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连杨柳 《渭南师范学院学报》1990,(2)
本文论述了战争环境的辐射和全身心地投入战争,改变了杜鹏程的心理和生理方式,战争内化为杜鹏程生命的节奏形态。同时,本文论述由于强烈的生命活动的影响,使杜鹏程不仅用战争的节奏写出了战争题材的长篇小说《保卫延安》,而且把建设题材的小说,写得富于战争的神韵。本文认为,杜鹏程是战争化了的作家,战争是杜鹏程生命的节奏。 相似文献
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柏峰 《宁夏师范学院学报》1988,(2)
杜鹏程是我国当代著名作家,他的小说创作特别是《保卫延安》,具有“英雄史诗”的称誉,这是人们所共知的,而他的散文创作,亦是继“五四”以来鲁迅所代表的坚持现实主义的现代散文史上的珍品,具有洁净璀璨的光彩,是值得我们认真研究的。杜鹏程的散文创作,共计有一百多万字,目前出有三个集子:《速写集》(作家出版社1960年9月版)、《杜鹏程散文特写选》(陕西人民出版社1984年3月版)和《我与文学》(陕西人民出版社1984年4月版)。这三个集子共选入他全部散文创作字数的四分之一。这些散文的创作,大致可以分为三个时期: 相似文献
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赵俊贤 《乌鲁木齐职业大学学报》2013,(4):55-62
通过访谈法，展示了魏钢焰对杜鹏程深入生活的方式和特点、美学追求、《保卫延安》等著名作品的创作情况以及杜鹏程的创作个性、创作局限等的集中评述。 相似文献
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郭楚伟 《伊犁教育学院学报》2006,19(4):65-69
杜鹏程的《战争日记》是解放战争期间西北战场的全景式展映,内容涉及当时社会政治、军事、经济和文化各个层面,是军史、党史、群众革命史的重要见证;他个人由随军记者逐渐成长为一名革命作家的历程也详尽地体现在日记中。日记里的生活使杜鹏程最早萌发了创作《保卫延安》的念头,并为《保卫延安》的创作提供了素材支持。 相似文献
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中国当代军事文学曾在17年文学(1949～1966)时期以《保卫延安》(杜鹏程)、《红日》(吴强)、《林海雪原》(曲波)、《黎明的河边》(峻青)等众多杰出的作家作品形成一度辉煌。时至新时期,军事文学的创作在生活和文学观念的不断变化演进中又几度兴起,出现了三次重大的突破。徐怀中的《西线轶事》是第一个打破17年形成的军事题材作品单一主题模 相似文献
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刘正强 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1980,(5)
意境是我国传统美学的一个重要论题。但是对意境的解释,历来的说法很不一致,过去,意境往往被看作是艺术创作和艺术欣赏的最高境界,它仿佛成了艺术创作的共同规律。王国维甚至把意境说成是衡量文学作品的唯一标准,他在《人间词话》中说:“文学之工与不工,亦视其意境之有无与其深浅而已。”今人持这种观点的也屡见不鲜,例如有的同志说:“任何文艺作品,如果没有诗的意境,或者说没有诗意,恐怕都是难以想象的。”(杜鹏程:《从作品的诗意谈起》)这是把意境当作文艺作品的共同性来理解。(按,诗意是指 相似文献
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托尔斯泰的《战争与和平》被公认为是一部具有史诗和编年史特点的鸿篇巨著。杜鹏程的《保卫延安》“够得上称为他所描写的这一次具有伟大历史意义的有名的英雄战争的一部史诗”,或者说“是这样的英雄史诗的一部初稿。”魏巍的《东方》被丁玲等认为是一部“史诗式的小说。”对于象 相似文献
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武国华 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1980,(1)
在五届人大的政府工作报告中,华国锋同志指出:“我们文艺工作者应该有雄心壮志,努力创作出反映毛主席、周总理、朱委员长和其他老一代无产阶级革命家光辉业绩,反映我们党领导下的人民革命斗争的战斗历程的优秀作品。”在华国锋同志这一号召的鼓舞下,文艺的百花园里,出现了一批塑造毛泽东同志、周恩来同志、朱德同志和其他老一代无产阶级革命家的英雄形象的优秀作品,如:写毛泽东同志斗争生活的话剧《秋收霹雳》,写周恩来同志战斗经历的两个话剧《西安事变》和《报童》,写贺龙同志的《曙光》,写陈毅同志的话剧《陈毅出山》和《东进,东进!》等。我国的文艺工 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》1986,(12)
分析小说应该从分析情节入手作家杜鹏程在《关于情节——塑造人物中的一个问题》一文中曾说:“人物性格的形成是和选择情节联系在一起的,一块进行的。或者说,情节是随着性格的发展而发展,随着性格的改变而改变。”这虽是以人物形象的塑造这一角度来谈的,但给我们小说教学中人物形象的分析却提供了很好的借鉴,它告诉我们:情节就是人物性格发展的历史,随着情节的展开,人物的思想活动也在发生变化。特别是情 相似文献
