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活动课是为充分发展学生基本素质并指导学生获得直接经验和最新信息而设计的由一系列活动项目和特定活动方式组成的辅助性课程形态。它是学科课程有益的延伸和补充,有利于激发学生的学习兴趣,巩固学生的知识和技能,提高学生的综合能力,开发学生的创新潜能。对于英语学科而言,英语活动课既能够培养学生学习英语的动机,也有利于训练学生用英语进行思维、交际、创造等方面的能力,全面提高学生的英语水平,而且它还能够培养师生间、学生间的感情、陶冶学生的情操,帮助学生树立集体荣誉感,培养团结协作的精神。在英语活动课中,以班为单位的活动课… 相似文献
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“活动—发展”教学模式原理 总被引：6，自引：0，他引：6
陈建志 《课程.教材.教法》2000,(8)
“活动—发展”教学模式是作为活动课程教学基本结构提出来的。“活动”即要求教学以学生活动为中心 ,“发展”即要求教学以促进学生全面和谐发展和个性充分发展为目标 ,“活动—发展”即要求教学必须遵循活动与发展辩证统一规律。构建“活动—发展”教学模式旨在建立一个适应小学活动课程教学的理论体系 ,正确把握活动课的教学特征 ,探索其教学规律 ,充分发挥活动课的特有功能 ,防止和克服活动课“学科化倾向或形式走过场”,提高活动课教学质量。下面就“活动—发展”教学模式的一般原理及有关概念作具体论述。 一、理论依据“活动—发… 相似文献
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陈剑正 《新课程学习(社会综合)》2011,(6)
语文活动课是语文教学的重要组成部分。它是语文基础课的延续和必要的补充，它不尽等同于语文基础知识课。它是在教育者有计划、有目的的设置和学生的积极主动配合参与下，通过实践活动，对学生进行能力和智力、组织协调的训练，从中提高学生的思维和判断力，以增进同学间的合作性和创造性的一种活动，因此，如何让语文活动课融知识性、实践性、趣味性于一体，发挥活动课的功能作用，全面提高学生的语文素质呢？下面谈谈我在组织语文活动课的几点做法。 相似文献
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丁洁 《中小学心理健康教育》2012,(6):9-11
情境体验式心理辅导活动课是一种体验式团体活动课,冀舞堂缈的主要方式是将原有的班级课堂教学与生活实践寻找一个契合点,把生活实践当中的各种问题与应对技巧精心设计成活动情境,有机地融合到课堂当中,让学生进行体验、模仿和训练,再通过学生间、师生间的体验交流与共享,使学生在心理上有深刻体验,领悟心理学的种种原理和方法,获得心灵的真正成长。 相似文献
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随着素质教育的不断推广．历史教学中活动课的地位日益凸显。为真正发挥历史活动课的作用．充分激发学生的想象力和参与积极性．教师需要合理安排活动课．具体包括：根据学生的认知水平确定活动课题目,题目设计生动有趣,内容体现层次性和深度,同时,给予学生自由发挥的空间．增强活动课教学的实效性。 相似文献
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王越 《黑龙江教育学院学报》2014,(4):72-73
随着课程改革的发展,思想品德活动课越来越被教师和学生重视。活动课的开展符合课改理念,适应学生发展的需求,但在实践过程中还存在很多误区,思想品德教师应该加强对活动课功能的认识,提高活动课教学的实施能力,正确处理活动课实践中遇到的问题。 相似文献
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培养学生积极的数学情感是新课程改革的一个重要内容。《数学课程标准》明确将“知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度”并列作为数学课程的整体目标。而小学数学活动课其内容具有广泛性,方法具有灵活性,活动具有自主性,在数学活动课中培养学生积极的数学情感更有利于学生全面健康的发展。 相似文献
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随着教育改革的不断深入,新课程改革已全面展开,数学活动课是数学新课程的一项重要组成部分,教学时通过活动课对学生所学知识进行延伸和拓宽,具有巩固、弥补、深化、提高的作用。活动课以培养学生数学兴趣为前提,以学生原有知识为基础,以发展学生思维为中心,以提高学生数学能力为目的,注重全面发展学生的个性特长,培养学生的创新能力和实践能力,所以在教学过程中数学活动课的实施至关重要,我认为活动课应充分体现＂活＂与＂动＂。 相似文献
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随着初中阅读活动课的开展,学生成为阅读活动课的主角,教师在课堂教学中着重激发学生活动探索的动机和学习兴趣,端正学生学习态度,促使学生树立主动开拓精神,通过阅读活动课锻炼学生综合能力。文章就让欣赏覆盖阅读,有效提升整体阅读水平的策略展开论述。 相似文献
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语文活动课可以增加学生的实践机会,丰富学生的知识,促进课堂效率的提高,使学生学得更快、更好、更活。在教学实践中,我认真领会《大纲》实质,坚持以学生为主体,以教师为主导,摆正师生在语文活动课中的"双主"地位。一、以学生为主体主体性和主导性是语文活动课的核心,因此,语文活动课要在学生主动参与上下工夫。 相似文献
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语文活动课不仅要向学生传授知识、训练能力,而且肩负着培养学生正确人生观、价值观的使命,因此,活动课材料的选择要做到正确、恰当。正确,就是所选材料符合社会主义核心价值观的基本要求,而且具有鲜明、正确的价值指向;恰当,就是指材料能够准确体现活动主题。然而,现实教学过程中,语文活动课不同程度地存在一些材料误用现象。 相似文献
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活动课是课程结构中的三个板块之一。活动课的开设,其目的是要最大限度地开发学生的潜在能力,使其个性得到最优化发展。为了达到这一目的,我们对活动课的内容与组织形式进行了一系列的调整和改革。首先,根据学生的兴趣爱好,选择活动课内容。我们总结了以往的经验,一改活动课初期的“指令式”,采用填报活动课征询意见表的方式,结合学校设备条件,确定开设活动课的内容。然后将活动课项目向学生公布, 相似文献
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阎玉 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(4):24-24
一直以来,人们把语文活动课称作是小学语文学习中的重要课堂形式。小学语文活动课不仅激发了学生学习语文的兴趣,而且提高他们课堂学习的积极性,同时培养了学生听说读写多项语文基本能力。然而,活动课常常被教师和学生忽视,因此在语文活动中重视活动课势在必行,而且要采取积极的措施实现小学语文活动课的有效性。 相似文献