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1.
《新校园(当代教育研究)》2017,(1)
传统教育评价方式已经无法适应现代学生素质提升、教师能力提高、家庭教育协作的发展需求,通过问题分析,研究构建教师、学生、家长互动评价体系,充分发挥评价的导向作用,从而促进学校管理、学生素质和家庭教育的协同发展。 相似文献
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家庭教育在儿童成长起着至关重要作用,父母是孩子的第一任教师,父母的个人素质和道德修养在潜移默化中会影响到孩子,所以在儿童成长的过程中要抓好家庭教育,只有这样才能促进学生身心健康发展。本篇详细阐述了儿童家庭教育存在问题,并且对家庭教育促进儿童健康成长提出了几点建议,希望对家庭教育起到一定的参考价值。 相似文献
3.
从宏观的角度分析,学生是国家发展的第一原动力,是我国社会主义的接班人,其综合素质水平在一定程度上直接决定着国家未来发展的高度,同时还影响着国家综合国力提升的速度,只有保证学生有较高的综合素质,才能保证我国实现既定的发展目标。基于此,本文主要就中华优秀传统文化在当代家庭教育中的作用做了简要的分析,目的在于进一步提升家庭教育的质量,以期提高学生的综合素质。 相似文献
4.
家庭教育是现代国民教育的重要组成部分,是学校教育和社会教育的基础.但家庭教育现状却不容乐观,在教育观念、教育方法等方面存在问题.家长学校是普及家庭教育知识,帮助家长系统学习家庭教育知识,更新家庭教育观念,掌握科学的家庭教育方法,促进学生全面发展,提高家长教育素质水平和家庭教育质量的有效途径.家长学校在促进学校教育和家庭教育协作并形成合力方面发挥着重要作用. 相似文献
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家庭教育是现代国民教育的重要组成部分，是学校教育和社会教育的基础，在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。家长学校是宣传普及家庭教育知识，提升家长素质的重要场所，是指导推进家庭教育的主阵地和主渠道。关心教育好下一代是一项功在当代、利在千秋的伟大事业。学校作为育人的主阵地，在关心教育好下一代，悉心培育社会主义事业的建设者的接班人方面，起着举足轻重的作用。学校的发展离不开以学生的发展为中心这一目标，也就是要促进学生在身体、心理、情感、人格等方面全面和谐发展， 相似文献
6.
《中学语文(读写新空间)》2019,(32)
<正>家庭教育,顾名思义,就是家庭成员全部参与,是以提升人的综合素质为目的的终身教育的一个重要组成部分。家庭教育作为成长的摇篮,对于一个人的性格养成、素质发展都发挥着极其重要的作用。语文素养作为素质教育在语文学科的具体体现,既包括语文知识相关的学科素养,又包括思想品质、人格发展、文化传承等基础素养。鉴于家庭教育对学生的重要影 相似文献
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8.
王小艳 《科普童话·新课堂（中）》2021,(5)
中华优秀传统文化对于学生的品德修养、性格养成有着较大的帮助,同时,中华优秀传统文化对于社会、家庭的稳定有着一定的促进作用,由此,在家庭教育活动中,家长要重视中华优秀传统文化的融入,以此来明确家庭教育的重点内容,让家庭教育更加具备针对性、目的性,真正提升学生的品德修养、综合素质,这对于学生未来的人生发展、学习生活有着较大的益处. 相似文献
9.
家庭教育是教育的重要组成部分，而家庭教育的研究又是教育体系研究中较薄弱的环节。家庭教育有别于其它教育形式；家庭教育在人的个体发展和社会发展中占有重要地位，起着特殊的作用。家庭教育是“终身教育”，它与学校教育相比较，有着不同的特点，家庭教育的目的是追求子女的身心和谐发展。家长自身的素质及其对子女的态度、家庭生活条件和环境，都对家庭教育有重要影响。必须充分重视家庭教育。 相似文献
10.
近年来,随着大教育观念日益深入人心,教育工作者越来越清楚地认识到:要提高学生素质,只靠学校教育很难实现,特别是学生良好的行为习惯、道德品质的形成,必须与家庭教育相互支持、相互配合,必须发挥家庭教育在学生成长中的导向作用.…… 相似文献
11.