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论带“得”兼语式 总被引：4，自引：0，他引：4
宋玉柱 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1979,(1)
请先看下面两个例句: A、你,你逼得爹没有一点路可走了。(《曹禺选集》386页) B、[她]哭得肩膀抖动。(杜鹏程《年青的朋友》) 这两个句子结构相同吗?绝大部分语法书都认为是相同的,即认为这两个句子都是主谓词组作补语。例如北京大学中文系汉语教研室编的《现代汉语》,在讲到补语时举的例子有:“说得大家都笑了”;“小梅急得心都要跳出来了”。人民教育出版社出 相似文献
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李永先同志在《辽宁师院学报》《社会科学版)一九八○年第三期发表的《司马迁是“揭露”“鞭鞑”和“批判”吕后吗?》(以下简称“李文”)一文,在评价吕后的问题上,对我们的拙著《<史记>的思想与艺术》(发表于辽宁师院学报一九七九年第四期)提出了不同的看法与意见,使我们受到了很大的教益。但为了探讨并弄清问题,我们愿意再阐述一下自己的观点,以就正于李永先同志。李文认为:“司马迁对吕后这个历史人物是基本肯定的。”我们又重新读了《史记》的《吕太后本纪》《匈奴列传》等有关篇章,对李同志的这一看法实在不敢苟同。 相似文献
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浓墨重彩绘英雄——试谈《保卫延安》塑造英雄人物的艺术手法 总被引：1，自引：0，他引：1
戴绛 《宁夏师范学院学报》1982,(Z1)
一九五四年,新中国成立不久,在文学战线上,出现了杜鹏程的长篇巨著——《保卫延安》。这部长篇小说,以著名的保卫延安战役这一重大历史事件为题材,以它那深刻的主题,广阔的革命战争的生活图景,史诗式的结构,诗一般的激动人心的语言,一下子就轰动了文坛,成 相似文献
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冰心的《小橘灯》以解放前国统区白色恐怖为背景,赞颂了小姑娘美好的心灵和她镇定、勇敢、乐观的精神。杜鹏程的《夜走灵官峡》则以解放后修建宝成铁路为背景,向我们展现了成渝这个小孩纯朴、坚强、懂事的形象。两篇文章反映的主题虽各不相同,但都能通过简洁朴素的语言,进行生动形象的描写。另外,从内容到形式的构思上,也有许多共同之处。1 成熟、天真的“小大人”形象《小橘灯》中的小姑娘只有“八九岁光景”,却非常懂事、能干。妈妈吐血,她知道去打电话请医生,不清楚医院的电话号码,她想询问电话局,打通电话后怎么交代,她胸有成竹。问她家 相似文献
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陈宏伯 《课程.教材.教法》1991,(12)
这次会议,我们进一步学习了江泽民同志关于对青少年加强近代现代史和国情教育的指示,听了国家教委副主任柳斌同志的重要讲话,听了国家教委基础教育司和中小学教材办公室的负责同志就贯彻江泽民同志的指示颁布的《总体纲要》和分科纲要所作的说明。会上,吴履平同志代表人民教育出版社作了《总结经验,继续前进》的报告,对人教版义务教育教材一年来的试验工作进行了回顾。这些,使我们进一步明 相似文献
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蒋南翔同志离开我们已经十年了。今年,是南翔同志诞辰８５周年,中国高等教育学会、清华大学出版了《蒋南翔文集》（两卷）,今天又举行《蒋南翔教育思想研讨会》,组织和推动大家认真学习和研究他的教育思想,继承和发扬他留给我们的宝贵遗产,我觉得这是对南翔同志的一... 相似文献
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在纪念伟大的革命导师毛泽东同志诞辰九十周年之际,我们对毛泽东思想的继承人邓小平同志的著作《邓小平文选》的学习体会更深。通读《邓小平文选》全书,使我们深切地体会到:《邓小平文选》的精华就是“实事求是”。“实事求是”、“理论联系实际”,正是毛泽东同志一再提倡的思想工作作风,也是毛泽东思想的精髓。 邓小平同志继承并发展了毛泽东思想实事求是的思想路线,并运用实事求是的精神,公正地评价了伟大的无产阶级革命家和马克思主义理论家毛泽东同志在中国革命中的决定作用,充分肯定了毛泽东思想的伟大意义。 相似文献
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朱登岸 《开封教育学院学报》1990,(1)
《邓小平文选》(以下简称《文选》)收入了邓小平同志一九七五年至一九八二年的重要言论,在此期间我们结束了“十年动乱”,党的十一届三中全会以来进行了思想上、政治上和组织上的全面的拨乱反正,使我国重新走上了健康发展的新的历史时期。当前学习《文选》回顾我们走过的这一段历程,使我们更加认识到小平同志继承和发展了马克思主义和毛泽东思想, 相似文献