与生活脱节、求学与服务脱节。解放后,我国教育虽有所变革和进步,但由于历史的原因和旧传统教育观念的影响,教育制度仍然是从小学到中学到大学的封闭式体制,办学为了升学,因而学校自学校,社会自社会,二者不相闻问。正如教育家陶行知指出的:“中国乡村教育走错了路,他教人离开乡下向城里跑。他教人吃饭不 相似文献
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紧紧围绕经济的发展,从农村实际出发,培养农村需要的配套人才,为农村经济振兴服务,是农村职业技术教育的主要任务。尽管教育本身具有连续性和迟效性的特点,可是由职业技术教育的性质和目的所决定,由时代赋予职业技术教育的任务所决定,对经济的变化和调整应该灵敏度更高一点,反映更快一点,适应性更强一点。而目前从各地农 相似文献
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许庆远 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1995,(4)
随着社会主义市场经济体制的建立和农业现代化对人才的需求,农村职业技术教育如何主动与市场经济和社会发展接轨,培养出具有一定思想品位,既懂理论、又善实践的技能型操作型,有创业致富能力的实用技术人才,突出实践性教学环节,在“用”字上狠下功夫,是农村职业技术教育的必由之路和教学改革的突破口。更确切地说,农村职业技 相似文献
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自七十年代以来,发展中国家的职业技术教育有了长足的进展,所培养的职业技术人材在国家经济和社会生活中发挥了重要作用,有些国家还成功地进行了一些改革,纵观各发展中国家职教改革的措施,主要是从以下几方面进行的。 第一,大力发展农村职业技术教育 在发展中国家的经济建设中,由于农村经济、文化、 相似文献
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1953年8月1日创办的“江西共产主义劳动大学”是新中国农村职业技术教育的萌芽。该分析了“共大”的办学特色,对于确立新时期我国职业技术教育思想和观念,深化农村职业教育改革具有重要的借鉴价值。 相似文献
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安徽省当涂县农村初级职业实验学校,是在安徽省及马鞍山市人民政府支持下,试图将联邦德国职业技术教育的“双元制”引入中国农村地区的一所初级职业实验学校。该校从1987年秋创建以来,现已有三个职业 相似文献
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高等职业技术师范教育的培养目标是造就能够从事传授职业劳动和发展生产所需要的专门知识和技术的高等、中等职业技术学校教师。高等职业技术师范教育具有“三性”。一是高教性:因为他属于高等本科教育;二是师范性:因为其主要教育目标是培养师资;三是职业技术性:培养的学生既要 相似文献
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大力发展职业技术教育,培养大批具有一定文化技术素质的劳动者,是盐池经济建设的需要。几年来,职业技术教育的实践证明,盐池县职业技术教育在改革、完善现有职业高中的同时,应该有计划、有步骤地发展农村初等职业技术教育。 一、发展农村初等职业技术教育是盐池经济建设的需要 盐池县地处宁南山区,经济落后,是全国贫困县之一。虽有一定的资源优势,可是不能转化为经济优势,花钱一直靠国家。为什么国家在经济上给予了大力支援,但贫困面貌至今没有根本改变?这里有历史原因,也有自然条件和生产条件方面的原因,但主要原因是缺乏人才,劳动者文化技术素质差,说到底是教育落后。1987年11月13日宁夏日报 相似文献
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一、层次教学法的现实条件社会主义市场经济改革的阵痛催生了中国的职业技术教育,给中国的职业技术教育带来了前所未有的发展机遇,同时也提出了严峻的挑战。生源素质的低下和学生知识、能力的参差不齐,使职业技术教育的教学工作举步维艰,严重地影响和制约着职业技术人才的培养。一是思想政治素质、道德品质的差异大。有的学生在进校前就抽烟酗酒、打架闹事、进网吧、上迪厅、道德观念淡薄、法纪意识极差;有的学生的大脑是一片空白,没有学习欲望,缺乏人生理想,完全是被家长“绑架”到学校来上学的;也有一部分来自农村的学生思想素质好,但学习… 相似文献