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在新课程理念的指导下,中考实行了大胆的改革,从考试方法上进行了全新的探索。其中,思想品德学科考试采用开卷的方式进行,考试题目也越来越体现综合实践的考查,体现开放性教学理念,关注社会,关注生活,关注学生自身发展,越来越注重对学生运用能力的考查。学生阅读水平影响思维能力的发挥,也影响考试的成绩。因此,思想品德任课教师应注重培养学生的阅读能力。 相似文献
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近年来,中考思想品德命题贯彻新课程改革和中考改革的精神,在注重基础知识和基本技能的基础上突出对学生学习能力的考查,凸现能力立意的要求;注重对学生的思想品德观点教育和思想品德方向、主流价值标准引导,关注考生的生活实际,考查学生分析问题、解决问题的能力,培养负责任公民的基本理念,彰显德育功能。 相似文献
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2008年中考思想品德试题的主基调是：全方位体现新课程理念,严格按照课程标准命题。试题将继续加强与社会实际和学生生活的联系,注重考查学生对知识与技能的掌握情况,特别是在具体情境中考查运用所学知识分析和解决问题的能力。逐步挖掘用客观性试题考查学生分析问题和解决问题能力的功能,防止仅仅考查学生的机械记忆和简单模仿能力。主观性试题进一步发挥其考查探究能力和综合素养的优势,加强试题的探究性和开放性,继续培养学生的创新意识和实践能力。为此,在复习中要注意采取如下策略。 相似文献
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在新课程的影响下,高考越来越侧重对于学生能力的考察,其中考查学生获取信息能力是一个重要方面。但在平时课堂教学过程中笔者又感觉很难从培养学生的能力出发,将新课程理念得以真正落实;而一次生物进化论课堂上的意外成功使笔者感受到选择恰当的教学内容来培养学生的能力,体现新课程理念是一条切实可行的途径。 相似文献
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彭玉臣 《学生之友(初中版)》2011,(17):52-52
随着新课程改革的不断深入,新课程理念的不断加强,考试的重点也在发生很大的变化,已经由过去的知识立意向能力立意转变。在英语考试中,阅读理解就是用来考查学生能力的题型。可见阅读教学在初中英语中的重要性。我结合我们现在的英语教学实际,我想我们对于阅读的训练除了阅读课的训练之外,还要帮助学生拓展多元化的阅读渠道,综合提高学生阅读水平。 相似文献
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《英语课程标准》指出．“高中英语教学要着重培养学生获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重培养学生用英语思维和表达的能力。”近几年的高考英语试题不仅加大了阅读量，设题方式也越来越注重对学生深层次阅读理解能力的考查。这既是对《英语课程标准》要求的体现，也反映了高考试题命题的变化趋势。因此，大力提高学生的阅读理解能力是高中英语教学的当务之急。 相似文献
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新一轮课程改革给教育教学改革带来了无限生机,也给考试改革在理念上注入了新鲜血液。如今,思想品德的中考更注重考查学生在识记知识的基础上对有关知识的转换、解释、比较、演绎、推理的能力,注重考查学生搜集、处理信息和获取知识的能力,注重考查学生初步运用所学知识分析和解决实际问题的能力。如何提高思想品德中考复习教学的有效性？笔者拟结合教学实际,谈谈自己在思想品德中考复习中所运用的一些教学策略。一、端正态度——行动指南目前,梧州市的思想品德学科考试的形式是开卷考试,考试时考生可携带、 相似文献
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近几年的高考英语阅读理解试题不仅加大了阅读量，设题方式也越来越注重对学生阅读理解能力的考查，侧重考查学生准确理解和综合处理语言信息的能力，所选文章信息量大。题材新颖。体裁广泛。阅读理解水平的高低。是在英语考试中致胜关键。因此，高中英语教学应更加注重对学生阅读能力的培养．充分利用新教材，培养学生良好的阅读习惯，指导学生形成正确的阅读方法。从而提高学生的阅读能力。 相似文献
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2012年各直辖市的思想品德中考试题,延续了一‘贯思想和风格,题型、分值比例、难度相对稳定。试卷在继续保持全面体现学科特点和考试要求、关注社会和学生实际生活、注重德育渗透和能力考查等特点的基础上,更加注重试题的开放性和能力考查的综合性,实现了稳中求新,具有与时俱进的鲜明特点。 相似文献
