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本文阐述了前苏联著名教育家马卡连柯的教育思想中几个重要的教育原则:尊重原则、集体教育原则和乐观主义教育原则。剖析了这些教育原则对当今"问题"学生的教育所带来的启示。 相似文献
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充分发挥书法艺术在高职生思想政治教育中的作用是对高职生进行思想政治教育的一条十分奏效的渠道.学习书法可以使高职生增强民族自豪感、自信心;学习书法可以激发高职生对我国劳动人民的尊重之心;古今书法家的人格可以成为高职生的做人楷模;书法的内容可以陶冶高职生的情操;古代书法家勤学苦练的事例可以培养高职生的奋斗精神;学习书法可以培养高职生的求变创新精神;书法艺术的哲学美学原则可以引导高职生做人做事. 相似文献
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张敏 《重庆职业技术学院学报》2010,19(1):18-20
学生的生命是一切教育的基础。近年来,高职生轻视与伤害生命的现象屡见不鲜。高职院校高职生自杀的现象也屡有发生,引导高职生寻求生命的意义与价值,学会热爱与尊重生命显得非常重要。文章就高职院校开展生命教育的内涵、意义及实施途径进行了分析。 相似文献
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马卡连柯花费了多年的心血,建立起了"高尔基工学团"和"捷尔任斯基公社"这样生气勃勃的集体.在集体的培养和教育的过程中,特别值得我们注意的是他的前景教育的理论和实践.马卡连柯的前景教育是他的集体主义教育理论中的一个重要原则.对于这一教育思想的研究,有助于我们加深对马卡连柯教育思想的理解,也有助于我们在进行社会主义精神文明的建设中,根据我国国情和青少年的时代特点和心理特点,进行政治思想教育.本文试图对马卡连柯的前景教育及其特点做一些初步的探讨. 相似文献
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正一、《家庭和儿童教育》内容简介1.集体主义教育思想——家庭教育的指导思想。集体主义教育理论是马卡连柯教育思想体系的基础和核心,这种思想在本书中也得到了很好的体现。他认为,与旧式家庭不同,苏维埃家庭是一个集体,在这个集体中的家庭成员享有平等的权利和地位,而不再是父权的家庭。基于集体主义的教育思 相似文献
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关于集体主义与集体教育 总被引：2，自引：0，他引：2
郭笙 《北京师范大学学报(社会科学版)》1958,(1)
集体教育和劳动教育,是马卡连柯为共产主义教育学说所提供的两个最深刻的思想。本文主要是笔者学心马卡连柯集体教育学说,结合我国实际教育经验的一些粗浅的体会。第一部分简要的谈谈关于集体主义的一些基本认识问题;第二部分说明集体在共产主义教育中的巨大作用,为什么必须在集体中培养新的社会主义的个性;第三部分是说明我们应当培养什么样的集体,组织和培养集体的基本途径是什么。 相似文献
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高职校园普通话的人文教育功能初探 总被引：5，自引：0，他引：5
本文从高职人文教育的目的和宗旨、普通话自身的优势与校园文明建设，以及高职生心理特点的角度，揭示了校园普通话所蕴含的人文教育潜质，提出了推广校园普通话是对高职生进行人文教育的一条有效途径。 相似文献
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赵雪莲 《黑龙江教育学院学报》2011,30(1):106-107
心理健康教育是高职院校教育的一部分,在实施心理健康教育时,要从高职教育的整体出发,并根据高职生的生理、心理特点,充分调动各种教育资源,为他们创造一个充满尊重、信任和积极进取的成长环境,提高他们的心理素质.创建科学、有效的高职心理健康教育的模式是取得良好教育效果的关键,工作实践证明:宣传教育模式、组织管理模式、咨询治疗模... 相似文献
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《晋城职业技术学院学报》2016,(3):9-11
目前,高职学生的集体主义观念十分淡漠。本文首先简要分析了集体主义教育在高职院校中的实践现状,然后从社会经济环境、世界文化融合、新时期时代背景和思想政治教育实践方式和教育模式4个方面,对教育实践活动进行了反思和总结。 相似文献
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马卡连柯是苏联杰出的教育家,他的集体教育及劳动教育等理论对苏联以及整个教育界都产生了重要影响。马卡连柯认为劳动教育是促进学生全面发展的重要手段,劳动教育应当与集体教育、家庭教育相结合,通过提高教师素质来提高学校劳动教育的效率。文章对马卡连柯劳动教育理论的分析,结合我国小学劳动教育存在的问题,从家庭和学校两方面改进劳动教育,以促进我国小学劳动教育的发展。 相似文献
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作者从教育服务的理念出发,分析了教育质量的内涵,高职教育质量与普通高等教育质量的联系与区别,提出了确定高职教育质量评价指标体系的九条原则。 相似文献
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正一、职中思想品德教育的原则(一)从学生实际出发原则职业教育要从实际出发,根据学生年龄特征和个性特点,提出思想品德教育要求,确定教育内容,运用合适的教育方法对学生进行教育。(二)集体教育和个别教育相结合原则学校教育是以班级为单位,教师要组织和教育好学生集体,并通过集体力量教育个别学生,通过对个别学生的教育来影响班集体,把集体教育和个别教育辩证统一起来。正如大教育家马卡连柯所说:"集体是个人的教师"。(三)正面教育与纪律约束相结合原则正面教育包括摆事实、讲道理,以理服人,教师还应该表彰先进,树立榜样,以身作则,言传身教。另 相似文献
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高职院校集体主义教育具有重要的意义,学院通过课堂灌输、日常渗透、丰富多彩的实践活动、创建优秀班集体等方式来实施集体主义教育,取得了一定的成绩.文章以广西工业职业技术学院为例,对高职院校开展集体主义教育进行了经验总结和反思. 相似文献
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苏联现代杰出的教育革新家马卡连柯在教育学方面作出了许多卓越的贡献。他提出并且论证了集体教育理论体系,“平行影响“方法便是其集体教育中的一个重要的教育方法。“在集体中,通过集体和为了集体进行教育”是马卡连柯主要的集体教育原则。它于五十年代,曾作为我国教育原则之一,并被编入了教育学教科书。由于十年浩劫影响,我们对马卡连柯的教育理论认识不足,在教育过程中,往往出现一些偏向,如讲到集体教育时往往容 相似文献
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作者从教育服务的理念出发,分析了教育质量的内涵,高职教育质量与普通高等教育质量的联系与区别,提出了确定高职教育质量评价指标体系的九条原则. 相似文献
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人性化教育是素质教育的重要组成部分,是高职院校学生管理中的重要教育方式。高职院校学生管理工作者要多渠道、多途径、多手段的对学生开展人性化教育,真正体现学生的主体性,以尊重学生为第一原则,让师生之间真正形成一种和谐的教育与受教育氛围。 相似文献
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高职院校学生心理健康教育分年级研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校学生（简称“高职生”,下同）因其自身的特殊性,有着与普通本科学生不同的独特的群体心理特点和心理发展规律,为此,我们立足于实践,以不同年级的高职生的心理特点和心理发展需要为依据,遵循心理健康教育的发展性、针对性、主体性和助人自助原则,确立了面向全体高职生的心理健康教育分年级实施的目标和内容,旨在构建一个较完整的、可操作的高职心理健康教育的内容体系。 相似文献