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<正>新课改要求,在初中语文教学中要重视学生听说读写综合能力的发展,教师要积极与学生建立和谐的师生关系,突出自主、合作、探究的学习方式,培养学生的学习习惯和学习能力,使学生学会学习,学会创造,得到全面的发展。这就要求在初中语文教学中,教师要积极进行教学创新和改革,不断引导学生进行自主学习,突出学生的主体地位,使学生能够积极地探究知识,追求真理,促进学生获得全面的发展。一、改变一言堂的教学模式,突出学生的主体地位 相似文献
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王艳红 《中国科教创新导刊》2011,(15):53-53
为了在物理教学中全面推进素质教育,通过对新《课程标准》实施中,使我们认识到自主学习的重要性。学生是学习的主体,引导学生积极主动参与教学过程,首先要激发学生自主探究的意识和培养学生自主探究的精神。在教学中,教师要营造和谐的课堂氛围,给学生创造条件,让学生亲身体验并经历自主探究的过程,学会自主探究的方法,体验自主探究的快乐。 相似文献
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"学生是科学学习的主体"是《科学课程标准》的基本理念之一。要实现这一理念,科学教师必须更新教学观念,改变课堂面貌,凸显学生的主体地位,使其能够积极地、自主地开展探究活动,真正成为科学学习的主人。在实际教学过程中,教师要培养学生的学习兴趣和学习情感,要让学生亲身经历实验过程,要给学生充分的自主学习时间和空间,使他们学会参与、学会探究,并能够将所学知识运用到生活实践中,做到活学活用,真正学会学习。 相似文献
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新课程标准提出,在教学中要进一步提升学生的主体地位,使学生成为学习的主人,提高其自主学习的能力,在探究的过程中创新思维.在初中数学的课堂教学中,教师应该以学生为教学的中心,根据学生的个体差异确定教学目标,促进学生在自主中求知,在探究发展中培养获取数学知识的能力. 相似文献
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正新课程标准提出,在教学中要进一步提升学生的主体地位,使学生成为学习的主人,提高其自主学习的能力,在探究的过程中创新思维.在初中数学的课堂教学中,教师应该以学生为教学的中心,根据学生的个体差异确定教学目标,促进学生在自主中求知,在探究发展中培养获取数学知识的能力.一、创设问题情境,鼓励自主思考学生的学习过程,就是解决问题的过程.在初中数学学习的过程中,教师利用问题情境,培养学生独立思考的能力,让学 相似文献
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小学信息技术教学中采用问题探究教学模式,可以通过对知识获取过程的关注来改变传统教学忽视知识获取能力培养的弊端。在问题探究中,教师通过组织、指导、帮助来促进学生的自主学习,充分发挥学生的主动性、积极性和创造性,使学生成为信息加工和知识获取的主体。因此,在小学信息技术课堂教学中,教师的任务是为学生的知识获得创设情境,引导和帮助学生通过问题探究不断建构新知,让学生在问题探究的过程中进行创造。 相似文献
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正以学生为中心是新课程改革的核心理念。新课改更加关注学生的学习主体地位,关注学生知识与技能的全面发展。这是现代课堂教学改革的核心。在教学中,我们要将学习的主动权还给学生,为学生创设自主学习的环境,引导学生展开主动探究,在师生之间、生生之间展开互动探究,让学生学会探究,并在探究中掌握学习方法。语文教学作为新课程改革的主要阵地,要增强学生的主体意识,确立学生的学习主体地位。这是全面落实新 相似文献
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正以学生为中心,开展自主探究、合作交流这是新课改的核心教学理念。在教学中我们要改变以教师为中心、学生处于从属地位的单向灌输式教学,要树立生本教学观,为学生的主体参与、主动探究提供机会、创造可能,让学生以主体身份来展开主动探究,在探究中成为学习的主人、在探究中再现知识的形成过程,促进学生知识、技能与能力的全面发展。问题教学法,以问题为主线,让学生来展开主动探究,改变了以往学生的被动接受的状态,更能突出学生学习的主体性,让学生亲历学习过程,获取数学知识,掌握基本的数学思想与方法,促进学生数学素养与综 相似文献
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《数学课程标准》强调教学活动必须尊重学生已有的知识与经验,倡导自主、合作、探究的学习方式,这就要求教师在教学中要充分发挥学生的主体地位,让学生主动独立创造性的进行探究知识的学习,体现获取数学知识的过程,让学生亲身经历数学探究活动的全过程。在数学教学中引入探究学习是促进学生主体性发展,培养创新型人才的有效办法。本文以初中数学教学中的探究学习实践为题,就我们在开展这方面工作中,如何培养学生的探究能力略谈一些体会与做法。 相似文献
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要想提高教学质量,教师就应想方设法让学生变要我学为我要学,引导学生主动探究、自主学习。一旦学生主动探究的意识养成了,其学习效率就能得以提高。本文中笔者结合自己的教学经验,从巧设导入,激发学生的求知欲;倡导合作探究、自主学习,把课堂的主动权还给学生;充分发挥评价的激励功能,让学生享受成功的喜悦三方面就如何培养学生的主动探究意识,引导其自主探究学习进行了具体分析,以期使学生在主动探究的过程中学会学习、学会求知、学会发展,提高语文素养。 相似文献
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新课程理念下创新教学的实施就是要构建以学生自主活动为基础的教学新过程。这是一个以学习为中心，以学生的主体实践为基础，以学生的探究学习为主体，以学生素质整体发展为目标的教学过程。 相似文献
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以学生为中心．开展自主探究、合作交流这是新课改的核心教学理念。在教学中我们要改变以教师为中心、学生处于从属地位的单向灌输式教学．要树立生本教学观．为学生的主体参与、主动探究提供机会、创造可能。让学生以主体身份来展开主动探究．在探究中成为学习的主人、在探究中再现知识的形成过程．促进学生知识、技能与能力的全面发展。 相似文献
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小组合作探究教学是一种富有创意的教学模式.它是指在承认班级授课教学组织形式的前提下,以小组成员合作探究活动为主体,小组目标达成为标准,小组总体成绩为评价和奖励依据的教学模式.它不仅关注活动的结果,更关注的是学科学习的活动过程.这样有利于充分体现学生在学习中的主体地位,充分调动学生的学习积极性,使学生在自主探究、合作交流的过程中理解和掌握基本的知识与技能.因此,在初中科学教学中,教师应积极培养学生的自主学习能力,指导学生进行合作探究式学习,使学生养成自主学习的习惯,从而提高教学效率. 相似文献