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1.
课堂观察方法近年来在课堂研究中广为运用,并取得了一些成效,我们在肯定课堂观察积极一面的同时,还要充分关注教师在开展课堂观察中会受到哪些限制,其根源在哪里,如何得以改善。本文从分析课堂观察方法的局限入手,对问题根源、改良策略等进行了反思,以期教师能够对课堂观察有准确的理解和运用。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(6)
课堂观察是非测试性评价中的一种方法,是促进教师专业成长的重要途径。在英语教学中,我们通过课堂观察对英语教学过程进行记录、分析和研究.本文对课堂观察的有关内容进行介绍,分析了英语教学中课堂观察存在的一些问题,希望能够有助于学生学习效率和教师教学水平的提高。 相似文献
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苏爱琼 《四川教育学院学报》2014,(1):100-103,113
在英语学习过程中学生的课堂参与和师生互动程度是影响课堂教学和学生学习成效的重要因素.文章运用定性分析的方法,通过课堂观察、问卷调查和访谈等方式,调查了非英语专业大学生的课堂参与情况,在对其现状和影响学生课堂参与的因素进行分析的基础上,提出了一些建议以促进非英语专业大学生英语课堂的有效参与. 相似文献
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课堂提问在外语教学中起着十分重要的作用。本研究对课堂提问在大学外语课堂上的使用情况作了调查研究,证实了恰当使用课堂提问的重要性,并指出了目前教学中运用课堂提问手段时所存在的一些问题。在此基础上,笔者提出一些提高课堂提问技巧的方法。 相似文献
6.
《黑龙江教育学院学报》2019,(3):64-66
课堂观察是研究课堂教学的重要手段,已经成为广大教研人员工作中不可或缺的一部分。在日常课堂观察中存在观察目的不清晰、观察者能力缺失、观察流程不规范、观察工具运用不恰当等问题,只有选用合理的课堂观察工具,灵活掌握并综合运用定量观察和定性观察的课堂观察方法,才有助于形成有效的课堂观察,达到课堂观察行为的目的。 相似文献
7.
协同学理论视野下课堂管理策略新探 总被引：1，自引：0，他引：1
刘东霞 《新乡教育学院学报》2006,19(1):41-42
协同学的理论与方法为课堂管理提供了重要的理论基础和方法论基础,在分析协同学理论的内涵时,指出了课堂管理中存在的一些问题,对如何运用协同学理论、构建民主型的课堂管理模式进行了深入的探讨,目的在于在课堂管理中更好运用协同学的方法,建立良好的课堂管理秩序。 相似文献
8.
简述了课堂观察的四种主要方式和基本步骤,提出要让课堂观察走进寻常教研活动,探索课堂观察的有效实施,追求课堂观察的日常化。强调开展的听课活动要有主题意识;通过有目的的课堂观察使研究有深度;创设真实的课堂观察情境;倡导课堂观察关注"问题细节"。并对开展"问题细节"的观察与研究时,需把握的一些基本的原则和方法进行了探讨。 相似文献
9.
课堂观察作为一种重要的教育研究方法,近年来在我国被广泛运用。本文以时间角度对国外课堂观察研究进行了简要回顾,并从系统理论、过程、方法、实践与应用、局限性角度对国内课堂观察研究进行了回顾,对于进一步认识深入课堂观察,以及促进课堂观察在我国的发展有积极作用。 相似文献
10.
课堂观察:为何与何为 总被引：2，自引：0，他引：2
自从有了课堂教学以来,观察课堂的行为就一直存在.但是,作为一种科学方法的课堂观察至今仍然是"一项被遗漏的教师专业能力"①.在传统听评课制度的惯习下,甚至很多人对课堂观察存在一定的忽视,以至误解.有鉴于此,我们有必要对什么是课堂观察?为什么要研究和实践课堂观察?如何进行课堂观察?等课堂观察领域最基本的问题进行探讨,以引起更多人对课堂观察的关注与讨论. 相似文献