MIAO Ning-ling 《职教探索与研究》2006,(1)
实施素质教育在高等职业教育中占据着十分重要的地位,高职院校的班主任在提高学生的思想道德素质、文化素质、职业道德素质和心理素质方面发挥着极其重要的作用。班主任可以通过营造良好班风、开展主题班会等形式来提高学生的素质。 相似文献
12.
学分制是一种以学分为计量单位衡量学生学业完成状况的教学管理制度,它具有选择性广,适应性强,有利于培养和调动教师和学生的积极性,有利于高校文理渗透,实施素质教育等优点。学分制在我国高校的实施具有重要的现实意义。针对我国高校学分制普遍存在的:学生选课的盲目性、学生素质不适应学分制的要求、教学计划的弹性不够、课程设置不尽合理、教学硬件不足、师资力量滞后等问题,有必要进一步完善我国的高等教育学分制。 相似文献
13.
培养学生健全的人格和健康的心理已纳入体育课程目标范畴,体育教师作为教学活动的组织者和实施者,成为一名学生心理健康教育者是体育教师角色转变的关键。明确对学生心理教育的意识是首要前提,掌握心理教育知识和具备心理教育能力是基本保障,发挥体育课程的优势开展心理健康教育是主要途径。 相似文献
14.
加强基础:基础教育课程改革的主旋律 总被引：1，自引：0，他引：1
孙俊三 《湖南师范大学社会科学学报》2004,33(1):75-77
九年义务教育是基础教育，这是根据学生身心发展特点、中小学教育的性质和社会发展的需要确定的，它的主要任务是培养学生的基本素质。九年义务教育新课程根据学生身心发展特点设计学校的课程内容和学习活动，根据现代科技发展趋势培养学生的创新精神和实践能力，形成与终身教育发展理念相适应的学习习惯和学习方式，形成与现代社会发展需要相适应的基本素质和发展潜能。 相似文献
15.
研究生教育质量:宏观层面及其发展战略的思考 总被引：9，自引：0，他引：9
从宏观层面看,研究生教育的体系质量实际上就是要回答它的适切性问题。对研究生教育体系质量,应从类型维度、层次维度和整体维度上进行分析。研究生教育质量是面向未来的,应确立发展性的质量观,并在此基础上构建研究生教育质量保证体系。 相似文献
16.
王志立 《黄河科技大学学报》2001,3(1):46-48
素质教育以全面提高全体学生的基本素质为目的，以培养学生优良品德、创新精神和实践能力为重点。全面推进素质教育，要求教师提高自身素质，加强师德建设，提高业务能力，不断改进教学方法，充分发挥学生的潜在智能。 相似文献
17.
以德育为先导,激发学生“三热爱”的思想感情,以学生为中心,注重学生综合能力的培养,应是电视中专师范生加强素质教育的主要内容。 相似文献
18.
素质教育强调学生是一个能动的个体 ,具有独立的人格 ,以学生作为主体 ,重视学生主体性的培育 ,并以此为基础 ,全面塑造和增强学生的各种素质。学生的主体性是素质教育的主要目标 ,必须针对学生的主体性开展素质教育 ,特别是要尊重学生的自主性和照顾学生的为我性以及发挥学生的能动性和转化学生的受动性。 相似文献
19.
李志靖 《河北能源职业技术学院学报》2004,4(4):72-74
案例教学具有信息传递由单方变为双方,学员地位由被动变为主动,培养方向由知识变为能力的基本特征;案例教学有利于学员对知识的消化和理解,有利于学员对能力的锻炼和培养,有利于学员对实践经验的交流与借鉴;案例编写要讲求规范,案例讲授要讲求程序,教师素质要讲求标准。 相似文献
20.
高职院校文化素质教育的实践与探索——以《〈红楼梦〉人物鉴赏》选修课程的建设为例 总被引：1，自引：0，他引：1
甘子超 《顺德职业技术学院学报》2009,7(1):51-53
公共选修课是我国高职教育课程体系的重要组成部分,对提高学生的人文素质具有重要作用。文章以《〈红楼梦人物〉鉴赏》选修课程的建设为例,探讨了高职院校开展人文素质教育的具体做法。 相似文献