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2011年中考已经落下帷幕。综观今年各直辖市的中考思想品德试题,可谓思路清晰,设计合理,立意新颖,精彩纷呈。没有偏题、怪题,也没有超出学生知识和能力水平的难题。试题仍然注重“双基”考查,体现了素质教育的要求,突出了学科素养养成,彰显了新课程改革理念。 相似文献
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马滨珺 《郧阳师范高等专科学校学报》2006,26(3):104-106
新课程理念下阅读能力的培养,可以帮助学生形成认识、理解事物的合理的思维框架,帮助学生发展判断力、反应力以及有效地组织自己的经验和综合大量信息的能力,确立起对世界的合理态度.是关注学生的生活世界,为了每一位学生的发展.浅探新课程理念下阅读能力培养的意义及实施方法. 相似文献
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田丽娟 《数学爱好者(高二版)》2010,(2)
新课程理念注重学生自主性学习能力的培养。而学生懂得质疑是积极思维的结果,是自主学习能力提高的表现。在阅读教学中,注重学生质疑能力的培养,是改革课堂教学,提高学生阅读水平的主要手段之一。学生学会了质疑,不仅掌握了一种 相似文献
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阅读能力是语文学科培养和考查的核心能力之一,也是学生参与社会生活的必备能力,因此,教育专家和社会人士越来越关注阅读能力的培养及阅读能力的测试与评价。目前,国际上有多种类型的阅读能力测试,如国际学生评估项目PISA、美国国家级教育评估项目NAEP、英国国家课程测试SATS等 相似文献
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《中学课程辅导(初三版)》2007,(5):2-19
全国各肯市中考结束后，我们认真浏览和分析各地物理中考试卷，不难看出它们在内容和要求上渐趋一致，在不同程度上力求体现新课程理念。试题立足于学生科学素质的培养与发展，在选材上，立足双基、强化能力、追求创新、突出应用，突破了传统形式，体现了新课程的理念。在题型上也力求与新课程标准接轨。开放性试题、应用性试题和探究性试题的比例呈现上升趋势，而客观性试题的比例有所下降。总之利用一些新型的题型为载体，注重考查学生对基础知识和基本规律的理解；注重从过程和方法入手查学生所学物理知识和社会实际的联系；注重考查学生动手能力、解决实际问题的能力和创新能力。随着新课程理念的不断深入，在今后的中考试题中，它的形式会更加丰富多彩，内涵与外延会更加深刻。 相似文献
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随着英语教学改革的进一步加深、新课程标准的出台实施，英语教学也逐渐从注重语言知识的掌握转为对交际运用能力的培养；考试的重点也相应地转移到学生对语言的运用理解能力上来，注重了听说读写各个方面的考查。阅读作为学生语言习得的一个重要手段，也被提到意识日程上来了。 相似文献
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高中英语教学大纲指出,高中英语教学应“侧重培养学生的阅读理解能力”。近年来的高考英语试题也加大了阅读量,注重了对学生阅读能力的考查。因此,我们的高中英语教学就更应重视对学生阅读能力的培养,注重培养学生良好的阅读习惯,指导学生形成正确的阅读方法,提高学生的阅读能力。 相似文献
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随着中考改革的不断探索,中考思想品德试题情境设置更丰富多彩,设问方式更灵活多变,命题也更加注重能力立意和情感考查,体现了新课程理念和素质教育的要求.但在中考复习的过程中也暴露了一些问题.
第一,从复习内容上看,涉及的考点多又零散,缺乏系统性.
第二,从复习的科目上看,部分学生认为思想品德科目是开卷考试,考试可以翻书,没必要记忆基础知识. 相似文献
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培养阅读理解能力是高中英语教学的目的之一,也是高考测试的重点。《英语课程标准》明确指出:高中英语课程应着重提高学生用英语获得信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力;特别注重提高学会用英语进行思考和表达的能力。纵观近几年高考阅读理解的选材和例题,笔者意识到高考阅读理解在命题上越来越重视学生对文章的整体理解,不仅注重从语言学角度考查学生的语言知识和语言技能,也重视从心理学角度考查学生的学习策略。并且加大了考查阅读文章的篇章理解等深层阅读能力的力度,逐渐由考查知识向考查能力转变。 相似文献
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在教学实践中,我发现许多学生学习英语非常刻苦,单词语法背记好多,但成绩却不尽人意,原因就是他们的阅读理解能力较差,总在考查阅读能力的试题上丢分。而《新课程标准》对初中生的阅读能力提出了更高的要求,同时在中招试卷上考查学生阅读能力的题目分值也越来越大。因此,教师在英语教学中要注 相似文献